JE PARLE FRANÇAİS - TEST(60 questions )

http://elibrary.sgu.ru/uch_lit/1419.pdf

^{Le Résumé générale du cours B1}

^{GRAMMAIRE B1}

^{CHAPİTRE 1}

^{LE PRÉSENT DE L’INDICATIF}

^{PAGE 6}

^{QUEL GOUJAT, CE LÉON !}

^{Quelle politesse! (Respect)}

^{Quand il arrive en réunion, il s’assied sur la table}

^{Il n'éteint jamais son portable =-Il n'arrête pas de téléphoner.}
^{éteindre s'éteindre}^{: (s'oppose à allumer) éteindre le portable.}
^{=Il ne ferme jamais son téléphone.}
^{Les pompiers ont éteint l'incendie.}
^{Faire cesser de fonctionner (un appareil électrique). Éteindre la radio.}

^{-son portable sonne toutes les deux minutes.}
^{1-son portable sonne tous les combien?}
^{- Je sais mais tous les combien on fait ça? - tous les cinq ans}

^{Il interrompt tout le temps la personne qui parle !}
^{interrompre s'interrompre}^{= Couper la parole à.}
^{Ne m'interrompez pas tout le temps.}
^{Empêcher (qqn) de continuer ce qu'il est en train de faire.}
^➙^{arrêter, couper, suspendre.

Il a dû interrompre ses études. Interrompre un voyage.}

^{2-Qui empeche (interrompt) tout le temps la personne de continuer à téléphoner?}

^{Il conclut toutes les réunions par le même commentaire aimable =}
^conclure=^Terminer^{(un discours, un ouvrage).}^➙^{conclusion. Elle a conclu son propos par une citation.}
^{Birşeyi birşeyle sonuca bağla-}

^{3-Comment Léon termine-t-il les réunions ? (par le même commentaire aimable : « Une nouvelle réunion pour rien... »)}

^{Et son chef ne dit rien ? Il ne réagit pas ?}
^{Réagir contre}^{: s'opposer à (une action) par une action contraire.}^➙^lutter.
^{Réagir contre une injustice, contre le découragement. sans complément Essayez de réagir.}

^{4-Il ne réagit pas contre Léon? (Bernard, chef)}
^{5-Qui est Bernard? -C’est son chef}
^{Bernard? Il se tait, c'est tout! Il attend que ça passe...}
^{6--Qu’est-ce qu’il attend? - Il attend que ça passe... (la réunion finisse)}

^{Il n'intervient pas beaucoup dans les réunions, il laisse faire.}

^Intervenir:
^{Agir, jouer un rôle. Plusieurs facteurs interviennent dans le processus.}
^{Entrer en action. La police est prête à intervenir.}

il laisse faire qqn : ne pas intervenir

7-Que fait-il dans les réunions?

Je pense qu'il se sert de Léon pour faire le travail.

8-Que Julie pense-elle de Bernard?
^{Elle pense qu’il se sert de Léon pour faire le travail…le sale boulot*,}

^{il y a beaucoup de rumeurs au sujet de Léon. Tout le monde le fuit comme la peste.}
^{La rumeur}^:^{Nouvelle dont la vérité n'est pas établie, qui se répand dans le public ;}
^{ce qu'on ne sait que pour l'avoir entendu dire.}

^{Je ne peux pas le sentir = je le deteste.}
^{9-Paul le deteste?}

^{nous sommes gâtées avec nos collègues =}
^{Nos collègues sont vraiment généreux avec nous.cömert}

^{Heureusement que}^{nous sommes là, toi et moi ! =}
^{C'est une chance que nous soyons là, toi et moi!}
^{=Nous avons la chance d'être là, toi et moi!}

^{je crois qu'ils sont en train de recruter une nouvelle personne}

^{Qu’est-ce que Anne dit à Julie?}
^{Elle croit qu’ils sont en train de recruter une nouvelle personne}

^{Je sens que ça va arranger les choses, j'en ai l'intuition !}
^{J'ai l'impression que cela peut résoudre les problèmes, j'en ai la conviction}
^{Avoir de l'intuition}^{, sentir ou deviner les choses.}^➙^{flair. Sezgi .j'ai l'intuition de danger}

^{<<Quelle heure il est ? >>}

^{-Que Julie demande à Anne?}

^{Je meurs de faim !}

^{Tu viens déjeuner ? -Vas-y, je te rejoins à la cantine}

^{PRÉSENT CONTINU}

^{On utilise la structure}

^{ÊTRE EN TRAIN DE + infinitif}^{pour exprimer qu'une action présente continue à}^{se faire au moment où l'on parle. Cette structure est assez insistante.Je suis en train de dîner.

(= je suis au milieu de mon dîner)}
^{Il est en train de repeindre la salle de bains.}

^{CHAPİTRE 2}

^{PAGE 9}

^{LES ARTICLES DEFINIS, INDEFINIS et PARTITIFS}

^{UN CADEAU POUR GREGOIRE}

^Résumé:

^{Je ne sais pas quoi offrir à Grégoire}
^{Je ne sais pas quoi offrir à la place des fleurs ?}

^{-Qu’est-ce que les amis de Grégoire pensent lui offrir pour son fete?=}
^{-Quelles sont les idées des amis de Grégoire pour célébrer sa fête?}

^{Beaucoup de}

^{Il adore la musique, les instruments à vent}

^{Je sais que …..}

^{İl voudrait (cond.présent)}

^{“Le problème}^{,comme d'habitude,c'est qu'il n'a pas d'argent.”Ou plutôt,qu'il n'a plus d'argent !}
^{=“Malheureusement, comme d'habitude, il n'a pas d'argent.” =}
^{Le problème, comme toujours, est qu'il n'a plus d'argent.}

^{Ce n’est pas que}^je^sois^{pessimiste, mais je doute qu’il réussisse.}
^{Le problème est que nous ne savons pas quelle est votre question}

^{--Quel est le probleme de GREGOIRE?}

^Quand^{il a de l'argent,…..}
^{Quand il a de l’argent,il le dépense tout de suite, en achetant des disques, précisément}

^{En achetant}^{…… (Gérondif)}
^{-Comment Grégoire dépense-t-il son argent?}
^{-Qu’est-ce qui n’est pas une idée?}

^{İl joue du piano (jouer d’un instrument)}
^{les instruments à vent.

Saxophones.}^Trompettes.^Clarinettes.^Bugles.^{Cors d'Harmonie.}^Trombones.^Harmonicas

^{Il fait partie d'un groupe de jazz, qui se produit dans les rues, en été}
^{Faire partie de}^{: être du nombre de, compter parmi.}^➙^appartenir.
^{Cela fait partie de mes attributions Il fait partie de …}

^{-Est-il membre d'un groupe de jazz ?}

^{Il faut du courage}

^{Il y a tellement de touristes que les groupes de musiciens arrivent à gagner pas mal d'argent}
^{-Il y a tellement de familles qui refusent la vaccination}^{-Il a tellement de (tant de) soucis qu'il ne dort plus.}
^{Il a tellement travaillé qu'il est fatigué.}^{Il a tellement crié lors du meeting qu'il n'a plus de voix !}

^{1.Mon ami est tellement (si) riche qu’il peut s’acheter tout ce qu’il veut.(adj.)

2.Mon voisin parle tellement (si) fort que j’entends tout ce qu’il dit (adv.)

3.Il a tellement travaillé qu'il est fatigué. (verbe)

4.Il a tellement crié lors du meeting qu'il n'a plus de voix !

5.Il a tellement de (tant de) soucis qu'il ne dort plus.(nom)}

^{--Les musiciens gagnent-ils une bonne somme d’argent?}

^{Ça vaut la peine de}^{se donner du mal}^{.

Kendini paralamaya değer=

Il est intéressant de se donner du mal.}

^{C'est pas la peine : ça ne sert à rien. C'est peine perdue, c'est inutile, vain.}
^{Ça vaut la peine de se donner du mal.(yırtınmak) yırtınmaya değer.}

^{Se donner du mal pour qn ou pour infinitif}
^{--Est-il intéressant de gagner de l’argent?

(C'est une bonne idée de le faire?)}^{Résumé du dialogue:}
^{Les deux amis de Gregoire ne savent pas quoi donner à Grégoire pour son fete.}^{Ils savaient}^{qu'il adore la musique surtout le Jazz, et qu'un jour il voulait aller chez Nouvelle Orléans}^{pour entendre la musique Jazz traditional.}^{il joue du saxo.}

^{Il fait partie d}^{'un groupe de jazz, qui se produit dans les rues, en été.}^{En fin, les deux amis décident d'acheter un chapeau au style américain des années 40 qu'il peut porter dehors quand il joue de son saxo.}

^{J’AI FAIM !}

^{un gratin de chou- fleur avec des petits lardons. küçük lardonlu karnabahar graten.}

^{une boule de glace à la vanille ?}

^{Qu'est-ce que tu es gourmand! (gastronome,gourmet.)

"Tu es vraiment très gourmand !".}^{-Qui aime la bonne nourriture, mange par plaisir.}

^{Qu’est-ce qu’il y a dans le four?}
^{-Il n'y a pas de dessert ? Si, elle a fait une tarte aux pommes...}

^{Qui est gourmand ?}

^{ARTICLES DÉFINIS}^{: LE, LA (L'), LES}

^{• Généralités: J'aime la musique, le rugby, les animaux. La vie est belle!}
^{• Noms de pays ou de nationalité: la France, les États-Unis, le Maroc, l'Italie, les Espagnols...}
^{• Noms + complément de nom : le prix du pétrole, la veste de Paul, les enfants de ma soeur... •}^{Noms de fleuves, de montagnes, d'îles: la Seine, le Mississippi, les Pyrénées...

ARTICLES INDEFINIS UN,UNE,DES}

Tu as une soeur -> Tu n'as pas de soeur
J'ai vu des canards -> Je n'ai pas vu de canard

C'est une plante -> Ce n'est pas une plante

Ce sont des canards -> Ce ne sont pas des canards
J'ai vu une voiture que je voudrais acheter.

^{ARTICLES CONTRACTÉS}

^{(après une préposition)}

^{À + le = au À + les = aux}
^{Je vais au restaurant, aux halles, à l'hôtel.}

^{DE + le = DU DE + les = DES}
^{Je joue du piano. Il s'occupe des dossiers.}

^{PAS D'ARTICLE}
^{a• Avec certaines structures:

avoir faim, soif, sommeil, raison, tort, besoin, envie, demander pardon...}
^{Il a raison. Elle a sommeil. Ils n'ont pas faim.}

^{b• Avec les expressions de quantité :}
^{beaucoup d}^{'amis, un groupe de personnes, «plein* de» gens, un peu d'argent, un litre d'huile,

un kilo de cerises, «pas mal*» d'idées...}

^{c• Après la préposition «de», on supprime le partitif ou l'indéfini:}
^{J'ai envie de fleurs, de chocolat. Elle parle de films.}

^{Page 12}

^{CHAPITRE 3}

^{LE PASSÉ RÉCENT et LE PASSÉ COMPOSÉ}

^{UN PEU DE STRESS AU BUREAU...}

^{UN PEU DE …}

^{Répondre à qqch / à qq’un}
^{1-Henriette n'a-t-il pas répondu au message de Nicolas ?}
^- ^{si, il vient d'y répondre.}

^{2- À qui est-ce que Henriette vient d’ envoyer les chiffres que Paul vient de lui donner?}
^{-Henriette vient d’envoyer à Nicolas les chiffres que Paul vient de lui donner.}

^{3-Qu’est-ce qu’Alain demande à Henriette?}
^{________________________________ si Paul l’a appelée .}

^{4-Qu’est-ce qu’elle lui répond?}
^{- Elle lui répond qu’elle vient de lui dire que Paul lui a donné les chiffres ce matin-là, dès son arrivée.}

^{Recevoir un mail de la direction.}

^{5-Qui a envoyé un mail à Bertrand?}
^{6-Qu'est-ce qui est écrit sur ce mail?}

^{Signer avec qn}
^{La signature}
^{Nous venons de signer un gros contrat avec un client en Thaïlande !}
^{Ils viennet de signer un gros contrat avec un client en Thaïlande}

^{7-Henriette n’a-t-elle pas lu le message?}
^{Non,elle ne l’a pas encore lu}

^8-Pourquoi?
^{Elle ne l’a pas encore lu parce qu’elle vient d’arriver et qu’elle n'a pas encore eu le temps d'ouvrir ses mails.}

^{Parce que chaque enfant est unique et que chaque enseignant l’est également, plusieurs méthodes doivent être envisagées. (reprise de parce que par que)}

^{réparer qqch}

Se méfier de se fier à
^{je me méfie de ces machines != Je ne me fie pas à ces machines !}
^{Se fie-t-elle de ces machines?}
^{Je n'y crois pas != Ces machines ne sont pas fiables !

= Je n'ai plus confiance en ces machines !}

^{Avoir le temps de}

^{du reste,zaten}
^{du reste, au reste : d’autres part,d’ailleurs}

^{-Qu’est-ce qui va marcher?}
^-Pourquoi?
^{9-Henriette se fie-t-elle de son ordinateur? Pourquoi?}

^{d'ailleurs, de plus, au demeurant (soutenu), au surplus (soutenu),

en outre (soutenu)}

^{10-Quentin n'est pas encore arrivé? Si, il vient d'arriver.}

^{Dés que}

^{Qu’Alain demande-t-il à Henriette?}

^{Il a laissé son sac à la réception et il est parti en réunion =}
^{Il a laissé son sac à la réception pour aller à une réunion.}
^{En laissant}^{son sac à la réception , il est parti en réunion.}

^Bizarre^{adjectif :anormal, curieux,}
^{C'est bizarre, je viens de voir Henri dans les couloirs, alors qu'il devait être à Berlin !}
^{-Qu’est-ce qui ést bizarre?}

^{-Est-ce que henri était à Berline?}

^{-Où est-ce que j'ai mis le rapport que j'ai préparé hier?}
^{11-Est-ce que Henriette sait où elle a mis le rapport qu’elle a préparé hier?}
^{-Henriette a pu trouver le lieu où elle a mis le rapport qu’elle a préparé la veille ?}

^Non,

^{12-Pourquoi devient-elle folle?}
^{-Pourquoi dit-elle qu’elle devient folle?}
^{elle dit qu’elle devient folle parcequ’elle n’ a pas pu trouver le lieu où elle a mis le rapport qu’elle a préparé la veille}

^{PAGE 12}

^{LE STRESS CONTINUE...}

^{-Qu’est-il impossible?}

^{Il est impossible que son ordinateur tombe en panne}
^{Tomber en panne = NE PAS marcher}
^{Son ordinateur vient de s'écraser à nouveau !=

Son ordinateur s'est encore écrasé !}

^{Démarrer : Mettre en marche (un moteur, un véhicule).}
^{Tu as essayé de le faire redémarrer?}

^{-Que Valérie voulait-elle savoir?}
^{Elle voulait savoir si elle avait essayé de le faire redémarrer}

^{A –t-elle essayé de le faire redémarrer}

^{Faire démarrer une voiture.}
^{Faire redémarrer son PC quand il ne démarre plus}
^{Redémarrez. Appuyez sur le bouton marche/arrêt de votre PC, jusqu'à ce qu'il s'éteigne.}
^{Attendez ensuite 5 secondes avant de le rallumer. Si votre PC se bloque dès le démarrage, recommencez l'opération.}

^{Comment faire quand l'ordinateur est bloqué ?}

^{j'ai appuyé “Appuyez sur le bouton.}
^{1. Henriette a appuyé le bouton.}
^{2. Elle a essayé de le faire redémarrer}
^{3. Elle a attendu deux minutes...}
^{4. Et c'est tout noir !}
^{c'est tout noir l'écran}

^{J'en ai assez... en avoir marre}

^{Je viens juste de taper tout le rapport !}
^{(J'ai écrit le rapport en entier.)}

^{‘’Calme-toi !’’ Se calmer}
^{-Que Valerie lui demende-t-elle ?}

^{-Elle va appeler qui?}

^Denis^{, monsieur « Je-sais- tout-réparer» pourquoi? =

M. « Je suis au courant de tout.}

^{-Qui a raison?}
^{-Qu’est-ce qui est une bonne idée? (Quelle est la meilleure idée?)}

^{-Que vient-elle de s'apercevoir ?}Elle vient de s'apercevoir qu'un câble est débranché

^{-Qui vient de le réparer?}
^{-Pourquoi l'ordinateur ne marche pas ?}
^{-Qui a dérangé qui pour rien ?}
^{-Elle est stressée?}

^{Pas du tout !}

^{Elle n'a pas du tout de stress != Elle n'est pas du tout stressée!}
^{=Ça ne la stresse pas du tout != Elle n'est vraiment pas stressée !}

^{PASSÉ RÉCENT}

^{Exprime un passé immédiat extrêmement récent (relativement à la situation)}
^{Dans la majorité des cas, la question est au passé composé, et la réponse au passé récent.}
^{Pour une succession d'actions, on préfère utiliser le passé composé, sauf quand on veut vraiment insister.}

^{Virginie est arrivée ? - Oui, elle vient d'arriver.}
^{Le livre est paru ? - Oui, il vient de paraître.}

^•^{Avec un pronom personnel}

^{Vous avez vu le dernier film d'Almodovar? - Oui, je viens de le voir.}
^{Tu lui as parlé ? - Oui, je viens de lui parler.}
^{Ils se sont occupés du dossier? - Oui, ils viennent de s'en occuper.}
^{Elle est allée à la banque ? - Oui, elle vient d'y aller. •}

^{• On peut ajouter «juste» pour renforcer l'immédiateté

Il vient juste de partir (il y a quelques minutes).}

^{Nous venons juste de parler de vous!}
^{Exemple: Elle a posté la lettre ?}^►^{- Oui, elle vient de la poster.}

^{Page 15}

^{Faites le résumé du dialogue entre …. Et …Sous forme d’un récit a la 3. Personne.}

^{UNE CURIEUSE AVENTURE piste 6}

^{“Magalie a rencontré Michel,il lui a raconté la mésanture qui est arrivé a son ami Julet sur la route des vacances.En arrivant prés du pont de Millau,…}

^{https://www.francofile.blog/wp-content/uploads/2021/06/pack-subjonctive.pdf}

^{L'IMPARFAIT et LE PASSÉ COMPOSÉ}

^{PAGE 15}^{PISTE 6}

CHAPITRE 4

^{UNE CURIEUSE AVENTURE...}^{C'est une aventure pleine de curiosité.}

^Curieux^{, CURIEUSE}
^{Qui est désireux (de voir, de savoir). Je serais curieux de savoir…}^{bizarre, drôle, étonnant, étrange, singulier.}
^{Une habitude curieuse. Par une curieuse coïncidence.}
^{C'est un curieux (bizarre) personnage. locution Regarder qqn comme une bête curieuse}^.

^{J'allais t'appeler (Le futur proche dans le passé) Seni arayacaktım!}
^{1-Michel a-t-il appelé Magali? -Non, Michel n’a pas appelé Magali.}

^{Passer de bonnes vacanses / ses vacanses}
^{2 –Comment Magali a-t-elle passé ses vacances ?}
^{Magali a passé de bonnes vacances sauf le voyage à l'aller,}

^{-Comment était le voyage à l'aller?<}^{le voyage à l'aller était un peu difficile.}
^{-Quel voyage}^{était un peu difficile? (le voyage à l'aller)}

^{Oui, bien,}^{sauf que}^{le voyage à l'aller a été long et difficile}^{et que}^{par conséquent, ces vacances n'ont pas été aussi bonnes/agréables/reposantes qu'on l'espérait, on insisterait davantage sur la réponse à "Ça va ?"}
^{sur la satisfaction de Magali.}

^{J'ai pris à l'aller le train du matin.}
^{Un aller-retour ou un aller et retour,}^{billet valable pour l'aller et le retour}

^{-Pourquoi le voyage de l’aller semble plus facile que le retour?}
^{-le voyage de retour semble-t-il plus court que l'aller?}

^<<<<<^{Qui raconte quoi?}

^{<<<<Qu’est-ce qui s’est passé}^{mardi 9, le matin?}

^{Julot était de bonne humeur.}
^{Etre de bonne humeur}^{≠de mauvaise humeur (neşeli,neşesiz ol-) = content,}^joyeux-Comme ce n'était pas un jour de grand départ, ça roulait bien.
^{-Comme ce n'était pas grand-chose,}^{, tout allait bien.}
^{Le grand départ = (un gros départ)}
^{<<<c'était un jour de grand départ? (un gros départ)}
^{Autoroute du soleil, un jour de grand départ}

^{800 kms d'asphalte, une aire de repos tous les 15 kilomètres, cette autoroute appartient aux ASF, le 1er réseau autoroutier de France.}

^{le fameux}^{pont de Millau}
^{(personnes) Qui a une grande réputation.}^➙^célèbre.
^{Un personnage connu dans les milieux littéraires,}^{C'était un territoire « connu ».}
^{-(Avant le nom) Remarquable.

Le fameux pont, Un fameux (beau) coup de soleil.}
^{Qui a une grande réputation.}^➙^connu,^{célèbre, renommé.}
^{une femme connue pour son talent}
^{-(Après le nom) Très bon.}^➙^excellent^{. Un héros fameux.}^{Un vin fameux.

Ce devoir n'est pas fameux.}
^Région^fameuse^par^{(ou pour) ses crus.vin üzüm bağı}
^{<<<<le fameux pont de Millau qu’il'a vu l'année dernière ,est un peu haut pour quelqu'un qui a le vertige?}

^{Un peu haut pour quelqu'un qui a le vertige,

(Un peu élevé pour quelqu'un qui a peur du vide)}
^{Avoir le vertige , le vertige de la gloire}
^{donner le vertige=} ^{faire tourner la tête,}
^{Un peu haut pour quelqu'un de vertigineux.}
^{=Il s'agit d'un pont un peu élevé pour quelqu'un qui a le vertige.}
^{<<< Le pont est élevé pour quelqu'un qui a peur du vide?}

^{Avant de … inf. Après …… …….}

^{<<<Ils ont attendu des heures avant le pont?>>}

^{De toute façon}^,^{en tout cas, dans tous les cas.}

^{-Quand on est arrivés près du péage(otoyol gişesi)}
^=Lorsque^{nous sommes arrivés au poste de péage.}
^{-Que s’est-il passé quand on est arrivés près du péage?}

^{En quelques minutes}^{, il y a eu des kilomètres et des kilomètres de voitures arrêtées derrière nous.}
^{=En quelques minutes}^{, plusieurs kilomètres de voitures se sont arrêtés derrière nous.}
^{=Quelques minutes plus tard}^{, des kilomètres de voitures se sont immobilisées derrière nous.}

^{améliorer + circulation}^{aménager + circulation}^{arrêter + circulation}
^{bloquer + circulation}^{canaliser + circulation}^{couper + circulation}

^{Circulation:

Les véhicules qui circulent.}
^{Les sorties de la ville sont encombrées.}
^{Encombrement :}^{Voitures qui encombrent une voie. ➙}^{bouchon, embouteillage.

Essayer d'éviter les encombrements}^{Embouteillage;}^{Encombrement de véhicules qui arrête la circulation.}^➙^bouchon^.

C'était un peu comme dans un film: on descendait des voitures,.
^{On est restés bloqués}⁼^{l'autoroute était bloquée}

^Fou

^{<<<< les gens sortaient des voitures pourquoi?}

^{Ils échangeaient des informations ou des bouteilles d'eau}
^{Échanger :}^changer^,^intervertir,
^Échanger^{qqch. contre qqch.,}^{laisser (qqch.) à qqn en recevant une autre chose en contrepartie.}
^{Il a échangé sa voiture contre/pour une maison}

^{<<<<<<<<Quel temps faisait-il ? Il faisait une chaleur terrible}

^{Au bout d'un certain temps}^{, on est allés à pied vers le pont.}=Après un moment, nous sommes arrivés sur le pont

^{Maîtriser –un cheval,sa colere,son émotion :}^{dominer,controler}

^{<<<<<<“”On est restés bloqués combien d’ heures?””}
^{Iis sont restés bloqués pendant quatre heures !}

^{loin de quatre heures}^{= près de quatre heures !}

^{Avoir un accident}Avoir un accident hors de l'ordinaire.
^{En fait, il y avait un accident spectaculaire à l'entrée du pont, avec un camion plein de vaches !}
^{En fait, un accident extraordinaire a eu lieu à l'entrée du pont, avec un camion rempli de vaches !}
^{En fait, un accident spectaculaire s'est produit à l'entrée du pont, avec un camion plein de vaches!}
^{D'ailleurs, un accident exceptionnel est survenu à l'entrée du pont avec un camion qui est plein de vaches!}

^{<<<<<<<<<<<< Que Le camion transportait-t-il pendant l’accident?}^{Le camion transportait une trentaine de vaches et une douzaine d'entre elles en ont été expulsées du véhicule}
^{lors de}^{l'accident. Une fois (un camion qui est plein de vaches!)}

^{Les vaches étaient affolées = Elles étaient en panique.=peur= Les bêtes paniquaient.}

^{<<<<<<<<<<<<< Pourquoi Les vaches étaient -elles affolées?}

^{Les enfants hurlaient de peur, les parents les emmenaient à toute vitesse, c'était une vraie foire.}
^{Les enfants criaient de peur, les parents les bousculaient, c'était vraiment juste.}

^{se précipiter}^{= Faire aller plus vite ll ne faut rien précipiter,}

^{Les enfants criaient dans la peur, les parents les précipitaient, c'était une vraie foire.}

^{le temps qu'ils}^{les attrapent et qu'ils dégagent(libérer) la route, il était déjà six heures du soir.=}
^{Quand (Au moment où) ils les ont pris et ont dégagé la route, il était déjà 18 heures du soir.}
^{Au moment où = le temps que + subj.}
^{Le temps que}^{nous arrivions , mon avion était déjà parti !}
^{Au moment où}^{nous sommes arrivés, mon avion était déjà parti !}
^Quand^{ils les ont pris et ont dégagé la route, il était déjà 18 heures du soir.}
^{Au moment où}^{, quand, lorsque, alors que}^{Quelle heure était-il}^{au moment ou} ils ont dégagé la route ?

^{1-présent+ présent}
^{2-futur,futur}
^{3-imparfait,imparfait}
^{4-passé composé+ passé composé, passé composé+imparfait}
^{5-plus que parfait+ plus que parfait, plus que parfait+imparfait}

^{( passé simple+imparfait+passé simple)}

^{Elle entre Au moment où il sort}
^{Au moment où}^{ils les attrapaient et dégageaient le chemin, il était déjà six heures du soir.}
^{ils ont réussi à maîtriser les vaches ! =

Ils ont pu contrôler les vaches !=}
^{Les vaches ont été contrôlées avec succès.}

^{Je ne sais pas s'ils ont reçu une formation de cow-boys =}
^{Je ne sais pas s'ils ont suivi une formation de cowboys.}
^{<<<<ils ont suivi une formation de cowboys?}
^{<<<< Comment est-ce que la scène a fini ?}

^{C'est seulement à ce moment-là que (alors que) nous avons enfin pu passer sur le pont !=}
^{Ce n'est qu'alors qu'on a finalement pu traverser le pont !=}
^{C'est seulement alors que nous avons enfin été en mesure de traverser le pont.(pouvoir)}
^{• un événement qui a un prolongement, dans le présent}

^{J'ai toujours pensé que c'était possible (et je continue à penser la même chose!).}
^{Il n'a jamais vu ce film (et la situation n'a pas changé)}

^{PAGE 18}^{LE PLUS-QUE-PARFAIT}

⁵

^{UNE SOIRÉE D'ANNIVERSAIRE PISTE 7}

^{=On fête son anniversaire. Une fête d'anniversaire.}

^{Comment s'est passée ta soirée ? = C'était bien, ce soir ?}
^{Bénédicte demande à Agnès comment sa soirée s'est passée.

Agnès lui dit qu’elle ne s’est pas mal passé.}

^{des hauts et des bas}^{= Se sentir plus ou moins bien suivant les moments ou les situations.}

^{Il y a des hauts et des bas dans la vie.}

^{Fabien ne t'avait pas invitée?}

^{J’ai dû lui téléphoner,}

^{<<<<<Elle a dû téléphoner à Fabien,pourquoi?}

^{il avait oublié l'heure du rendez-vous... J'ai dû lui téléphoner}

^{Elle a dû téléphoner à Fabien QUI avait oublié l'heure du rendez-vous.}

^{il avait éteint son mobile. Finalement}

^{<<<< il est arrivé en retard au rendez-vous pourquoi?}

^{Son portable est éteint.}

^{1 <<<Fabien ne l'avait}^-il^{pas invitée?}^–Si,^{Fabien l'avait invitée (inviter qn)}
^{2 <<<Qu’est-ce qui est}^{ce qu’elle a découvert?}
^{3 <<<Elle était déjà allée dans le restaurant où Fabien doit connaître?}
^{4 <<<}^{Bénédicte croit-elle ce queAgnès veut dire?}
^{5 <<< Agnès dit qu’elle y était allée avec qui.}
^{6 <<<}^Elle^en^{avait déjà mangé? Non, Elle n’en avait jamais mangé.}
^{7 <<<Comment Agnès le trouve-t-elle?}^{pas mauvais...}

^{Que Bénédicte lui dit-elle de}^raconter^?

^{Bénédicte lui dit de}^raconter^{les détails de ses vetements pour la soirée.}

^{<<<Elle était habillée comment ?}

^{8 <<<Pourquoi Fabien lui a fait un cadeau ?}^{(faire qch à qq’un)}

^<<<<^{il lui a donné}^{quel cadeau?}

^{il lui a offert un livre de Romain Gary qu’on lui avait déjà donné...}

^{9 <<<Qu’est-ce}^{qui était bien?}

^{Ce qui était sympa*, par contre, c'est que le restaurant avait été}^prévenu^{que c'était son anniversaire.}

^{<<<<Que Fabien avait-il demandé?}

^{Fabien avait demandé un gâteau spécial}^{sur lequel}^{le serveur avait mis les vingt-six bougies.}

^10<<^Qu’est-ce^{qui était super?}
^11<<^Que^{Bénédicte lui avait bien dit? Bénédicte lui avait bien dit que Fabien est (était)gentil.}
^{12<<Sa soirée est si mauvaise que la gentillesse de Fabien?}
^{13 <<Fabien}^{Lui avait-t-il déjà fait une telle surprise, pour l’anniversaire d’Agnès?}

^{Non,Il ne}^{Lui en avait pas déjà fait pour l’anniversaire d’Agnès}

^{Il ne connait qu'}^{un seul restaurant}^{en ville. En plus, j'étais déjà allée dans ce restaurant...}

^{Au moins,}^{ce qui}^{est une bonne chose,}^{c'est qu}^{’elle a mangé du magret de canard au miel.}

^{Dans toute la ville Il doit connaître le seul restaurant}^où^{elle était déjà allée}

^{Le mieux, c'est que j'ai mangé}^{du magret de canard avec du miel.}

^{je n'en avais jamais mangé. Ce n'est pas mauvais; Ce n'est pas mauvais qu'elle n'en ait jamais mangé.}

^{elle s'était habillée comment?}
^{elle s'était habillée en noir, avec}^{un haut}^{super, bleu pâle, en dentelle...=}
^{“Un haut” = terme vague qui désigne un tee-shirt, un pull, une chemise, etc}
^{ce vêtement, c'est un haut (chemisier, débardeur, tee-shirt…)üst kıyafet}
^{J'étais vêtue de noir, avec un super top, bleu pâle, dentelle...}

^{Au moins}^{= au minimum}

^{Au fait, Fabien t'a fait un cadeau ? = D'ailleurs, est-ce que Fabien t'a offert un cadeau ? Car c'était ton anniversaire !}

^{Ce qui était sympa*, par contre, c'est que le restaurant avait été prévenu que c'était mon anniversaire.=}

^{Ce qui était bien*, d'autre part, c'est que le restaurant avait été averti que c'était mon anniversaire.}

^{Fabien avait demandé un gâteau spécial sur lequel le serveur avait mis les vingt-six bougies c'était super* !}

^{Fabien avait demandé un gâteau spécial, sur lequel le serveur avait mis les 26 bougies, (ce) qui était formidable.}

^{ce qui}^{était super, c'est que Fabien ait demandé un gâteau spécial sur lequel le serveur avait mis les vingt-six bougies}

^{C’est l’agence pour laquelle je travaille}

^{La personne à côté de laquelle je me suis assis ne parle pas français.}

^{Ta soirée n'est pas si ratée que ça ! = Ta nuit n'est pas si mauvaise != C'est pas si mal que ça !}

^{Est-ce qu'on vous a déjà surpris comme ça à votre anniversaire ?}

^{On t'avait déjà fait une telle surprise, pour ton anniversaire?}

^{Est-ce qu'on l’ a déjà surpris comme ça à votre anniversaire ?}

^{La meilleure manière de Surprendre quelqu'un/}

^{Quel est le meilleur moyen de faire une surprise à quelqu'un}

^{Personne ne vous a jamais surpris comme ça le jour de votre anniversaire ?}

^{Mes parents étaient très modestes, ils n'avaient pas tellement le sens de la fête. =}

^{Mes parents étaient très modestes, ils n'avaient pas vraiment envie de célébrer.}

^{Mes parents étaient si modestes qu'ils n'avaient pas grand-chose à célébrer.}

^{Mes parents étaient trop modestes pour faire la fête.}

^{tout de même = quand même}

^{PAGE 25}^{LES PRONOMS PERSONNELS TONIQUES}

^{TU TIENS À ELLE ?}^{= TU L'AIMES BIEN ? PISTE 9}

^{Je l’aime}^{= (C’est une relation d’amour)}

^{Je l’aime bien}^{= ( je la trouve sympa,agréable) ,une relation d’amitié}

^{Tenir à qqn /à qqch: Vouloir absolument. Si vous y tenez…(avec une proposition) J'ai tenu à les inviter.}

^{Où en es-tu avec Louise ?}^{= Vous sortez ensemble ? Vous voyez souvent ?}

^{1 <<<<< où Bemoit en est-il avec Louise?}

^{"Où en es-tu avec X?" signifie "Quelle est ta situation avec X ?".}

^{On peut l'utiliser avec une personne, mais pas toujours.}

^{2 <<<<< Benoit tient-il À ELLE?}

^{il lui semble qu}^{’en tout cas, elle pense souvent à elle.}

^{Où en es-tu avec ce projet ? = Tu l'as commencé ? Tu l'as terminé ?}
^{"Où es-tu avec X ?" signifierait plutôt "Toi et X, vous êtes où en ce moment ?"

(même si ce n'est pas très naturel)}

^{Où es-tu avec Louise ?}
^{= Vous êtes en ville ? Vous êtes au cinéma ?}

^{il me semble}^{que + indicatif : je crois que}

^{En tout cas, je pense souvent à elle.}^{Il me semble que quand même, je pense souvent à elle}^{Il me semble que c’est une bonne idée.}
^{Il me semble que c’est réalisable.}

^Il^{semble que + subjonctif}

^{Il semble que ce}^soit^{difficile à réaliser.}
^{Il semble qu'ilsoit déjà parti.}

^{elle s'intéresse à toi ?}^{(s’intéresser à qqn/ à qqch, intéresser qqn/ qqch )}

³^{<<<<<<<elle s'intéresse à Benoit ?}

^{Aucune idée !}

^{3-Benoit n’a aucune idée!}^{Elle est aussi réservée que moi}⁼^{Elle est prudente comme lui.}

^{Il pense qu’}^{Elle est aussi réservée que lui.}

^{Tu lui as dit que tu t'intéressais à elle?=}^{Tu lui as dit que tu l'aimais ?}

^(imparfait)

^{4 <<<< Benoit lui a dit qu’il s’intéressait à elle?}

^{Bien sûr que non}

^{Bien sûr que}^{Je ne lui ai pas dit que je m'intéressais à elle.}

^4-^{Bien sûr que Benoit ne lui a pas dit qu’il s’intéressait à elle.}

^{Tu es amoureux d'elle,}

^{5 <<<<<<Ii a peur d'elle?}

^{-Non, il n'a pas peur d'elle, il a simplement peur qu'elle se moque de lui.}

^{C'est toi qui le dis.}

^{Benoit dit que c’est Philippe qui dit qu’il est amoureux d’elle}

^{Tu es fou d'elle,}

^{Philippe croit qu’il} ^{est fou d'elle et qu’il est encore plus timide qu'elle...}

^{TU T’INTÉRESSES À LUI ?}

^{Louise lui dit qu’il ne fait même pas attention à elle !}

^{Je ne compte même pas pour lui}^{Il se moque de moi !}

^{Ce n’est pas que je aie peur d'elle, mais parce que j'ai simplement peur qu'elle se moque de moi}

^{excuser qn / qn de faire qch}

^{S’excuser de qch / d’avoir fait qch}

^{Pardonner qch à qn}

^{Je ne vais pas lui courir après}

^{Je ne m'occupe pas de lui.}

^{il tourne la tête !}

^{sentir, écouter, voir, entendre, percevoir,apercevoir,regarder,toucher,faire,laisser}

^{J'ai entendu parler de cet auteur}

^{J'ai entendu dire que ta mère avait changé de travail.}

^{Page 28 PISTE 11}

^{LES DOUBLES PRONOMS PERSONNELS}

^{IL T'EN A PARLÉ ?}^{piste 11}

^{1-François part en Inde ?}

^{2-Qu’est-ce que Bruno demande à Véronique?}

^3-Br^{uno demande à Véronique si François lui a dit qu’il partirait en}^Inde

^{Il te l'a dit ?}

^{4- Que François leur a-t-il annoncé hier?}

^{il nous l'a annoncé hier, pendant le dîner.}

^5- ^{François l'a déjà annoncé à ses parents et à sa soeur?}

^{6.François l’a annoncé à Bruno quand?}

^Bruno^{Non, elle crois qu'il va le leur dire à Noël.}

^{7-Ils ne vont pas être contents,porquoi?}

^{8-Comment est-ce que Bruno}^{trouve le projet ?}

^{9- Que Véronique dit-il à Bruno?}

^{Véronique dit à Bruno de ne pas lui en parler}

^{Je lui en reparlerai, dès qu'il m'en laissera la possibilité.}

^{10-Que Veronique lui a-t-elle dit plusieurs fois,}

^{=Je lui en parlerai dès que ( quand) j'en aurai l'occasion.}

^{Véronique lui en reparlera, dès qu'il lui en laissera la possibilité.}

^{laisser la possibilité de}

^{11-De quoi Veronique pense-t-elle du projet de François?}

^{Je suis certaine que son projet ne marchera pas.tabii ki}

^{=Je suis sûr que ça ne fonctionnera pas.}

^12- ^{Il faut dire à François quo?}

^{Si tu trouves une manière délicate de lui en parler, dis-le-moi !}

^{=Si vous trouvez une bonne façon de lui en parler, dites-le-moi !}

^13-Que^{Véronique dit-elle à Bruno?}

^{Elle lui annonce de le lui dire}^{s’il trouve une manière délicate de lui en parler.}

^{Il est / C'est certain}^{est une}^{expression impersonnelle}^.

^{1.Il est certain / C'est certain que le chien vient quand tu l'appelles.}^{2.Il est certain que le chien viendra quand vous l'appelez.}

^{3.Il n'est pas certain / Ce n'est pas certain que le chien vienne quand tu l'appelles.}^{4.Il n'est pas certain que le chien vienne quand vous l'appelez.}

^{5.Est-il certain / Est-ce certain que le chien}^vient^{quand tu l'appelles}^?

^{6.Est-il certain que le chien viendra quand vous l'appelez ?}

^{je ne sais pas comment le convaincre ! savoir comment +infinitif}

^{PAGE 28}

^{TU ME LES RENDRAS ?}^{piste 12}

^{“Dis-moi, Martine, les cinq cents euros que je t'ai prêtés, tu me les rendras un jour?”}

^Prêter^{(Prêter de l'argent à qqn.) =}^{donner.≠ emprunter = prendre (Emprunter de l'argent à une banque. Je vous emprunte votre stylo.)}

^{1-Que Susanne demande-telle à Martine?}

^{Susane demande à Martine de lui dire s’il lui rendra un jour les cinq cents euros qu’elle lui ai prêtés}

^{2-Qui a prêté à qui?}

^{3-Martine a rendu}^{les cinq cents euros à Susanne}^{? Pourquoi?}

^{Non, Martine n’a pas pu rendre}^{les cinq cents euros à Susanne parce qu’}^{elle a eu des problèmes}^{le mois dernier.}

^{de la part de qui?: Côté, lieu (dans des locutions).}^:^{au nom de}^{(qqn), pour (qqn).}

^{Elle est venue de la part de sa mère = Elle est là au nom de sa maman.}

^{4-Qu’est-ce qui était très gentil?}

^{5-Susane sait que Martine lui a dit qu’elle avait eu des problèmes}^{le mois dernier?}

^6- ^{Martine a parlé à Susanne de quoi?}

^{Martine a parlé à Susanne de ses problèmes.}

^7- ^{Martine a trouvé une solution?}

^{Martine lui dit que Susanne}^{peut lui en trouver une, si elle veut,}

^{Je t'en ai déjà trouvé une, c'est de faire un petit boulot pendant l'été=}

^{Je vous ai déjà trouvé un,}^qui^{est de faire un petit travail au cours de l'été.}

^{Je vous en ai déjà trouvé un, qui consiste à faire un petit travail pendant l'été.}

^{Je t'en ai déjà trouvé un, c'est-à-dire faire un petit travail pendant l'été.}

^{Je t'en ai déjà pris un, qui fait un petit job cet été.}

^{8- Elle a trouvé un}^travail?

^{Elle a déjà trouvé un}^{travail pour qu’il travaille pendant l'été}

^{Je t'y encourage vivement !}^{Encourager Encourager qqn à/ Donner du courage, de l'assurance à (qqn}

^{9- Susanne donne-t-elle du courage à Martine pour qu’il trouve du travail?}

^{les fermiers à côté}^{cherchent toujours des jeunes pour travailler pendant l'été.}

^{Les fermiers d'à côté cherchent toujours des jeunes pour travailler pendant l'été.}

^{Les agriculteurs du coin sont toujours à la recherche de jeunes pour travailler pendant l'été.}

^{“Je peux leur en parler, si tu veux.”}

^{10-À qui Susanna peut parler de quoi si Martine veut?}

^{Elle lui dit qu’elle peut parler du travail aux fermiers à côté cherchent toujours des jeunes pour travailler pendant l'été.}

^{11- que martine lui dit-elle?}

^{Martine lui dit de}^{ne pas leur en parler}^{, et qu’elle va chercher autre chose}

^{“Quand tu auras trouvé, tu me le diras ?”}

^{12- Que Susanne lui demande-telle?}

^{Elle lui demande si elle le lui dira Quand elle aura trouvé.}

^{Elle lui demande si elle le lui dira, quand elle aura trouvé.}

^{PAGE 31}^{piste 13}

^{LES PRONOMS POSSESSIFS ET DEMONSTRATIFS}

^{LE TIEN EST}^RAVISSANT^!^(charmant,^{adorable,magnifique,superbe)}

^{1.Qu’est-ce qui est ravissant?}

^{tu peux me prêter le tien ?}

^{2.Que Elodie lui demande-t-elle?}

^{Qu'est-ce qu'il est joli!= C'est vraiment très joli.}

^{3.Comment Elodie trouve-t-elle le téléphone de Axelle?}

^{Le mien est un vieux modèle... (le téléphone de Élodie)}

^{4.Comment est le sien?}

^{Celui-là, en revanche, est plus récent(}^{moderne, neuf, nouveau)}

^{= Le mien est un vieux modèle... et le vôtre est nouveau.}

^récent^,^moderne^,^{neuf, nouveau}

^{5- Axelle a combien de mobiles?}

^{-Celui qui est plus récent est à qui?}

^{-Celui qui est plus récent est à Jérôme.}

^{6.Quel mobile est à Axelle? (Celui qui est un vieux modèle, est à elle)}

^celui-ci^{est à elle, mais celui- là est à Jérôme.}

^{Le sien}^{est vraiment très sophistiqué.(=}^complexe)

^{7- lequel}^{est très sophistiqué?}

^{Tu as vu le dernier modèle, celui qui est tout petit?}

^{8- Elodie lui demande quel mobile?}

^{Elle lui demande si Axelle a vu le dernier modèle qui est tout petit.}

^{c'est celui qui est dans la vitrine de la boutique, au coin, là-bas.}

^{9- Elodie parle d’une boutique,c’est de laquelle?}

^celle^{où on vend des objets de luxe...}

^{LEQUEL, LAQUELLE pronom relatif et interrogatif (pluriel Lesquels, lesquelles).}

^{Lequel peut désigner des êtres animés ou des choses :}

^{Lequel de ces deux artistes préférez-vous ?}

^{Laquelle de ces œuvres préférez-vous ?}

^{LE LEUR EST DIFFÉRENT ?}^{piste 14}

^{1-Philippe demande à Noël L'appartement de qui?(} ^{quel appartement)}

^{L'appartement que Philippe demande à Noël, c’est celui de qui?}

^{Philippe lui demande si L'appartement des Blanchet est celui qui a un balcon.}

^{2-Que Noël lui dit-il? Que Noël lui répond-il?}

^{Noël lui dit que non,} ^{celui-là est celui des Mercier}. ^{Celui des Blanchet est à l'étage au-dessus}

^{3-Qu’est-ce qui est difficile à dire?}

^{Il est difficile à dire qu’ Il doit être plus grand que le sien.(} ^{L'appartement des Blanchet)}

^{=Les deux appartements sont différents Les deux appartements ne sont pas identiques.(meme)}

⁼ ^{Les deux appartements ne se ressemblent pas.}

^4- ^{Les deux appartements se ressemblent?}

^{-Le leur a une forme plutôt carrée, alors que (tandis que) le mien est tout en longueur, comme tous}

^{ceux qui sont au deuxième étage.( ceux au deuxième étage= ceux du deuxième étage)}

^{-Lequel des deux appartements a une forme carrée?}

^{-Quel appartement est tout en longueur ? (très allongé.) C’est l’appartement de Noël}

Une longueur de 10 m ; 10 m de longueur.( opposé à largeur, hauteur, profondeur

^{Un jardin de 100 mètres de longueur.}

^{Le leur a une forme plutôt carrée, alors que le mien est tout en longueur,}

^{comme tous ceux qui sont au deuxième étage.}

^{UN BUFFET DANS LE JARDIN piste 15}

^{tu me passes mon assiette, s'il te plaît? =} ^{Donnez-moi mon assiette, s'il vous plait ?}

^{1-Que Adele demande à Michel? (son assiette)}

^{2-Où est l’assiette de Adele?}

^{l’assiette de Adele,} ^{La sienne, c'est celle qui est à côté du plat, là-bas}

^{3-Michel sait où il a mis la sienne?}

^{3-Comment Michel a pris celle de Claire?}

^4. ^{Le verre à moitié vide est à qui ?}

^{5-Où est le verre de Paulette?}

^{Quelle pagaille, mes amis != Quel désordre, mes amis !}

^{mettre la pagaille (Grand désordre.)}

^{Il y a une voiture qui gêne, devant la grille.=} ^{Une voiture se trouve devant la porte.sur le chemin}

^{6-À qui est la voiture qui se trouve devant la porte du batiment?. (Michel)}

^{7-C'est quelle voiture de Pierre et Sarah? Celle qui est rouge,}

^{Je vais aller la changer de place=} ^{Je vais remplacer la voiture.}

^{Changer qqch., qqn de : faire subir une modification quant à. Changer qqch. de place ; qqn de poste.}^➙^{déplacer, transférer ; muter}^. ^{Changer de place avec qqn.}

^{Changer de vêtements, de coiffure, de voiture.}

^{En attendant, je vais prendre un peu de vin, de celui-ci ! À la vôtre !(} ^{à votre santé)}

^{En attendant Gilles va faire quoi?}

^{PAGE 34}

^{GÉRONDIF et LE PARTICIPE PRÉSENT}

^{EN CONTINUANT COMME ÇA... piste 16}

^{Nous vivons dans un monde de fous !}

^{1-Comment Isabelle trouve-t-elle notre monde?}

^Fou^{:Maison de fous : lieu dont les habitants agissent bizarrement}

^{Tu as vu que dans la rue, tout le monde marche en téléphonant}

^{2-Qu’est-ce qui va etre bizarre?}

^{-Il va devenir bizarre de marcher en regardant devant soi (en avant)! (İleriye bakarak yürümek garip olacak)}

-Hier, en allant au travail, j'ai rencontré Laurent.

^{Hier, alors que je me rendais à mon travail, j'ai rencontré Laurent.}

^{-Il a acheté un ticket dans le bus tout en parlant au téléphone.}

^{Il a acheté un billet d'autobus pendant qu'il parlait au téléphone.}

^{3-Hier,Laure a rencontré qui?}

^{Hier, alors qu’elle se rendait à son travail, elle a rencontré Laurent.}

^{Il a acheté un ticket dans le bus tout en parlant au téléphone.}

^{il ne faisait attention à rien. En avançant dans le bus, il a bousculé une vieille dame...}

^{( Il s'est heurté à une vieille.)}

^{C'est incroyable !}

^{4-Qu’est-ce qui est incroyable?}

^{Marchant dans le bus, il s’est heurté á une vieille femme...} ^{II est tombé sur une vieille dame.}

^{Il est incroyable / C'est incroyable que tu l'aies fait tout seul.}^{C'est incroyable que tu l'aies fait tout seul.}

^4-^{C'est incroyable}^{qu’il'ait bousculé une vieille dame en avançant dans le bus}

^{parce qu’il ne faisait attention à rien.}

En continuant comme ça, nous allons vraiment devenir des monstres...=

Si nous continuons ainsi, nous serons vraiment des monstres...

5- Si on continue ainsi, qu’est-ce qui se passera? = Si cela continue, que se produira-t-il?

On a de l'appétit en mangeant !

Tout le monde voit ces objets technologiques, tout le monde les veut, en croyant que ça fait moderne...

^{6-On désire ces objets technologiques ( la technologie) qu’on voit, pensant qu'ils sont modernes..?.}

^{tout le monde veut les objets technologiques qu’il voit, pensant qu'ils sont modernes...}

^{Quand tu vois un gamin de quatorze ans, regardant la télé en mangeant des gâteaux, qu'est-ce que tu fais ?}

^{Quand tu vois un gamin de quatorze ans qui regarde la télé en mangeant des gâteaux, qu'est-ce que tu fais ?}

^{7-Que Isabelle lui demande-t-elle?}

^{Elle lui demande ce qu’elle fait quand elle voit un gamin de quatorze ans qui regarde la télé en mangeant des gâteaux,}

^{8-Pourquoi Isabelle lui pose-t-elle cette question?}

^{8-Elle la lui pose parce qu’elle a trouvé son fils comme ça, l'autre soir.}

^{En passant devant sa chambre, j'ai entendu du bruit, et j'ai voulu lui dire bonjour. Il ne m'a même pas entendue}

^{9-Isabelle a pu lui dire bonjour?}

^{10-Pourquoi est-c que son fils ne l'a même pas entendue?}

^{11-C’est la faute de qui?}

^{C'est ma faute, de toute façon. En cherchant à le comprendre, j'ai laissé faire}

^{En cherchant à le comprendre, j'ai laissé faire}

^{En essayant de comprendre, je laisse ça arriver.}

^{12-Sa mére cherche-t-elle à le comprendre?}

^{Ce n'est pas en te sentant coupable que tu vas trouver une solution}

^{13-Comment trouver une solution?}

^{suçlu hissettiğinizde bir çözüm bulamazsınız.}

^{ce n'est pas en te sentant coupable, tu vas trouver une solution.}

^{En te sentant coupable} ^{tu ne vas pas trouver une solution}

^{Même si tu te sens coupable, tu trouveras une solution.}

^{En étant créative ! En lui proposant des activités intéressantes, en l'encourageant à sortir, à faire du sport...}

^14-^{Comment on peut trouver une solution pour le comprendre?}

^{EN FAISANT COMMENT ? piste 17}

^{Casser la tête à qqn,}^{le fatiguer, l'importuner. Se casser la tête : se donner beaucoup de mal (}^➙^casse-tête)

^{Elle s’est cassé la jambe.}^{Le COD est derrière le verbe, donc pas d'accord}

^{Couper la tête, le cou à qqn}

^{1-Mathieu s’est cassé la jambe comment? en faisant du ski}

^{Guillaume s’est blessé en faisant du jardinage, le week-end dernier.}

^{2-Et Guillaume?}

^{En cherchant à éviter un skieur qui était tombé au milieu de la piste, j'ai heurté un rocher... Et en tombant, je me suis cassé la jambe...}

^{En cherchant à éviter un skieur qui était tombé au milieu de la piste, j'ai heurté un rocher à cause duquel je me suis cassé la jambe en tombant.}

^{UTILISATION DU GÉRONDIF}^Note^{: Le sujet est toujours le même:}

^{1.Elle s'est coupée en épluchant des légumes. ( manière)}

^{Il est tombé en jouant dans le jardin.}

^{2.Il parle en mangeant. Elle écoute de la musique en lisant. ( simultanéité )}

^{3.Tout en faisant un régime, elle ne maigrit pas. (= malgré le régime) (contradiction) , «tout + gérondif»}

^{4.Si vous partez tôt/En partant tôt, vous arriverez à l'heure. (condition)}

^5.Quand^{tu arriveras/En arrivant, pense à allumer le four. (avec «quand» )}

^{6.En mentant,il a perdu ma confiance. ( cause ) Parcequ’il a menti}

^{PAGE 37}

^{LES PRONOMS RELATIFS COMPLEXES}

^{UN VOYAGE MÉMORABLE}^{(inoubliable,) PİSTE 18}

^{Faire un voyage memorable}

^{1-Manon se rappelle le jour où ils sont partis et où il neigeait?}

^{2-Manon lui dit que__________________}

^{c'est un voyage dont je me souviendrai toute ma vie = C'est un voyage inoubliable.}

^{Passer par : traverser (un lieu) à un moment de son trajet}

^{La route par laquelle on était passés était bloquée par la neige}

^{3-Quelle route était bloquée par la neige?}

^{On a dû attendre que le chasse- neige arrive, ce qui a pris plus d'une demi-journée.}

^{Nous avons dû attendre l'arrivée du chasse-neige, ce qui nous a pris une demi-journée.}

^{4-Combien de jours est-ce qu’ils ont dû attendre que le chasse- neige arrive ?}

^{4- Qu’est-ce qui a pris plus d'une demi-journée...?( l'arrivée du chasse-neige)}

^{Yarım günden fazla süren kar küreme makinesinin gelmesini beklemek zorunda kaldık.}

^{on était arrivés à Saint-Martin... un village minuscule dans lequel il n'y avait pas d'hôtel mais juste un petit bistrot}

^{Un tout petit bistrot, dont le patron était très gentil. le patron d’ Un tout petit bistrot,}

^{5- Qui y a-il à Saint-Martin?}

^{Ils ont spontanément proposé de nous héberger.=}

^{Ils ont spontanément offert de nous permettre de rester.}

^{Loger (qqn) chez soi. Peux-tu m'héberger pour la nuit ?}^➙^{abriter, recevoir.}^{passif Être hébergé par un ami.}

^{C'est extraordinaire, cette solidarité en montagne, à laquelle nous ne sommes plus habitués en ville}

^{Artık şehirde alışık olmadığımız dağlardaki bu dayanışma olağanüstü}

^{S’habituer à}

^{6-Qu’est-ce qui est extraordinaire? (chaleureuse )}

^{c’est la façon chaleureuse dont ces gens nous ont reçus}

^{1-c’est la façon chaleureuse}

^{2-ces gens nous ont reçus de façon chaleureuse}

^{-voilà la chaleur avec laquelle ces personnes nous ont accueillis.}

^{Bu ,insanların bizi sıcak bir şekilde karşılama biçimidir.}

^{La façon de qqch.,}^{la manière dont une chose est faite ; la forme donnée par l'artiste, l'artisan.}^➙^facture^{. La façon d'une robe.}^➙^coupe.

^{la raison pour laquelle je t'en reparle, c'est que, par hasard, j'ai entendu parler de ce couple adorable}

^{Size bundan bahsetmemin nedeni, tesadüfen, bu sevimli çifti duymamdır.}

^{Tu te souviens qu'ils avaient un fils dont l'entreprise fabriquait des meubles de bureau ?}

^{Figure-toi que c'est l'entreprise avec laquelle mon patron a signé un contrat}

^{Onların,firması ofis mobilyaları yapan bir oğlu olduğunu hatırlıyor musunuz?}

^{Bu, patronumun bir sözleşme imzaladığı şirkettir}

^{7-Que Alain lui demande-t-elle?}

^{Solliciter qqn de faire qqch.}

^{Solliciter qqch. (de qqn),}^{le lui demander}

PAGE 37 PISTE 19

C’EST QUELQU’UN SUR QUI ON PEUT COMPTER !

Compter sur

C'EST UNE PERSONNE SUR LAQUELLE VOUS POUVEZ COMPTER!

Compter sur: faire fond, s'appuyer sur. Comptez sur moi. Se fier

^{Ses jours sont comptés}

^{1-Qui est Damien? c'est quelqu'un sur qui}^{elle peut}^compter

^{2-Qu’est-ce que Corine apprécie le plus, chez lui? (c'est sa générosité)}

Ce que j'apprécie le plus, chez lui, c'est sa générosité

(Onun hakkında en çok sevdiğim şey cömertliği)

Tu imagines ?

Il a laissé le projet sur lequel il travaillait pour s'occuper de mon cas.

^{Il est parti du projet sur lequel il travaillait pour traiter avec moi.}

⁽ ^{Il a quitté le projet qu'il était en train de faire avec moi.)}

^{3-Damien a quitté le projet qu'il était en train de faire avec Corine?}

^{4-Corine parle d’un projet qui n’est pas important pour Damien?}

Maintenant que tu parles de Damien, ça me rappelle la fois où j'avais des problèmes

avec mon téléphone mobile et où il m'a aidée

^{Şimdi Damien hakkında konuşuyorsun, bana cep telefonumla ilgili sorun yaşadığım zamanı}

^{hatırlatıyor ve bana yardım etti.}

Quand (Dès que) tu parles de Damien, ça me rappelle (fait penser) la fois où j'ai eu des soucis avec mon portable et il m'a aidé.

5- Cette situation rappele á Florance quoi?

^{Maintenant que}^{: locution conjonctive (+ indicatif) : à présent que, en ce moment où.}

^{Dès que,En ce moment où, à présent que.}

^{6-Comment trouve-t-elle Damien?}

^{7-Qu’est-ce qui est vrai?}

^{c'est certainement la raison pour laquelle tout le monde le sollicite !}

^{8- Pourquoi sollicite-t-on Damien?}

^solliciter: ^{demander, réclamer,importuner}

PAGE 43

^{DES RETOUVAILLES}

^{piste 20}

^{Aurélien :Tiens ! Tu sais, en cherchant sur Internet, j'ai retrouvé Vincent, mon copain de jeunesse.}

^{Capucine: Ah, c'est celui avec qui tu étais parti en Grèce, non?}

^{Aurélien: Tu te souviens de lui ? Quelle mémoire, Capucine!}

^{Capucine: C'est normal, Aurélien, je m'intéresse à toi et à tes amis, je te l'ai déjà dit plusieurs fois...}

^{Aurélien :Oui, c'est avec lui que j'avais fait le tour de la Grèce, ce dont j'ai un très bon souvenir.}

^{Tu veux voir sa photo de l'époque?}

^{Capucine: Oui, montre-la-moi, Oui, il n'était pas mal... On dirait que vous aviez les mêmes cheveux,tous les deux.}

^{Aurélien:Non, les siens étaient un peu plus foncés que les miens, en réalité.}

^{Capucine: Et là, sur cette photo, c'est qui ?}

^{Aurélien: C’est Annabelle, dont Vincent était amoureux à l'époque et pour laquelle il avait quitté Juliette}

^{Capucine: Ah, Juliette... que tu avais dû consoler un peu, n'est-ce pas ?}

^{Aurélien : Ne m'en parle pas ! Ce sont des histoires de jeunesse,que j’avais presque oubliées…}

^{Vrai ou faux ? ( 1.V,2.F,3.F,4.F,5.F,6.V,7.F,8.V,9.V)}

^{1. Vincent et Aurélien étaient amis quand (lors que)ils étaient jeunes.Vincent et Aurélien étaient des amis de jeunesse.}

^{2. Capucine est partie en Grèce avec les deux garçons.}

^{3. Capucine n'avait jamais vraiment dit qu'elle s'intéressait à Aurélien et ses amis.}

^{4. Capucine trouve que Vincent n'était pas beau, à l'époque.}

^{5. Vincent et Aurélien avaient les mêmes cheveux.}

^{6. Les cheveux d'Aurélien étaient plus clairs que ceux de Vincent.}

^{7. Une autre photo montre Annabelle, que Vincent avait quittée.}

^{8. Aurélien a peut-être eu une liaison avec Juliette.}

^{9. Aurélien n'a pas très envie de reparler de cette période.}

^{PAGE 44}

^{L'EXPRESSION DU FUTUR}

^{ÇA VA ÊTRE SUPER ! PISTE 21}

^{vous partez aux États-Unis, ou non ?}

^{1-Que Thomas a-t-il décidé? il a décidé de partir le 1er mai.}

^{décider // se décider:} ^{(+ infinitif) Décider de partir.} ^{Se décider à : prendre la décision de}

^{sans complément C'est moi qui décide. Il décide qu'il ira ; il a décidé qu'il irait.}

^{2-Où est-ce qu’ils vont loger à New York où ils vont?}

^{3-Où est-ce qu’ils vont loger à New York pour laquelle ils vont partir}

^{4-Combien de semaines est-ce qu’ils resteront} ^{chez des amis qu’ils connaissent à New York pour laquelle ils vont partir}

^{J'espère que nous aurons le temps de tout voir, il y a tellement de choses ! (tant á faire)}

^{5-Que Thomas espère-t-il voir}^{s’ils auront le temps? pourquoi?}

^{Qu'est-ce que vous allez faire ?}

^{6-Que Sandrine lui a-t-elle demandé?}

^{si nous pouvons, nous louerons une voiture pour aller à Cape Cod.}

^{7- Que vont-ils faire s’ils peuvent?}

^{8-Vont-ils aller dans le Colorado?}

^{9-Comment vont-ils s’ils peuvent?}

^{Je vais m'y remettre,}

^{Je vais m'y remettre, sinon ça va être catastrophique (si)}

^{Se remettre à}^{(+ nom ou infinitif).}^recommencer.

^{Se remettre au latin.}^{Il s'est remis à fumer.}

^{Avec mon accent, je vais immédiatement être repérépar tout le monde.}

^{Si je ne m’y remets pas, je vais immédiatement être repéré.}

^{Grâce à mon accent, je serai repéré immédiatement.}

^{Avec mon accent, on m'aperçoit immédiatement.}^{Aksanımla, hemen fark edileceğim.}

^{On va apercevoir que Thomas n’est pas anglais. On verra que Thomas n'est pas anglophone.}

^{Elles se sont aperçues de loin.} ^{Je l'ai aperçue au marché.}

^{Émilie parle un peu mieux que moi,}

^{on aura du mal à communiquer !}

^{si on ne fait pas de progrès, on aura du mal à communiquer.}

^{Je demanderai peut-être à Kim de nous donner des cours.}

^{10-Pourquoi Thomas appellera-t-il Kim?}

^{11-Qu’est-ce qui va être süper?}

^12- ^{qu'est-ce que Sandrine va faire?}

^{Eh bien, je m'apprête à partir en Normandie,}

^{Bon, je suis sur le point de partir pour la Normandie,}

^{LE FUTUR ANTERIEUR PAGE 47}

^{PISTE 22}

^{QUAND TU AURAS PASSÉ TON BAC !}

^{1-Quand est-ce que Benjamin aura une moto ?}

^{Le père lui a déjà dit que Benjamin aurait une moto quand il aurait passé son bac.}

^{2-Benjamin lui dit que quand il aura passé son bac,} ^{ce cera dans six mois.}

^{3-quand elle aura fini ses devoirs.elle pourra aller au cinéma ce soir-lá.}

^4- ^{Une fois que Charlotte aura fini, elle pourra commencer par ranger un peu sa chambre}

^{Petite peste :velet Insolent:impoli}

^{La mère: J'attends encore un fax. Dès que je l'aurai reçu, je m'en irai !}

^{Dès que elle l'aura reçu, elle s'en ira !}

^{PAGE 50}^{LEÇON 13}

^{L'INFINITIF PRÉSENT et L'INFINITIF PASSÉ PISTE 23}

^{C’EST DOMMAGE D’AVOIR FAIT ÇA !}

^{C'est vraiment dommage d'avoir acheté une maison et de devoir la vendre si vite !}

^{1-Qu’est-ce qui est dommage?}

^{2-Cécile sait ce qui s'est passé?}

^créditer^{: Porter au crédit de (qqn, son compte)}

^{Créditer un compte de cinq mille euros (opposé à débiter).}

^{Je crois qu'après avoir pris un crédit pour vingt ans :Je pense qu'après avoir été crédité pendant 20 ans,}

^3- ^{monsieur Vidal a perdu son emploi. Pourquoi?}

^{4-Quand monsieur Vidal a perdu son emploi?}

^{qu'après avoir pris un crédit pour vingt ans, monsieur Vidal a perdu son emploi.}

^{ce n'est pas drôle d'être au chômage à plus de 50 ans.}

^{ce n'est pas facile de retrouver du travail à cet âge-là,}

^{Ça me rend malade pour eux=} ^{Je suis mal à l'aise pour eux.}

^{5-Qu’est-ce qui le rend malade?}

^{En ayant fait un emprunt après avoir acheté une maison, , Vidal qui a tout rénové, a investi toute sa vie là-dedans}

^{Quand on achète une maison, qu'on contracte une hypothèque, qu'on rénove tout, qu'on y investit toute sa vie.}

^{Après avoir pris un crédit pour vingt ans, Vidal qui a acheté une maison, en l’ayant tout rénové, a investi toute sa vie là-dedans (Après s'être crédité)}

^{=Après avoir pris un crédit pendant vingt ans, Vidal qui a acheté une maison, l'ayant entièrement rénovée, y a investi toute sa vie.}

^{Après s'être crédité pendant vingt ans, Vidal qui a acheté une maison, l'ayant entièrement rénovée, a investi toute sa vie.}

^{6-Qu’est-ce qui est dur ?}

^{c'est vraiment dur d'être obligé de partir}

^{Espérons qu'il retrouvera un emploi très vite.}

^{7-Cécile et Delphine croient-elles qu'il aura du travail très vite?}

^{Buraya geniş bir alanın yerleşeceğini biliyor musunuz?} ^{Tu sais qu'une grande surface va s'installer ici ?}

^{Cela créera certainement des emplois.=Il est certain que cela créera de l'emploi.}

^{Il faudrait le dire aux Vidal...}

^{8-Que faudrait-il dire aux Vidal...}

^{PISTE 24}

^{JE ME SOUVIENS D’Y ÊTRE ALLÉE...}

^{se souvenir de inf.}

^{=JE ME SOUVIENS que je suis ALLÉE...}

^{il souvient á qqn de}

^{Vous souvient-il d’avoir vu ce film?}

^{Je me souviens de les avoir visités avec ma grand-mère, sans être vraiment sûre de quand !}

^{sans être sûre}

^{1-Bérangére se souvient-elle d’avoir visité avec sa grand-mère, les châteaux de la Loire qu’elle a envie de revoir?}

^{Je ne sais pas à quel moment !}

^{2- À quel moment Bérangére est-elle sûre d’avoir visité les châteaux?}

^{3-Comment Eric trouve-t-il l’idée de Bérengère? Pourquoi est-il d’accord avec elle?}

^{4- Comment peut-on réserver une chambre?}

^5- ^{Où est-ce qu’elle voudrait aller?}

^{6- Bérangére se souvient-elle d'y être déjà allée? (Blois)}

^{Mais j'ai l'impression d'y être déjà allée. En revanche, je ne crois pas avoir vu Amboise...}

^{Mais je me sens comme si j'étais déjà passé par là.} ^{D'un autre côté, je ne pense pas avoir vu Amboise...}

^{Eric va regarder dans le guide qu’elle croit avoir acheté l'année dernière.}

^{Elle a été arrêtée pour avoir assassiné son mari.=} ^{On l'a arrêtée parce qu'elle avait tué son mari.}

^{Elle a reconnu avoir menti = = A a reconnu que A a menti.}

^{Après certains verbes comme «regretter», «espérer», «reprocher», «se souvenir»...}

^{Elle m'a reproché de ne pas lui avoir téléphoné. Je regrette de ne pas l'avoir fait}

^{PAGE 53}

^{LAÇON 14}^{PISTE 25}

^{LES VERBES AVEC ou SANS PRÉPOSITION + INFINITIF}

^{TU DOIS APPUYER SUR LE BOUTON !}

^{Je n'y comprends rien ! Comprendre qqch á qqch}

^{Je ne sais pas me servir de ce téléphone. Damien, tu peux m'apprendre à me servir de ce truc* ?}

^{1-Que Florance demande-t-elle à Damien?}

^{Elle lui demande s’il peut l’apprendre à se servir de ce téléphone}

^{Apprendre le français à un ami étranger}^{. Il m'apprend à faire du ski.}

^{Enseigner, instruire. Ce Professeur apprend le Latin à ses escoliers.}

^{Estre enseigné, étudier}^{. Cet enfant apprend à écrire, à jouër du luth, à danser.}

^{2-Que Damien va-t-il lui apprendre?}

^2- ^{Damien a-t-il accepté de l’aider à apprendre à se servir de son mobile?}

^{se tromper}^{Commettre une erreur. Se tromper de route.}

^{3- Pourquoi Damien n'ose même pas essayer?}

^{Parcequ’elle a toujours peur de se tromper et de faire une bêtise}

^4- ^{Qu'est-ce qui est ridicule?}

^{5- Pourquoi a-t-elle essayé le portal?}

^{6-Comment peut-on commencer?}

^{7-De quoi doit-on se souvenir? Pourquoi?}

^{8- Que demande-t-elle?}

^{Ils ne pourraient pas imaginer quelque chose de plus simple?!}

^{9-Que Damien lui dit-il?}

^{Il lui dit d’} ^{arrêter de téléphoner! de Prendre un papier et d’écrire une lettre, comme avant...}

^{puisque tu viens de le faire.}

^{Tu as tort de tout compliquer}

^{PAGE 53}

^{PISTE 25}

^{DIFFICILE DE PRENDRE UNE DÉCISION}

^{Alors, Delphine, qu'est-ce que vous avez décidé de faire? Vous pensez accepter ce travail au Bénin ?}

^{1-Delphine a-t-il décidé d’} ^{accepter ce travail au Bénin?}

^{j'aimerais bien partir...}

^{j'ai promis à mon petit ami de passer les vacances avec lui}

^{2-Elle va partir tout de suite?}

^{-Si elle va partir tout de süite,elle a peur de blesser son petit ami á qui elle a promis de passer les vacances avec lui.}

^{J'ai du mal à obtenir des informations précises. J'ai l'impression que le responsable du programme évite de donner trop de détails.}

^{3-Pourquoi a-t-elle du mal à obtenir des informations précises?}

^{Comme le responsable du programme qui essaye d'abord d'attirer le plus grand nombre de jeunes comme elle. évite de donner trop de détails, elle a du mal à obtenir des informations précises}

^{Je persiste à penser que c'est un magnifique projet.}

^{4-Comment Delphine le trouve? Qu’en pense-t-elle?}

^{5-Que M. Mallet sait-il du projet de Delphine?}

^{Quelques verbes sans préposition}

^{Tous les verbes semi-auxiliaires}

^{(pouvoir, vouloir, devoir, aller, souhaiter, désirer, aimer, détester, préférer, penser, oser, entendre, savoir, espérer, laisser, faire, voir, venir)}

^{Je dois partir. Il déteste faire du sport. Nous adorons visiter des musées. Elle n'osait pas parler. Il ne sait pas nager. J'ai laissé partir les enfants. Il est venu prendre ses affaires}

^{• Quelques verbes suivis de la préposition « à »}

^{commencer à, continuer à, passer du temps à, arriver à, hésiter à, persister à, réussir à, s'habituer à, s'amuser à, avoir du mal à, avoir intérêt à...}

^{Je commence à comprendre... Il passe son temps à regarder la télévision!}

^{• Structure avec le verbe « être » + adjectif}

^{C'est facile à dire! C'est bon à savoir.}

^{(«à», quand il n'y a pas de complément)}

^MAIS

^{Il est facile de dire que tout va bien ! Il est bon de savoir conduire.}

^{Il est intéressant de connaître des personnes de toutes nationalités.}

^{(«de», quand la phrase continue)}

^{• Le verbe « apprendre »}

^{1. Apprendre à faire quelque chose J'apprends à nager (je suis l'élève).}

^{Il a appris à utiliser cette machine.}

^{2. Apprendre à quelqu'un à faire quelque chose}

^{J'apprends à ma fille à nager (je suis le professeur).}

^{Il m'apprend à jouer au tennis (il est le professeur).}

^{• Quelques verbes suivis de la préposition « de »}

^{être content, triste, déçu, ravi, furieux... de}

^{avoir peur, envie, besoin, raison, tort... de}

^{il s'agit de}

^{accepter, refuser, éviter, finir, oublier, promettre, défendre, essayer, décider, proposer, regretter... de}

^{Je suis content de te voir! Il a oublié de fermer la porte. Ils ont promis de venir.}

^{Il a peur de se tromper. Elle n'a pas envie de sortir.}

^{Certains verbes changent de sens selon la préposition utilisée}

^{1. Je pense préparer le dîner. = J'ai l'intention de préparer le dîner.}

^{Je pense à préparer le dîner. = Je me souviens que je dois préparer le dîner.}

^{2. Il vient acheter une baguette. = Il vient dans l'intention d'acheter une baguette.}

^{Il vient d'acheter une baguette. = Il a acheté une baguette il y a quelques minutes. (voir chapitre 3)}

^{3. Je commence à m'habiller. = C'est le début de l'action.}

^{Je commence par m'habiller. = C'est la première chose que je fais.}

^{PAGE 56}^{L'EXPRESSION DU PASSIF (autres moyens que la forme passive)}

^{LEÇON 15}

^{PISTE 27}

^{L’ÂGE SE FAIT SENTIR...}

^{laisse-moi t'aider à faire le ménage !}

^{STRUCTURES AYANT UN SENS PASSIF}

^{• Verbe pronominal à sens passif}

^{se dire, se boire, se manger, se nettoyer, se laver, se plier, se casser, s'utiliser, se ranger, se mettre, s'enlever...}

^{Comment ça se lave ? - Ce pull se lave à la main.}

^{Ça ne se fait pas. Ce vin se boit frais. Attention, c'est fragile, ça se casse!}

^{• FAIRE + infinitif}

^{On demande à une autre personne de faire l'action.}

^{J'ai fait réparer ma voiture. (ma voiture a été réparée par le mécanicien)}

^{Nous avons fait construire une petite maison.}

^{Avant de faire repeindre mon appartement, j'ai fait faire un devis.}

^{• SE FAIRE + infinitif}

^{On demande à une autre personne de faire l'action sur soi.}

^{Tu t'es fait couper les cheveux? (par le coiffeur)}

^{Elle s'est fait faire une robe. (par un couturier)}

^{Je me suis fait avoir!* (j'ai été trompé(e) par une autre personne)}

^{• LAISSER + infinitif}

^{On permet à quelqu'un de faire quelque chose.}

^{Ma mère ne me laisse pas sortir seule !}

^{Laisse-moi faire !}

^{Il m'a laissé tomber* ! (= il m'a abandonné(e))}

^{• SE LAISSER + infinitif}

^{On ne résiste pas à une action.}

^{Elle s'est laissé convaincre de partir un mois au Népal. (= elle a été convaincue par les autres)}

^{Il va se laisser pousser la barbe.}

^{Dans son travail, il ne se laisse pas faire. (= il se bat, il résiste)}

^{Elle est déprimée, en ce moment, elle se laisse aller. (= elle n'a plus de discipline personnelle)}

^{• RENDRE + adjectif}

^{Cela me rend malade de te voir aussi passif!}

^{Cet enfant me rend folle!}

^{Son mari la rend très heureuse}

^Exemple:

^{J'ai demandé à quelqu'un de repeindre ma salle de bains.}

^{J'ai fait repeindre}^{ma salle de bains.}

^{PAGE 6}³

^{LEÇON 16}

^{LE CONDITIONNEL PRÉSENT (construction)}

^{TU NE DEVRAIS PAS...} ^{rester chez toi à ne rien faire.}

^{je me suis disputée avec Simon. Tu crois que je devrais l'appeler?}

^{À ta place}^{, je laisserais passer quelques jours.=}

^{Si j'étais à ta place}^{, je me permettrais de laisser passer quelques jours.}

^{-Qu’est-ce qui est impossible pour Aude?}

^{Disons que je pourrais attendre demain=}

^{Considérons que je pourrais patienter jusqu'à demain}

^{-Qu’est-ce qui est dur pour Aude?}

^{Qu'est-ce que tu dirais d'aller au cinéma ? =}

^{Que penses-tu d'aller au cinéma? - Je serais d'accord pour aller au cinéma.}

^{Aude pense-t-elle d'aller au cinéma? Pourquoi?}

^{Si jamais}^{je sortais ce soir, je risquerais de rater un coup de fil ! (Si jamais : au cas où) =}

^{Au cas où}^{(dans le cas où , dans le cas où) je sortirais ce soir, je pourrais manquer un appel!}

^{Tu n'aurais pas un téléphone mobile, par hasard?!=}

^{Par hasard, est-ce que tu possèdes un téléphone portable?}

^{-Aude possède-t-elle un téléphone portable?}

^{je ne peux pas le laisser allumé au cinéma ! = Il est impensable de le laisser allumé au cinéma!}

^{Tu ne devrais pas rester chez toi à ne rien faire... =}

^{Il serait préférable que tu ne restes pas chez toi à ne rien faire...}

^{Tu ferais mieux d'accepter quelques invitations,=}

^{Il serait plus avantageux pour toi d'accepter quelques invitations.}

^{Je ferais mieux de partir avant que la nuit tombe. (Préférer)}

^{Faire mieux de}^{(au conditionnel) : avoir intérêt, avantage à.}

^{Vous feriez mieux de vous taire.}

^{Aimer mieux : préférer.}

^{ça te changerait les idées != Cela te permettrait de te changer les idées!}

^{Je dois me changer les idées= J'ai besoin de me changer les idées}

^{Ce serait beaucoup mieux pour toi ! = Cela serait bien plus avantageux pour toi!}

^{PAGE 63}

^{ELLE SERAIT COMMENT, CETTE MAISON ?}

^{J'aimerais bien arranger cette petite maison, mais je n'arrive pas à trouver d'idées =}

^{J'aimerais beaucoup rénover cette petite maison, mais je ne parviens pas à trouver d'idées.}

^{Ça me plairait d'avoir une grande pièce.= J'aimerais avoir une pièce spacieuse.}

^{il lui plairait d’avoir une piece}

^{ça ouvrirait la pièce. = Cela permettrait d'ouvrir la pièce.}

^{J'ai l'impression qu'il y aurait plus de lumière si on ouvrait d'autres fenêtres.=}

^{Si on ouvrait d'autres fenêtres, je pense qu'il y aurait plus de lumière.}

^{PORTE-FENÊTRE}^{, subst. fém. Porte vitrée qui donne généralement sur un balcon, une terrasse, un jardin, et tient lieu de fenêtre pour laisser pénétrer la lumière extérieure.}

^{Exemple: Vous déménagez?}^►^À^{votre place, je ne d}^é^m^é^{nagerais pas.}

^{PAGE 6}⁶

^{LEÇON 17}

^{LE CONDITIONNEL PRESENT (utilisation)}

^{UN CONFLIT AU BUREAU}

^{Si j'étais responsable de l'équipe, je ne réagirais pas comme ça.=}

^{En étant responsable de l'équipe, je ne réagirais pas de cette manière.}

^{Je crois que j'essaierais d'arranger les choses, je parlerais individuellement aux gens...=}

^{Je pense que je vais essayer de résoudre les problèmes, je vais parler directement à chaque personne individuellement...}

^{Il me semble que si je restais calme et clair, j'arriverais à les mettre en confiance.}

^{AH! CES ENFANTS}

^{Si j'en avais la possibilité, je m'occuperais volontiers de ces gamins.}

^{Ils s'ennuient à mourir = Ils sont extrêmement ennuyés}

^{Si j'étais responsable du club, je crois que je monterais un spectacle (réaliser)=}

^{Si j'étais à la tête du club, je pense que je mettrais sur pied un spectacle.}

^{[Théâtre] réaliser, mettre en scène}

^{Si on leur donnait quelque chose d'intéressant à faire, ils le feraient. Subitement,=}

^{Si on leur offrait quelque chose d'intéressant à effectuer, ils le réaliseraient sans hésitation. Subitement}

^UTILISATION

^Politesse:

^{Je veux un café. (impoli)}^→^{Je voudrais un caf}^é^{, s'il vous pla}^î^t.

^{Vous pouvez m'aider? (neutre)}^→^{Vous pourriez m'aider, s'il vous pla}^î^t?

^{Vous avez des stylos rouges ? (question normale dans une papeterie, par exemple)}

^→^{Vous auriez un stylo rouge? (question à une caissière, une réceptionniste, un collègue...)}

^Conseil:

^{En particulier, avec DEVOIR et FAIRE MIEUX:}

^{Tu ne devrais pas manger trop de chocolat, cela te rend malade !}

^{À ta place, je ne verrais pas ce film, il est très mauvais. Tu ferais mieux d'aller en voir un autre.}

^{Suggestion-proposition:}

^{- POURQUOI EST-CE QUE + conditionnel présent à la forme négative}

^{Pourquoi est-ce que tu n'apprendrais pas l'allemand ?}

^{Pourquoi est-ce que nous n'irions pas en Bretagne ?}

^{- Verbe au conditionnel présent (souvent POUVOIR)}

^{On pourrait inviter Odile ! Vous pourriez devenir chef d'équipe.}

^{Structure de l'hypothèse:}

^{SI + imparfait/conditionnel présent}

^{Si nous pouvions, nous partirions en vacances. (mais nous ne pouvons pas partir...)}

^{Exemple: Tu as un stylo rouge ?}^►^{Tu aurais un stylo rouge ?}

^{Exemple: Si tu travailles, tu réussiras.}^►^{Si tu travaillais, tu réussirais...}

^{Exemple: Il ne comprend pas parce qu'il n'écoute jamais.}^►^S'il^é^{coutait, il comprendrait.}

^{PAGE 69}

^{18 LE CONDITIONNEL PASSÉ (construction)}

^{TU N’AURAIS PAS DÛ prendre l'autoroute}

^{tu n'aurais pas dû prendre l'autoroute, tu aurais dû sortir à Mâcon !}

^{Comment Gaspard aurait-il dû sortir à Mâcon?}

^{Si tu avais choisi de sortir à Mâcon plutôt que de prendre l'autoroute, tu aurais évité ce désagrément! (déplaisir, contrariété, mécontentement}

^{Si tu avais écouté les infos sur le trafic, oui, tu aurais su où commençaient les bouchons !(embouteillages)}

^{En ayant pris}^{connaissance des informations sur le trafic, tu aurais su où les embouteillages commençaient!}

^{(prendre connaissance de …)}

^{si tu m'avais aidé à faire le coffre, j'aurais eu le temps d'écouter la radio,}

^{tu ne demandes rien, et après tu me fais des reproches}

^{j'aurais mieux fait d'en prendre une =} ^{J'aurais préféré en prendre une autre.(une carte)}

^{-Comment est-ce qu’on devrait trouver un itinéraire?}

^{QU’EST-CE QUE VOUS AURIEZ FAIT?}

^{Qu'est-ce que vous auriez fait, à ma place ?=}

^{-Quelle aurait été sa réaction s’il avait été à sa place?}

^{-Comme lui, il serait allé au commissariat de police et il aurait expliqué la situation.}

^{‘Est-ce que je n'aurais pas dû en parler aux voisins, d'abord?’}

^{Je me demande si je n'aurais pas dû en parler aux voisins, d'abord}

^{Acaba önce komşularla konuşmamalı mıydım.}

^{ça aurait été délicat ! = compliqué}

^{je me demande ce qui se serait passé si je n'avais rien dit...}

^{Exemple: Tu n'as pas répondu. (pouvoir)}^►^{Tu aurais pu me r}^é^pondre!

^{PAGE 72}

^{LE CONDITIONNEL PASSÉ (utilisation)}

^{JE T'AURAIS DÉRANGÉ...}

^{• Demande très polie}

^{Vous n'auriez pas vu mon chien ?}

^{J'aurais souhaité rencontrer le maire de la ville.}

^{• Souhait:}

^{(À un voisin que l'on rencontre) J'aurais voulu vous demander un renseignement.}

^{(Le matin, à propos du soir-même) Je serais bien allé au cinéma!}

^{Reproche, blâme:}

^{Tu aurais pu me téléphoner!}

^{Elle n'aurait pas dû l'inviter!}

^{La plupart du temps, on utilise les verbes «pouvoir», «devoir», «faire mieux»}

^{• Regret}

^{Là aussi, les verbes «devoir» et «pouvoir» sont les plus fréquents.}

^{J'aurais dû partir plus tôt...}

^{Nous aurions pu lui proposer de venir...}

^{• Hypothèse irréelle dans le passé}

^{SI + plus-que-parfait /conditionnel passé}

^{S'il était parti plus tôt, il ne serait pas arrivé en retard à son rendez-vous.}

^{(mais il n'est pas parti tôt, et il est arrivé en retard...)}

^{Si j'avais su, je ne serais pas allé voir ce film.}

^{Nous aurions déménagé si nous avions pu.}

^{-Pourquoi est-ce qu’il l'aurait emmenée au cinéma?}

^{-Si sa mére avait été à sa place, qu'est-ce qu’elle aurait fait ?}

^{Ça t'aurait gâché ta journée !(ruiné)= Cela aurait rendu ta journée moins agréable! (grogner)}

^{En plus, il aurait râlé* tout le temps, il t'aurait appelé cinq fois par jour, lui !}

^{J'AURAIS PU L'INVITER!}

^{Tu aurais même pu l'inviter à dîner !}

^{-Quand est-ce qu’il aurait eu le courage de lui parler?}

^{-Quand est-ce qu’il l’aurait invitée, et sans hésiter?}

^Exemple:

^{Envoie-lui un mail!}^►^{Tu devrais lui envoyer un mail! (ou: Tu ferais mieux de... - Pourquoi est-ce que tu ne... pas... ? - Ce serait bien de... - À ta place, je...)}

^{Exemple: Si je pouvais, je (changer) de profession.}

^►^{Si je pouvais, je changerais de profession. Si j'avais pu, j'aurais changé de profession.}

^{BILAN N 4}

^{Exemple: Envoie-lui un mail!}^►^{Tu devrais lui envoyer un mail! (ou: Tu ferais mieux de... - Pourquoi est-ce que tu ne... pas... ? - Ce serait bien de... - À ta place, je...)}

^{Exemple: Si je pouvais, je (changer) de profession.}

^►^{Si je pouvais, je changerais de profession. Si j'avais pu, j'aurais changé de profession}

^{İMPOSSIBLE DE PARTIR}

^Laetitia^{: Alain, pourquoi tu ne prendrais pas un peu de vacances ?}

^Alain:^{Impossible, Laetitia! Si j'avais pu, je serais parti quelques jours, mais j'ai trop de travail. Je n'arriverai pas à finir le projet.}

^Laetitia^{: Ce serait bien, tout de même, que tu te reposes un peu, tu en as bien besoin ! Tu ne devrais pas travailler comme un fou. Pourquoi est-ce que tu ne demanderais pas à Laurent de t'aider un peu?}

^Alain^{: Tu as raison, il faudrait au moins une personne de plus dans l'équipe, mais j'aurais dû m'organiser un peu mieux.}

^Laetitia:^{Si j'avais su, je t'aurais proposé il y a trois mois de nous accompagner en Bretagne. Tu aurais accepté et tu aurais bien été obligé de venir. Cela aurait été grossier d'annuler!}

^Alain:^{Et cela m'aurait fait du bien, je le sais bien...}

^Laetitia:^{À ta place, je changerais mon rythme de travail. Il faudrait que tu arrêtes moins tard le soir. Cela te permettrait de faire un peu d'exercice, par exemple. Ce serait bon pour ton état général.}

^Alain:^{Tu as raison, je ferais mieux de t'écouter, mais mes clients attendent !}

^{10.Vrai ou faux?}

^{1. Alain aurait voulu partir quelques jours.}

^{2. Alain doit terminer un projet.}

^{3. Alain n'a pas pris de vacances depuis très longtemps.}

^{4. Laetitia va aider Alain à finir le projet.}

^{5. Laetitia va partir en Bretagne.}

^{6. Laetitia pense qu'Alain devrait changer de travail.}

^{7. Alain va le faire.}

^{8. Alain attend des clients.}

^{PAGE 79}

^{LEÇON 20}

^{LE SUBJONCTIF PRÉSENT (construction)}

^{IL FAUT QUE JE FASSE UN RÉGIME ?}

^{Il faut que je m'occupe des gosses* , que je fasse la cuisine, les courses = Je dois m'occuper des enfants, cuisiner et faire les courses.}

^{Ce serait bien qu'il vous aide un peu.=}

^{Il serait bien qu'il vous apporte un peu d'assistance.}

^{Si je comprends bien, il est nécessaire que je renonce à tout?=}

^{Si je comprends bien, il faut que je me prive de tout ?}

^{Vous aimez les herbes, les épices, l'huile d'olive? (Bitkileri, baharatları, zeytinyağını sever misin?)}

^{Qu'est-ce qu'il faut que je supprime, alors? = Quels éléments dois-je éliminer?}

^{Le mieux serait que vous achetiez un livre de cuisine légère, ou que vous cherchiez sur Internet.=}

^{La meilleure option serait d'acheter un livre de cuisine légère, ou de chercher sur Internet.}

^{Ça m'étonnerait que vous ne puissiez pas devenir un vrai cordon bleu ! (être un très bon cuisinier )}

^{Votre entourage sera content que vous vous sentiez mieux.=} ^{Çevreniz daha iyi hissettiğiniz için mutlu olacaktır.}

^{Votre famille et vos amis seront ravis de constater que vous vous sentez mieux.}

^Exempl^{e: Je dois partir.}^►^{Il faut que je parte.}

^Exemple^{: Il ne prend pas le train, c'est bizarre.}^►^{C'est bizarre qu'il ne prenne pas le train.}

^{TROUVER Forme affirmative}

^{(que) je trouve ,tu trouves ,il/elle/on trouve // nous trouvions ,vous trouviez ,ils/elles trouvent}

^{VERBES IRRÉGULIERS:}

^{POUVOIR (que) je puisse DIRE (que) je dişe SAVOIR (que) je sache PARTIR (que) je parte}

^{SORTIR (que) je sorte METTRE (que) je mette FINIR (que) je finişse DORMIR (que) je dorme}

^{CONNAÎTRE (que) je connaisse LIRE (que) je lise ÉCRIRE (que) j'écrive ATTENDRE (que) j'attende}

^{ENTENDRE (que) j'entende FAIRE (que) je fasse}

^{VERBES À DEUX RADICAUX}

^PRENDRE^→^{(que) je prenne, tu prennes, il prenne, nous prenions, vous preniez, ils prennent}

^VENIR^→^{(que) je vienne, tu viennes, il vienne, nous venions, vous veniez, ils viennent}

^BOIRE^→^{(que) je boive, tu boives, il boive, nous buvions, vous buviez, ils boivent}

^ALLER^→^{(que) j'aille, tu ailles, il aille, nous allions, vous alliez, ils aillent}

^{PAGE 82}

^{LEÇON 21}

^{LE SUBJONCTIF PRÉSENT (utilisation)}

^{IL EST IMPORTANT QUE TU VIENNES...}

^{C'est si important que je sois là? = Est-ce aussi important que je sois là?}

^{Ça m'embêterait beaucoup que tu ne sois pas là et que tu nous laisses seuls =}

^{Cela me dérangerait énormément que tu ne sois pas là et que tu nous laisses seuls.}

^{Ce serait mieux que}^{je décommande, mais il trouvera bizarre que j'annule le rendez- vous à la dernière minute !}

^{Il serait préférable que}

^{Il faut que tu saches que c'est tout notre projet qui est en jeu !}

^{IL EST TEMPS QU'ILS SOIENT AUTONOME :} ^{Il est grand temps qu'ils deviennent autonomes.}

^{Tu crois que ce serait une bonne idée que les enfants partent en colonie, cet été ?=}

^{Penses-tu que ce serait une bonne idée de laisser les enfants partir en colonie cet été?}

^{Il faut qu'il sorte dans le grand monde !=} ^{Il est primordial qu'il se fasse remarquer dans le monde!}

^{partir en colonie}^{:un camp de vacances pour les enfants, avec activités sportives, jeux, etc.}

^{C'est/Il est bien, important, intéressant, bizarre, curieux, étonnant}^{... que + subjonctif}

^{C'est bien que vous sachiez le subjonctif!}

^{Il est important que tu sois là.}

^{C'est bizarre qu'elle ne puisse pas venir}

^{Je trouve bien, important, intéressant... que tu partes à l'étranger.}

^{Utilisation du subjonctif}

^{On emploie le subjonctif après les verbes suivants}^:

^{1-la nécessité, l'obligation:}

^{il faut que, il est nécessaire / indispensable / utile que, il est important que...}

^{2-la probabilité, le doute:}

^{il est possible que, je doute que, je crains que, il est probable que, il est probable...}

^{3-l'antériorité: avant que}

^{4-la volonté, le souhait:}

^{je veux / voudrais que, je souhaite que, j'aimerais que, je demande que, j'exige que...}

^{5-les sentiments:}^{j'aime que, j'adore...}

^{6-le but}^{: pour que, afin que}

^EXEMPLES:

^{un souhait : J’aimerais que vous compreniez l’utilisation du subjonctif.}

^{une volonté : Je veux que mes parents soient fiers de moi.}

^{une obligation : Il faut que tu viennes.}

^{un ordre : J’exige que vous parliez français!}

^{une émotion : Je suis heureuse qu’il fasse beau.}

^{une opinion à la forme négative : Je ne pense pas que le français soit difficile.}

^{un doute : Je doute qu’il ait réussi son examen.}

^{une possibilité : Il se peut qu’il pleuve.}

^{une nécessité : Il est nécessaire que tu prennes de l’argent}

^{On utilise le subjonctif quand il y a deux sujets différents}

^{Je regrette d’être là. Je regrette qu’il soit là.}

^{Je suis, tu es... content, ravi, furieux, triste, enchanté, désolé, déçu}^{... que + subjonctif}

^{Ils sont contents que nous partions avec eux.}

^{Elle est déçue que ses amis ne soient pas là.}

^{Je suis désolé(e) que vous ne puissiez pas venir.}

^{Vouloir, souhaiter, demander, aimer que + subjonctif}

^{Je voudrais que vous m'expliquiez cette situation.}

^{Ils souhaitent que nous prenions une décision rapidement.}

^{Il aimerait que je vienne avec lui}

^{Il est temps, il arrive, il se peut que + subjoncti}^f

^{Il est temps que Vincent apprenne à conduire !}

^{Il se peut que}^{mes parents aillent au Canada. (=Il est possible que ,il est envisageable)}

^{Il arrive que je sois en retard. = Il m'arrive de ne pas être à l'heure.}

^{• Expressions usuelles}

^{Il serait utile que vous appreniez par coeur ces expressions de la langue courante !}

^{Qu'est-ce que tu veux que je te dise ?!}

^{Qu'est-ce que vous voulez que je vous dise ?! (expressions de l'irritation)}

^{Il faut que j'y aille! (= il faut que je parte)}

^{Il n'existe pas de futur du subjonctif, on utilise le présent du subjonctif:}

^{Il faudra que je fasse le ménage samedi prochain.}

^{ÉCOUTEZ LES DİALOGUES SUİVANTS ET CONJUGUEZ LES MOTS ENTRE PARENTHÈSES AU SUBJONCTİF.}

^{Julien: Tu sais, j’aimerais bien que tu ___________ (POUVOIR) participer à la réunion!}

^{Grégoire: Qui, bien sûr, mais ça m’étonnerait que ce __________ (ÊTRE) possible ...}

^{Julien: Bernard sera furieux que tu ne ___________ (VENIR) pas!}

^{Grégoire: C’est si important que je ___________ (ÊTRE) là?}

^{Julien: Oui, bien sûr! Ce serait étonnant que Jean-Marc ne ___________ (FAIRE) pas de commentaires désagréables, alors ce serait mieux que tu ___________ (POUVOIR) répondre! Franchement, ça m'embêterait beaucoup que tu ne ___________ (ÊTRE) pas là et que tu nous ___________ (LAISSER) seuls, Bernard et moi, à cette réunion!}

^{Grégoire: Mais il faut d' abord que j’____________ (ALLER) chez un client demain matin… Ce serait mieux que je ____________ (DÉCOMMANDER), mais il trouvera bizarre que j' ___________ (ANNULER) Ie rendez-vous à la dernière minute!}

^{Julien: Je t’assure, c’est indispensable que tu ____________ (ÊTRE) la, avec nous ! II faut que tu ___________ (SAVOIR) que c’est tout notre projet qui est en jeu!}

^{DIALOGUE 2 : IL EST TEMPS QU’ILS SOIENT AUTONOMES}

^{Estelle: Tu crois que ce serait une bonne idée que les enfants___________ (PARTIR) en colonie, cet été?}

^{Bruno: Ah, oui ! Moi, je serais ravi qu'ils y ___________ (ALLER) ! II est temps qu'ils ____________ (SORTIR) un peu des vacances familiales !}

^{Estelle: Qui, mais ça m’étonnerait que Benjamin ____________ (ÊTRE) content. Agathe et Vincent, peut-être, mais lui ...}

^{Bruno: Je ne suis pas d'accord. II est temps qu'il __________ (PRENDRE) un peu d'indépendance! Qu'est-ce que tu veux que je te ___________ (DIRE)! II faut qu'il ____________ (SORTIR) dans Ie grand monde! II ne faut pas qu'il _________ (RESTER) tout Ie temps ici, chez papa-maman ... Je trouve normal, à leur âge, que les enfants ____________ (ÊTRE) un peu autonomes !}

^{Estelle: Qui, je comprends, mais ce n’est pas la question: si Benjamin demande que nous I' _______________ (EMMENER) chez les grands-parents, qu' est-ce qu’on fait?}

^{Bruno: Ce serait très étonnant qu'il ne ___________ (VOULOIR) pas être avec son frère et sa sœur !}

^{Estelle: Ce serait mieux que tu Ie lui ___________ (DIRE) , non? Bruno: Que je lui ____________ (DIRE) quoi ? Estelle: Que ce serait super qu'il ____________ (ALLER) en colonie avec Agathe et Vincent...}

^{CHAPITRE 22}

^{PAGE 85}

^{LE SUBJONCTIF PASSÉ}

^{C’EST BIZARRE QU'IL NE SOIT PAS ARRIVÉ !}

^{Je trouve très curieux, d'abord qu'il ait accepté l'invitation,} ^{ensuite qu'il ait confirmé la date et qu'il ne soit pas encore arrivé !}

^Franchement^{,ouvertement,simplement,directement}

^{C'est vraiment curieux qu'il ait éteint son mobile, il le laisse toujours allumé !}

^{C’EST MIEUX QUE TU NE SOIS PAS VENUE !}

^{c'est très bien que tu ne sois pas venue.}

^{Je regrette surtout que Jérôme n'ait pas été là, parce que lui, il sait animer une soirée.}

^{Je suis désolée que tu aies passé une mauvaise soirée, mon chéri !}

^{elle a trouvé très bizarre que tu sois allé seul à la soirée.}

^{C'est étrange qu'elle ait téléphoné précisément le seul et unique jour où nous ne sommes pas sortis ensemble}

^{cela m'étonnerait que je l'aie convaincue que tout allait bien=}

^{Je doute qu'elle ait été convaincue que tout allait bien.=} ^{Her şeyin yolunda olduğuna ikna olduğundan şüpheliyim.}

^{= Je pense qu'elle n'a pas été convaincue que tout allait bien.}

^C'EST^→^(que)^ç^{a ait}^é^t^é^•

^{IL Y A}^→^{(qu') il y ait eu}

^{IL FAUT}^→^{(qu') il ait fallu}

^UTILISATION

^{Exprime une action antérieure au verbe introducteur}

^{Je suis content (maintenant) que vous ayez pris une décision (hier).}

^{C'est dommage (maintenant) qu'ils ne soient pas venus (mardi dernier).}

^{Expressions les plus courantes avec le subjonctif passé}

^{C'est dommage que... nous n'ayons pas pu partir.}

^{Je regrette que... vous ayez été malade.}

^{C'est bien, étonnant, bizarre, curieux, mieux que... Paul ne soit pas resté.}

^{Je suis désolé que... vous soyez venu pour rien.}

^{• Permet aussi d'exprimer une idée d'achèvement dans le futur}

^{Il faudra que j'aie fini de préparer le dîner vers 18 heures.}

^{J'aimerais qu'il soit déjà arrivé!}

^ALLER^{Forme affirmative}

^{(que) je sois allé(e)}

^{tu sois allé(e)}

^{il/elle/on soit allé(e)(s)}

^{nous soyons allé(e)s}

^{vous soyez allé(e)(s)}

^{ils/elles soient allé(e)s}

^{• S'OCCUPER Forme affirmative}

^{(que) je me sois occupé(e)}

^{tu te sois occupé(e)}

^{il/elle/on se soit occupé(e)(s)}

^{nous nous soyons occupé(e)s}

^{vous vous soyez occupé(e)(s)}

^{ils/elles se soient occupé(e)s}

^{Exemple: Il n'est pas venu.}^►^{C'est dommage qu'il ne soit pas venu}

^{Exemple: J'aurai fini avant ce soir.}^►^{Il faudra que j'aie fini avant ce soir.}

^{PAGE 88}

^{CHAPITRE 23}

^{INDICATIF ou SUBJONCTIF?}

^{JE TE DIS QUE...}

^{Ils voudraient que j'aille avec eux.}

^{je ne trouve pas que je sois trop jeune !}

^{Bastien, je sais que tu sais être persuasif (convaincant) ,} ^{Qui a le pouvoir de persuader}

^{En revanche, quand tu auras dix-huit ans, tu seras majeur.}

^{Je te promets que tu pourras partir librement, sans demander la permission à ta maman !}

^{CE N’EST PAS SÛR QUE JE PUISSE}^... ^{venir avec vous..}

^{-Comment est-ce que sa mère trouve l'auto-stop? (c'est trop dangereux)}

^{-Et Bastien? Comment trouve-t-il l’idée de sa mere? (N'importe quoi*...absurde)}

^{Ce n'est pas n'importe qui}^{, c'est une personne importante}

^{n'importe quoi : une chose quelconque}

^{On dirait que je vais partir au bout du monde, au milieu de la jungle !=}

^{Il semble que je vais partir au bout du monde, au cœur de la jungle!}

^{Ne t'en fais pas = Ne t'inquiète pas pour ça.}

^{Ils préfèrent qu'on prenne le train.}

^{mes parents aussi commencent à m'embêter. (ennuyer)}

^{C'est vrai que c'est moins rigolo que le stop, (amusant)}

^{J'ai l'impression = il me semble (Il me semble que c'est assez grave.)}

^{Il semble qu'il n'y a plus rien à faire (c'est certain);}

^{qu'il n'y ait plus rien à faire (ce n'est pas certain).}

^{C'est sûr qu'elle va encore trouver quelque chose qui n'ira pas. (=convenir)}

^{J'espère que ma mère acceptera si je lui parle de train...}

^{Il paraît que les parents de Thibaut sont encore pires !=}

^{Il semble que les parents de Thibaut soient encore plus mauvais!}

^{-Que Felix pense-t-il des parents de Thibaut?}

^{Heureusement qu'ils}^{ne savent pas qu'Amélie et Chloé seront là-bas !}

^{Heureusement, ils ne savent pas qu'Amélie et Chloé seront présentes là-bas!}

^L'indicatif^{, comme son nom l'«indique»,}^{exprime une réalité, une objectivité, une certitude, etc.}

^{Pour cette raison, on le trouve après des verbes tels que:}

^{Je sais que, je dis que... tout va bien.}

^{Je vois que... c'est vous qui prenez toutes les décisions!}

^{Je promets, je garantis, je t'assure que... nous reviendrons.}

^{Il est évident que... Benoît est amoureux de Louise.}

^{Il est probable que... nous partirons en Égypte.}

^{Il paraît que, on dit que... Paul et Virginie vont se marier.}

^{On dirait que... mes voisins sont absents.}

^{J'imagine que... vous ferez le nécessaire.}

^{J'estime que}^{... la décision était bonne.}

^{Heureusement que}^{... mes voisins étaient là!}

^{INDICATIF OU SUBJONCTIF?}

^{Certaines expressions sont suivies de l'indicatif à la forme affirmative et du subjonctif à la forme négative:}

^{+ indicatif}

^{Je pense}

^{Je crois}

^{J'ai l'impression}

^{Je trouve}

^{Je considère}

^{Je suis sûr(e), certain(e), convaincu(e)}

^{C'est sûr, certain}

^{que c'est une bonne idée, qu'il y aura un problème.}

^{+ subjonctif}

^{Je ne pense pas}

^{Je ne crois pas}

^{Je n'ai pas l'impression}

^{Je ne trouve pas}

^{Je ne considère pas}

^{Je ne suis pas sûr(e), certain(e), convaincu(e)}

^{Ce n'est pas sûr, certain}

^{que ce soit une bonne idée, qu'il y ait un problème.}

^{PAGE 91}

²⁴

^{LE SUPERLATIF}

^{LE PLUS BEAU BÉBÉ DU MONDE}

^{c'est le plus beau bébé du monde, non ?}

^{c'est de loin la plus belle petite fille que j'aie jamais vue !}

^{Ne te moque pas de moi !}

^{Le moins qu'on}^{puisse dire, c'est que tu es fière de ton enfant !=}

^{Il est clair que tu es fier de ton enfant!}

^{Tu l'as fait avec l'homme le plus charmant, le plus adorable, le plus intelligent, le plus beau, le plus aimant de la terre !}

^{La peste}^: ^{Femme, fille insupportable, méchante.}

^{J'ai vraiment la cousine la plus insupportable de la terre !}

^{C’EST SON MEILLEUR LIVRE !}

^{J'ai lu que c'était le livre le plus vendu en France cette année !}

^{-Qu’est-ce qui ne l'étonne pas? (Simon)}

^{Tu sais s'il est en train d'en écrire un autre?}

^{Dis- moi, tu aimes bien les romans, non ?}

^- ^{Qu'est-ce que Simon aime le plus?=}

^- ^{Quelle est la chose que Simon apprécie le plus?=}

^{- Qu'est-ce qui est le plus apprécié par Simon?}

^{Pour moi, la pire des choses, c'est de ne pas avoir de bon roman à lire.}

^{-Pour lui, la pire des choses, c'est d’ avoir un bon roman à lire?}

^{-Pour Simone, qu’est-ce qui serait le pire? = Quelle serait la pire chose pour lui?}

^{Je trouve que c'est le meilleur moyen de découvrir de nouveaux livres.}

^{-Quel est le meilleur moyen de découvrir de nouveaux livres d’aprés} ^Eléonore?

^{je trouve toujours quelque chose à mon goût}

^{-Où est-ce qu’elle trouve toujours quelque chose à son goût?}

^{Évidemment, le mieux serait de pouvoir acheter les livres}

^{- Qu'est-ce qui serait le mieux pour découvrir de nouveaux livres?}

^{Ce qui compte le plus, pour moi, c'est de pouvoir en lire, tout simplement !=}

^{Pour moi, la chose la plus importante, c'est de pouvoir lire, tout simplement! (le plus important)}

^{Qu'est-ce qui est le plus important pour Eleonor?}

^{CONSTRUCTION:}

^{Le superlatif se construit avec:}

^{LE, LA, LES PLUS}^{...- LE, LA, LES MOINS...}

^{- MON, MA, MES PLUS ≠ MOINS..., suivis d'un adjectif ou d'un adverbe.}

^{+ adjectif (éventuellement modifié par un adverbe)}

^{C'est vraiment/de loin/sans conteste/incontestablement/ indéniablement...}

^{...le plus grand stade sportif au monde.}

^{...la partie la plus intéressante de la ville.}

^{...la moins bonne solution!}

^{+ adjectif + verbe au subjonctif passé}

^{C’est le moins cher que j'aie trouvé.}

^{C'est le plus beau que nous ayons visité !}

^{La place du superlatif est en général la même que celle de l'adjectif:}

^{un beau château}^→^{le plus beau ch}^â^teau

^{une id}^é^{e importante}^→^l'id^é^{e la plus importante}

^{+ adverbe}

^{Je répondrai au message le plus vite possible.}

^{Elle sort le plus souvent possible !}

^{Superlatifs irréguliers}

^BON^→^MEILLEUR^{C'est le meilleur livre de cet auteur.}

^BIEN^→^MIEUX^{C'est le mieux!}

^{• LE PLUS MAUVAIS ou LE PIRE ?}

^{C'est le plus mauvais restaurant de la ville. (d'autres restaurants sont bons)}

^{C'est la pire des situations. (les autres situations sont mauvaises)}

^{• LE MOINS BIEN ou LE PLUS MAL?}

^{C'est elle qui travaille le moins bien. (les autres travaillent bien)}

^{C'est elle qui travaille le plus mal. (les autres travaillent mal)}

^{• LE MOINDRE (= le plus faible, le plus petit)}

^{Dans le moindre village, on trouve une boulangerie.}

^{• + nom}

^{(le superlatif est au masculin singulier même si le nom est féminin ou pluriel)}

^{Le plus de}^{patience, le moins de problèmes...}

^{• + verbe}

^{(le superlatif est au masculin singulier)}

^{C'est cette chanson que j'écoute le plus, c'est ce musée que j'aime le moins...}

^{• Expressions usuelles}

^{Je n'en ai pas la moindre idée!}

^{C'est le moins qu'on puisse dire!}

^{Le mieux, c'est de}^...

^{«Le mieux est l'ennemi du bien. » (proverbe)}

^{Nous l'avons aidé, c'est la moindre des choses! (= c'est bien naturel)}

^{« Tout va pour le mieux dans le meilleur des mondes possibles !» (Voltaire)}

^{Exempte: C'est un beau bébé?}^►^{- Oui, c'est le plus beau bébé du monde.}

^{Exemple: C'est le plus beau château ?}^►^{- Non, c'est le moins beau!}

^{BILAN 5}

^{Exemple: Je partirai en vacances. Il se peut que je parte en vacances.}

^{Exemple: Il n'est pas venu. C'est dommage/je regrette qu'il ne soit pas venu.}

^{Exemple: Il part demain.}^►^{Je suis content/C'est bien / j'aimerais... qu'il parte demain.}

^{13.UNE SEMAINE CHARGEE}

^{Véronique:Mon cher Alain,je suis vraiment contente que tu aies pu venir chez nous, à la montagne ! J'avais peur que tu ne puisses pas te libérer. Je sais que cette semaine est la plus chargée de l'année.}

^{Alain: Oui, le moins qu'on puisse dire, c'est que j'ai un travail fou, mais il faut absolument que je me repose et que je prenne l'air. Je n'en peux plus.}

^{Véronique: Justement, tu veux qu'on aille à la rivière ? C'est un endroit magnifique. On pourra discuter tout en marchant tranquillement.}

^{Alain: Avec plaisir, Véronique ! Et comment va Quentin ? Il paraît qu'il a quitté son travail ? À l'heure actuelle, c'est la pire des décisions !}

^{Véronique: Qu'est-ce que tu veux que je te dise? Il a toujours été instable. Mais comme il est très compétent dans son domaine, je ne pense pas qu'il mette trop de temps à retrouver quelque chose. Tiens, regarde, voici la rivière. Tu veux qu'on aille un peu plus loin?}

^{Alain: Je suis déjà un peu fatigué, je ne suis pas sûr de pouvoir continuer.}

^{Véronique : Alain, je te signale qu'à dix minutes d'ici, il y a la plus belle vue sur les montagnes !}

^{Vrai ou faux?}

^{1. Véronique habite à la montagne.}

^{2. Alain a énormément de travail.}

^{3. Véronique n'en peut plus.}

^{4. Selon Alain, Quentin a eu tort de quitter son travail.}

^{5. Quentin détestait son travail.}

^{6. Véronique est assez optimiste pour Quentin.}

^{7. Alain n'a pas très envie de marcher.}

^{8. Cela vaut la peine de continuer la promenade.}

^{PAGE 98}

²⁵

^{LE DISCOURS INDIRECT (au présent)}

^{IL VEUT SAVOIR CE QUE JE FAIS !}

^{Il veut savoir tout ce que je fais !}

^{Il me demande toujours si je sors, où je vais, à quelle heure je rentre, avec qui je parle...}

^{Il est tellement jaloux.}

^{Raconte-lui que tu es allée chez ta soeur}

^{Que lui propose-t-elle?}

^{Que Margot dit-elle à Anne ?}

^{Elle lui dit un peu trop souvent qu’elle est allée chez sa soeur.}

^{JE ME DEMANDE CE QU’ELLE FAIT...}

^{Virginie dit: «Mes amis sont en vacances et ils viendront me voir vendredi. »}

^{Virginie dit que ses amis sont en vacances et qu'ils viendront la voir vendredi}

^{Paul dit: «Ma femme et moi, nous sommes allés au théâtre, hier soir.»}

^{Paul dit que sa femme et lui sont allés au théâtre, hier soir.}

^{«Viens!», «Va-t'en!», «Ne bouge pas!», «Rends-moi ma clé!»}

^{Il m'ordonne de venir, de m'en aller, de ne pas bouger, de lui rendre sa clé.}

^{<<Tu viens ? Est-ce que tu viens ?» Il me demande si je viens (La question indirecte devient «si».}

^{• «Qu'est-ce qui est possible ?» Il me demande ce qui est possible}

^{• «Qu'est-ce que tu fais ?» Il me demande ce que je fais.( « Qu'est-ce que » devient « ce que ».)}

^{1. «À quelle heure est-ce que vous partez?}

^{2.Où est-ce que vous allez?}

^{3.Quand est-ce que vous reviendrez ? »}

^{Je demande à mes amis à quelle heure ils partent, où ils vont et quand ils reviendront}

^{Exemple: «Je suis fatigué. »}^►^{Il te dit qu'il est fatigu}^é^.

^{Exemple: Léa demande à Flo: «Qu'est-ce que tu fais?»}^►^L^é^{a demande}^à^{Flo ce qu'elle fait.}

^{Exemple: Luc dit à Pierre: « Viens avec moi!» Luc dit à Pierre de venir avec lui.}

^{Transformez au style indirect}^.

^{Nathalie a laissé un mot à son mari: «Je suis allée faire les courses. Est-ce que tu peux sortir la viande du congélateur? Laisse le dessert, je m'en occuperai en rentrant. Antoine ne dînera pas avec nous, il est parti chez un copain. »}

^{Nathalie écrit/dit/demande/explique __________________________}

^{PAGE 101}

²⁶

^{LE DISCOURS INDIRECT (au passé)}

^{TU M’AVAIS DIT QUE TU SERAIS LÀ !}

^{Margot, je t'ai dit mardi dernier que je ne serais pas là demain !}

^{tu m'avais dit que tu arriverais un peu tard, mais que nous pourrions aller dîner au restaurant thaïlandais !}

^{je ne t'avais pas promis que nous pourrions y aller,}

^{j'avais juste dit que nous irions un jour.}

^{-Qui transforme tout ce qu’on dit.}

^{-Qui ne tient jamais ses promesses !}

^{j'étais débordé de travail =}

^{Mon emploi du temps était si chargé que je n'ai pas eu le temps de tout faire.}

^{-Gaspar lui a-t-il dit qu’il n’aurait pas fini son projet avant le 15?}

^{je resterais seul à tout assumer = Je resterai seul à prendre en charge toutes les responsabilités.}

^{-Pourquoi n’aurait-il pas fini son projet avant le 15?}

^{Au lieu de me soutenir, tu n'arrêtes pas de me faire des reproches !=}

^{Plutôt que de me soutenir, tu n'arrêtes pas de me faire des critiques!}

^{Excuse-moi, je n'avais pas réalisé que c'était aussi dur que ça...=}

^{Excuse-moi, je n'avais pas pris conscience de la difficulté que cela représente...}

^{JE N’AI JAMAIS DIT QUE JE FERAIS...}

^{J'ai décidé que je deviendrais... clown ! = J'ai choisi de devenir... un clown!}

^{-Benjamin ne sait-il pas ce qu’il veut faire?}

^{tu m'avais dit que tu hésitais encore entre plusieurs possibilités, et que tu prendrais une décision le lendemain du bac !}

^{-Que Bebjamin avait-il dit à son pere en ce qui concerne le lendemain du bac?}

^{-Benjamin a-t-il dit qu’il renonçait à faire des études?}

^{TEMPS DES VERBES}

^{Quand le verbe introducteur est au passé, le temps du deuxième verbe change par rapport au style direct •}

^Présent^→^imparfait

^{II dit que son amie est jalouse et qu'elle fait beaucoup de scènes.}

^{Il a dit que son amie était jalouse et qu'elle faisait beaucoup de scènes.}

^{Passé composé / plus-que-parfait}

^{Il dit qu'une fois son amie a téléphoné chez lui à 3 heures du matin.}

^{Il a dit qu'une fois son amie avait téléphoné chez lui à 3 heures du matin.}

^Futur^→^{conditionnel pr}^é^sent

^{Il dit que, la prochaine fois, il ne répondra pas au téléphone.}

^{Il a dit que, la prochaine fois, il ne répondrait pas au téléphone.}

^{Futur antérieur}^→^{conditionnel pass}^é

^{Il dit qu'ils auront bientôt fini les travaux dans la maison.}

^{Il a dit qu'ils auraient bientôt fini les travaux dans la maison.}

^{EXPRESSIONS DE TEMPS}

^{Les expressions de temps peuvent changer, quand on passe au style indirect avec un verbe introducteur au passé. Tout dépend du sens de la phrase.}

^{• Il a dit: «Je suis allé à la piscine hier. »}

^{Il a dit (ce matin) qu'il était allé à la piscine hier. (pas de changement)}

^{Il a dit (mardi dernier) qu'il était allé à la piscine la veille. (changement)}

^{• Elle a dit: «Nous partirons demain. »}

^{Elle a dit (ce matin) qu'ils partiraient demain. (pas de changement)}

^{Elle a dit (lundi dernier) qu'ils partiraient le lendemain. (changement)}

^{• Quelques expressions de temps concernées par ces changements}

^{il y a un an, dix ans}^→^{un an, dix ans auparavant}

^{l'année dernière}^→^l'ann^é^{e pr}^é^c^é^dente

^hier^→^{la veille}

^demain^→^{le lendemain}

^{la semaine prochaine}^→^{la semaine suivante}

^{l'année prochaine}^→^l'ann^é^{e suivante}

^aujourd'hui^→^{ce jour-l}^à

^{en ce moment}^→^à^{ce moment-l}^à

^{ce matin}^→^{ce matin-l}^à

^{ce soir}^→^{ce soir-l}^à

^{ce mois-ci}^→^{ce mois-là}

^{Exemple: «J'aime le café. »}^►^{Je ne savais pas que vous aimiez le caf}^é^.

^{Transformez au style indirect.}

^{1. John: «Je suis arrivé en fin de matinée à Sidney. Je suis allé directement à mon hôtel, j'ai fait une petite sieste, j'ai pris une douche et je me suis préparé. »}

^{John m'a raconté la semaine dernière qu'il _________________________________________}

^{2. Hélène: «Cet après-midi, je vais au musée d'Art moderne et ce soir, je dînerai avec Pauline et Quentin. Je serai rentrée vers minuit. »}

^{Samedi dernier, Hélène nous a dit que____________________________________________}

^{L'EXPRESSION DE LA CAUSE}

²⁷

^{UN INQUIET...}

^{Comment ça se fait qu'Émilie ne soit pas là ? Je suis inquiet !=}

^{Comment se fait-il qu'Émilie ne soit pas présente?}

^Comme^{il y a une grève, elle va mettre des heures à rentrer !}

^{C'est précisément parce qu'elle est sur la route !}

^{-Pourquoi est-ce qu'Émilie n'appelle pas?}

^{Sous prétexte que tu es un fou du téléphone, tu crois que tout le monde est comme toi ! =}

^{Comme tu es obsédé par ton téléphone, tu penses que tout le monde agit de la même manière!}

^{j'ai même eu un procès-verbal pour avoir téléphoné en conduisant}

^Puisque^{tu sais qu'il y a une grève !}

^Comme^{je savais qu'il y avait une grève, Paul et moi, nous avons décidé de prendre l'apéritif en t'attendant...}

^{POURQUOI CES NOTES ?}

^{-Pourquoi Benjamin a-t-il eu 5 en maths ?}

^{-Comment ça se fait-il qu’il ait aussi un 4 en chimie ?}

^{C'est par pure paresse que tu ne réussis pas =}

^{La paresse est la raison pour laquelle tu n'arrives pas à réussir.}

^{Comment expliquer que, soudain, tous les profs soient mauvais ?}

^{Sous prétexte que}^{c'est la faute de tes profs, tu considères que tu ne dois pas étudier?}

^{QUELQUES QUESTIONS PORTANT}^{SUR LA CAUSE}

^{• POURQUOI}^{+ indicatif}

^{Pourquoi est-ce qu'il n'a pas assisté à la réunion ?}

^{• COMMENT SE FAIT-IL QUE + subjonctif}

^{Comment se fait-il qu'il ne soit pas là ?}

^{• COMMENT ÇA SE FAIT QUE + subjonctif (langue familière)}

^{Comment ça se fait qu'ils n'aient pas encore l'Internet?}

^{• COMMENT EXPLIQUER + nom}

^{Comment expliquer cet échec ?}

^{• COMMENT EXPLIQUER QUE + subjonctif}

^{Comment expliquer qu'il se soit trompé à ce point?}

^RÉPONSES

^{• PARCE QUE}

^{Pourquoi est-ce qu’il n'est pas venu ?}

^{- Parce qu'il était malade.}

^{Il n'est pas venu parce qu'il était malade.}

^{• COMME (en début de phrase)}

^{Comme il était malade, il n'est pas venu.}

^{• PUISQUE (cause évidente ou connue)}

^{Puisqu'il a une jambe cassée, il ne pourra pas faire de ski.}

^{Il ne peut pas faire de ski, puisqu'il a la jambe cassée!}

^{• ÉTANT DONNÉ (QUE)/VU (QUE)/DU FAIT DE/EN RAISON DE}^{(cause indiscutable)}

^{Étant donné que}^{Paris est une belle ville, beaucoup de touristes la visitent.}

^Vu^{le mécontentement général, le ministre ne sera pas reconduit dans ses fonctions.}

^{• SOUS PRÉTEXTE QUE (cause contestée)}

^{Il n'est pas venu sous prétexte qu'il était malade.}

^{• À CAUSE DE + nom}

^{À cause des embouteillages, elle est arrivée en retard.}

^{• GRÂCE À (cause positive)}

^{Grâce à mes amis, j’ai pu trouver du travail.}

^{• FAUTE DE (= par manque de)}

^{On ne dit pas : "Faute de n'avoir pas (fait quelque chose)" ! Mais : "Faute D'AVOIR (fait quelque chose)" !}

^{"Faute de" + nom ou infinitif, exprime un manque, une absence.}

^{Je n'ai pas pu finir ce travail faute de temps.}

^{Faute d'argent, ils n'ont pas pu partir en voyage.}

^{Nous ne pouvons pas partir en vacances cet été, faute d'argent.}

^{• PAR / POUR / DE + nom}

^{Je mange un gâteau par gourmandise. Il meurt de faim.}

^{Le musée est fermé pour restauration. • POUR + infinitif passé}

^{Il a été emprisonné pour avoir assassiné sa voisine.}

^{Ils ont été accusés pour avoir blessé un homme}

^{Attention à ne pas confondre :}

^{Pour + infinitif présent = but}

^{Pour + infinitif passé = cause}

^Pratiquer

1. Mettez les verbes entre parenthèses à l’infinitif passé.

a. C’est seulement après (voir) ce documentaire, que j’ai compris le problème.

b. Nous n’arrêterons pas avant d’(obtenir) satisfaction.

c. On a reproché à cette entreprise de (se comporter mal) envers ses clients.

d. Elle a été condamnée pour (révéler) des informations confidentielles à la presse.

e. Cette information, je me souviens de l’(lire) sur Internet.

f. Il a été licencié pour être arrivé trop souvent en retard.

^{• CAR/EN EFFET}

^{Il ne vient pas, car il a eu un empêchement.}

^{Il ne vient pas; en effet, il a eu un empêchement de dernière minute.}

^{LE GÉRONDIF (CAUSE + SIMULTANÉITÉ)}

^{Il s'est blessé en bricolant dans son garage.}

^{Je l'ai rencontré en allant au cinéma.}

^{Exemple: Il pleut. / Les routes sont glissantes.}^►^{Comme il pleut, tes routes sont glissantes}

^{Exemple: embouteillages, retard}^►^{Comme il y avait des embouteillages, je suis arriv}^é^{en retard./}

^{Je suis arriv}^é^{en retard}^à^{cause des}^{embouteillages.}

^{Exemple: Il a mangé un bonbon parce qu'il est gourmand. Il a mangé un bonbon par gourmandise.}

^{CHAPITRE 28}

^{page 107}

^{L'EXPRESSION DE LA CONSEQUENCE}

^{LA VIE DE PROF* EST DURE...}

^{Les élèves sont surexcités à cause des vacances qui approchent, si bien que je n'arrive pas à les tenir=}

^{Les élèves sont tellement excités à l'approche des vacances qu'il m'est impossible de les retenir.}

^{-Pourquoi les profs n'arrivent pas à tenir les élèves?}

^{J'ai tellement crié que j'en ai la voix cassée !=}

^{J'ai tellement crié que ma voix est maintenant cassée!}

^{Ce matin, il a suffi qu'un élève commence à rire pour que toute la classe s'y mette=}

^{Ce matin, dès qu'un élève a commencé à rire, toute la classe a suivi.=}

^{Toute la classe s'est mise à rire ce matin lorsque l'un des élèves a commencé à rire.}

^{Total (en résumé), c'était la grande pagaille(confusion), j'ai complètement perdu mon autorité !=}

^{En somme, c'était un véritable chaos, j'ai complètement perdu mon pouvoir!}

^{Hier, une de mes collègues a craqué, au point de ne plus pouvoir faire cours l'après-midi.=}

^{Hier, l'une de mes collègues s'est mise à pleurer, si bien qu'elle ne pouvait plus assurer ses cours de l'après-midi.}

^{si bien que ... (ind): ... öyle ki... ; o kadar ki... ;... sonuçta ...}

^{L'automobiliste a roulé trop vite, si bien qu'il a eu un accident}

^{les élèves étaient tellement étonnés du changement de prof que j'ai pu leur faire un magnifique cours sur la Renaissance italienne.}

^{les élèves t'adorent, à tel point qu'ils veulent tous être dans ta classe !=}

^{Les élèves t'adorent tellement qu'ils souhaitent tous être dans ta classe!}

^{Öğrenciler seni o kadar çok seviyor ki hepsi senin sınıfında olmak istiyor!}

^{QUELLE JOURNÉE !}

^{Paul a attrapé la grippe, si bien qu'il est resté au lit.}

^{Du coup}^{(En conséquence), j'ai dû prendre un jour de congé pour le soigner}

^{-Pourquoi Paul est-il resté au lit?}

^{Si son petit-fils a la grippe, elle l'imagine tellement malade qu'elle serait capable de l'envoyer à l'hôpital}

^{Torunu grip olmuşsa, onu hastaneye gönderebilecek kadar hasta olduğunu düşünüyor}

^{C'est un tel stress quand ma mère est avec moi que je préfère ne rien lui dire et m'occuper seule de mon fils.=}

^{Je suis tellement stressée quand ma mère est avec moi que je préfère garder le silence et prendre soin de mon fils toute seule.}

^{QUELQUES TOURNURES POUR EXPRIMER LA CONSÉQUENCE}

^{• DONC = ALORS (registre oral)}

^{Elle est très compétente, elle a donc eu une promotion.}

^{• C'EST POURQUOI, PAR CONSÉQUENT}

^{L'entreprise n'a plus de commandes. C'est pourquoi elle est au bord de la faillite.}

^{• DE LÀ, D'OÙ}

^{Le gouvernement a décidé d'augmenter les impôts. D'où le mécontentement général.}

^{• EN CONSÉQUENCE, DANS CES CONDITIONS, DE CE FAIT (registre soigné, écrit)}

^{Les négociations ont abouti. En conséquence, les grévistes ont décidé de reprendre le travail.}

^{• «RÉSULTAT», «DU COUP», «TOTAL»... (trois expressions familières)}

^{J'ai raté le bus. Total/du coup/résultat, j'ai dû rentrer à pied.}

^{• SI BIEN QUE, DE SORTE QUE}

^{Il y a eu des grèves de bus, de sorte que/si bien que nous avons dû aller au bureau à pied.}

^{Il fait du bruit, de sorte qu'il empêche ses amis de travailler.}

^{• SI + adjectif ou adverbe... QUE, TELLEMENT + adjectif, adverbe ,nom et verbe ... QUE,TANT + verbe et nom}

^{Il est si/tellement grand qu'il ne passe pas sous la porte!}

^{Il fume tellement qu’il a les doigts jaunes.}

^{Il a tant travaillé qu’il a du partir en vacances.}

^{J’ai tant de / tellement de livres que je ne sais où les mettre}

^{• À TEL POINT QUE, AU POINT DE/QUE Il a travaillé au point de tomber malade.}

^{Il a travaillé à tel point qu'il est tombé malade.}

^{Il y a eu beaucoup d'incendies de forêts, au point qu'on a dû prendre des mesures plus sérieuses.}

^{Il était épuisé à tel point qu'il s'est endormi dans le fauteuil.} ^{O kadar yorgundu ki sandalyede uyuyakaldı.}

^{• UN TEL, UNE TELLE, DE TELS, DE TELLES + nom... QUE}

^{Il y avait un tel bruit que je n'ai pas pu dormir.}

^{Plie a fait de tels progrès en mathématiques que le professeur l'a récompensée.}

^{• IL SUFFIT DE... POUR QUE}

^{Il a suffi d}^{'une étincelle pour que la maison prenne feu.}

^{• TROP (DE), TROP PEU (DE)... POUR + infinitif / POUR QUE + subjonctif}

^{J'ai bu trop de café pour pouvoir dormir. Nos voisins sont trop snobs pour que nous les invitions.}

^{Il a trop peu de temps pour finir son projet.}

^{Exemple: accident, autoroute bloquée}^►^{Il a suffi d'un accident pour bloquer l'autoroute/ il y a eu un accident, de sorte que l'autoroute a été bloquée.}

^{Exemple: Comme il a neigé, les routes ont été bloquées.}^►^{Il a tellement neig}^é^{que les routes ont}^é^t^é^bloqu^é^{es. /Il a neig}^é^{, par cons}^é^{quent, les routes ont}^é^t^é^bloqu^é^es.

^{PAGE 113}

^{BİLAN N°6}

^{Complétez au style indirect.}

^{« Viens jouer avec moi! Ne prends pas mon ballon ! Rends-moi mon ballon ! Va-t'en ! Reviens ! Attrape le ballon!»}

^{Le petit garçon demande à son copain* ___________________________________________}

^{Exemple: Elle dit que c'est facile. Elle a dit que c'était facile.}

^{Exemple: Il va se coucher parce qu'il est fatigué. Il est fatigué, donc il va se coucher}

^{Transformez au style indirect.}

^{1. «Le chef de l'État est arrivé à Rome pour une réunion. Il s'est entretenu avec différents ministres européens et donnera une conférence de presse. »}

^{Le journaliste a annoncé ____________________________________________________}

^{UN RETARD}

^{piste 57}

^Floriane^{: Adrien, comment ça se fait qu'Isabelle ne soit pas venue à la réunion? Elle avait prévenu qu'elle serait un peu}

^{en retard, mais qu'elle pourrait tout de même présenter les grandes lignes du projet. Vu la situation, il a fallu que je le fasse, mais je n'étais pas très à l'aise.}

^Adrien:^{Je ne sais pas ce qui s'est passé. Apparemment, il y avait des problèmes de transport, ce matin. Du coup, plusieurs collègues sont arrivés très en retard, si bien que je ne sais pas exactement qui est là et qui n'est pas là !}

^Floriane:^{On verra tout à l'heure si elle arrive. Dis-moi, puisque tu connais bien le}

^{dossier Violet, tu pourrais me dire où on en est ? Faute de temps hier soir, je n'ai pas pu lire les derniers mails sur le sujet. Étant donné que je dois rendre le document à Leila cet après-midi, j'aimerais bien que tu y jettes un coup d'œil.}

^Adrien:^{Rapidement, alors. J'ai promis à José que nous déjeunerions ensemble à midi. En plus, je meurs de faim!}

^Floriane:^{Dans ce cas, remettons à cet après-midi, et je dirai à Leila que je lui donnerai tout demain matin.}

^Adrien:^{Oui, Floriane, c'est la meilleure solution. À tout à l'heure !}

^{10. Vrai ou faux?}

^{1. Isabelle est arrivée en retard à la réunion.}

^{2. Floriane a dû présenter le projet.}

^{3. Adrien sait pourquoi Isabelle n'est pas là.}

^{4. Il y a des grèves de transport aujourd'hui.}

^{5. Adrien n'a pas eu le temps de lire ses mails.}

^{6. Adrien n'a pas d'opinion sur le sujet.}

^{7. Adrien va déjeuner avec Floriane.}

^{8. Floriane va parler avec Leila.}

^{PAGE 114}

²⁹

^{LES EXPRESSIONS DE TEMPS}

^{ÇA FAIT LONGTEMPS QU}^{’ON NE S’EST PAS VUS!}

^{Ça fait des années que je ne t'ai pas vu !}

^- ^{Ça fait combien d’années que Philippe n'a pas vu Julien?}

^{Je suis juste de passage ! Depuis que j'ai quitté Nîmes, j'habite à Saint-Malo, en Bretagne}

^{Je suis ici pour une courte durée!}

^{Pendant que}^{nous déménagions à Saint-Malo, elle a eu une proposition pour un travail à Granville.}

^{Il faut absolument qu'on se voie avant que tu ne partes !}

^{ON ATTEND LES ENFANTS}

^{En attendant que}^{les enfants arrivent, je vais finir le ménage dans la salle de bains.}

^{Quand j'aurai fini, je t'aiderai à faire les lits.}

^{QUELQUES EXPRESSIONS DE TEMPS}

^{ÇA FAIT = IL Y A... QUE Même usage que «depuis», mais plus insistant:}

^{Ça fait deux heures que j'attends !}

^{Ça fait des années que je n'ai pas vu Paul!}

^{• DÈS QUE + futur, présent, passé composé, imparfait, futur antérieur, plus-que-parfait}

^{Dès que nous arriverons à l'aéroport, nous t'appellerons.}

^{• PENDANT QUE + présent, imparfait, futur}

^{Les enfants dorment pendant que je travaille. Ils dormaient pendant que je travaillais.}

^{Ils dormiront pendant que je travaillerai.}

^{• À PARTIR DE QUAND, DE QUEL JOUR, DE QUELLE HEURE, etc.}

^{Je me demande à partir de quand il sera là.}

^{• LORSQUE = QUAND + présent, passé composé, futur, imparfait, futur antérieur, plus-que-parfait}

^{Lorsqu'ils viendront à Lyon, nous les inviterons. Il venait lorsqu'il le pouvait.}

^{• CHAQUE FOIS = TOUTES LES FOIS QUE + présent, imparfait, futur}

^{Chaque fois qu'elle vient, elle apporte un cadeau aux enfants.}

^{• DEPUIS QUE + présent, passé composé}

^{Depuis que nous sommes arrivés, nous avons visité trois musées.}

^{• AVANT DE + infinitif, AVANT QUE... (NE) + subjonctif}

^{Je lui téléphonerai avant de partir. (même sujet grammatical)}

^{Je lui téléphonerai avant que nous (ne) partions. (2 sujets différents)}

^{• IL EST TEMPS DE + infinitif, IL EST TEMPS QUE + subjonctif}

^{Les enfants, il est temps d'aller au lit! (valeur impersonnelle)}

^{Il est temps que j'apprenne le subjonctif! (valeur personnelle)}

^{Certaines conjonctions peuvent être suivies d'un «ne» «explétif», utilisé dans un registre recherché.}

^{• EN ATTENDANT QUE + subjonctif}

^{Prenons l’apéritif en attendant qu'ils reviennent.}

^{• JUSQU'À CE QUE + subjonctif}

^{Il recommencera jusqu'à ce qu'il obtienne ce qu'il veut.}

^{PAGE 117}

^{L'EXPRESSION DU BUT}

³⁰

^{UN WEEK-END À LA CAMPAGNE}

^{J'aimerais bien partir à la campagne, histoire de me détendre un peu !}

^{Je vais marcher un peu au bord de la mer, histoire de me détendre un peu.=}

^{J'ai envie de partir à la campagne pour me détendre un peu!}

^{passe-moi le guide de la Bourgogne, que je regarde où on pourrait aller ! =}

^{Pourrais-tu me donner le guide de la Bourgogne, afin que je puisse me renseigner sur les endroits où nous pourrions aller!}

^{On pourrait partir le matin, vers 9 heures, de manière à arriver pour déjeuner dans un bon petit restaurant, vers Beaune =}

^{Il serait envisageable de partir le matin, vers 9 heures, afin d'arriver pour déjeuner dans un bon petit restaurant, à Beaune.}

^{ENTRE VOISINS}

^{Dites-moi la date, pour que je la note tout de suite.}

^{Ça se passera chez les Rousseau, qui ont un grand jardin, de façon à avoir suffisamment de place pour tout le monde.}

^{c'est bien que ce soit un samedi soir, que tout le monde puisse venir =}

^{C'est une bonne idée que ce soit un samedi soir, pour que tout le monde puisse venir.}

^{Exemple: Donnez-moi votre adresse; je pourrai vous écrire.}^►^{... pour que je puisse vous écrire.}

^{QUELQUES TOURNURES}

^{• POUR, POUR NE PAS + infinitif (même sujet)}

^{II parle doucement pour ne pas réveiller le bébé.}

^{Je vais au marché pour acheter des fruits.}

^{• POUR QUE + subjonctif (sujet différent)}

^{Elle a tout organisé pour que nous puissions passer un bon week-end.}

^{Il travaille beaucoup pour que le projet soit fini à temps.}

^{• QUE + subjonctif (après un verbe à l'impératif; registre oral)}

^{Éteins la télévision, que je puisse dormir! (= pour que je puisse...)}

^{• AFIN DE, AFIN DE NE PAS (même sens que «pour», «pour que»; style plus recherché)}

^{La réunion a été organisée afin de permettre à tout le monde de donner son opinion.}

^{• AFIN QUE + subjonctif (sujet différent)}

^{La bibliothèque ouvre toute la journée, afin que les étudiants puissent travailler facilement.}

^{• DE FAÇON À, DE MANIÈRE À + infinitif}

^{Préparez votre valise maintenant, de façon à être prêts à temps.}

^{• DE FAÇON QUE, DE MANIÈRE À CE QUE + subjonctif (sujet différent)}

^{Mes parents ont gardé les enfants de manière à ce que nous puissions faire les courses en paix.}

^{• HISTOIRE DE + infinitif (style familier)}

^{TOURNURES NÉGATIVES}

^{• DE PEUR DE + infinitif}

^{J'ai immédiatement mis mon passeport dans mon sac, de peur de l'oublier.}

^{• DE PEUR QUE... (NE) + subjonctif}

^{Elle surveille le petit garçon de peur qu'il (ne) fasse des bêtises.}

^{• DE CRAINTE DE + infinitif (même sens que «de peur que», mais plus recherché)}

^{Nous avons vérifié les informations, de crainte de faire une erreur.}

^{• DE CRAINTE QUE... (NE) + subjonctif}

^{Ils refusent d'offrir une moto à leur fils, de crainte qu'il (n')ait un accident.}

^{PAGE 120}

³¹

^{L'OPPOSITION et LA CONCESSION}

^{AH ! CE GRAND-PÈRE...}

^{C'est difficile, pour une personne âgée, d'abandonner sa maison, même si on a du mal à vivre seul.=}

^{Même si on peut avoir du mal à vivre seul, il est difficile pour une personne âgée de renoncer à sa maison.}

^{Ton grand-père a toujours été farouchement (tres) indépendant,alors que toi, tu aimes bien avoir tout ton monde autour de toi, non ? (Büyükbaban her zaman şiddetli bir şekilde bağımsızdı, oysa tüm dünyanızın etrafınızda olmasını istersiniz, değil mi?) =}

^{je vois surtout le caractère, alors que toi, tu vois plutôt l'aspect pratique...=}

^{D'après moi, ce qui compte avant tout, c'est le caractère, tandis que toi, tu as tendance à privilégier l'aspect pratique...}

^{MES ENFANTS SONT BIEN DIFFERENTS !}

^{Jérôme qui est bien différent de sa soeur, est très actif, très dynamique, alors qu'Anaïs est plutôt studieuse (travailleur), réfléchie.}

^{C'est amusant à quel point les enfants peuvent être différents...=}

^{Il est vraiment intéressant de constater à quel point les enfants peuvent être différents...}

^{Clément et Quentin ont beau être jumeaux, eux aussi sont très différents de tempérament(mizaç).=}

^{Bien que}^{Clément et Quentin soient jumeaux, ils se distinguent par leur personnalité très différente.}

^{Clément a toujours été très ordonné, presque maniaque,= Clément a toujours été très organisé, presque obsessionnel.}

^{ni sa mère, ni moi ne sommes désordonnés(désorganisé). Je ne sais pas de qui il tient ça=}

^{Je ne comprends pas d'où cela provient.}

^{De plus, bien qu'elle soit ma belle-mère, je l'adore!}

^{Exemple: Elle est malade, mais elle veut sortir.}^►^{Bien qu'elle soit malade, elle veut sortir.}

^{Exemple: Même si je réfléchis, je ne trouve pas!}^►^{J'ai beau r}^é^fl^é^{chir, je ne trouve pas!}

^L'OPPOSITION

^{Les deux propositions expriment des faits plus ou moins contradictoires.}

^{• ALORS QUE}

^{1. Sens d'opposition :}

^{Elle reste assise à ne rien faire alors qu'elle a un travail urgent à finir.}

^{2. Sens de comparaison et d'opposition mélangées:}

^{En France, on boit généralement du vin, alors qu'en Allemagne on préfère la bière.}

^{• TANDIS QUE (= « alors que», mais insiste plus sur la comparaison)}

^{Il adore le théâtre, tandis que je le déteste.}

^{Elle est passionnée de sport, tandis que son mari préfère le jardinage.}

^{• EN REVANCHE (registre soigné) = PAR CONTRE (registre un peu plus familier)}

^{Il a une mauvaise prononciation; en revanche/par contre, il maîtrise bien la grammaire.}

^{LA CONCESSION}

^{Une proposition constitue un obstacle à l'autre.}

^{• BIEN QUE = QUOIQUE + subjonctif}

^{Bien que cet homme soit âgé, il fait encore du ski.}

^{Quoiqu'il pleuve, je vais me promener.}

^{• MÊME SI + indicatif = QUITTE À + infinitif}

^{Même si vous habitez loin, vous pouvez venir me voir.}

^{Elle préfère voyager en première classe, quitte à payer plus cher.}

^{• MALGRÉ + nom ou pronom personnel}

^{Malgré sa fatigue, il vient travailler.}

^{«Le Médecin malgré lui» (pièce de théâtre de Molière).}

^{• AVOIR BEAU + infinitif (= s'efforcer vainement)}

^{J'ai beau lui expliquer, il ne comprend rien.}

^{Elle a beau crier, personne ne l'entend.}

^{• POURTANT (= plus fort que «mais»)}

^{C'est un homme très occupé, (et) pourtant, il a pris le temps de me répondre longuement.}

^{• TOUTEFOIS = CEPENDANT = NÉANMOINS (exprime une simple restriction)}

^{C'est un homme intelligent; toutefois, il n'est pas compétent dans ce domaine.}

^{Je suis d'accord avec vous; cependant, je voudrais ajouter quelques nuances.}

^{• QUAND MÊME = TOUT DE MÊME}

^{Il pleut, mais je sortirai quand même.}

^{Cet exercice l'ennuie, mais il le fera tout de même.}

^{PAGE 123}

³²

^{LA CONDITION et L'HYPOTHESE}

^{EN ADMETTANT QUE LOUISE}

^{Aujourd'hui, je prends mon courage à deux mains et j'invite Louise à dîner =}

^{Aujourd'hui, je me décide enfin à inviter Louise à dîner.(# perdre courage = se décourager.)}

^{locution Prendre son courage à deux mains, =se décider malgré la difficulté, la peur, la timidité.}

^{-Benoit se décidera-t-il enfin à inviter Louise à dîner s’il la rencontre à la la bibliothèque universitaire.}

^{Au cas où}^{elle ne serait pas à la B.U., tu pourrais l'appeler sur son mobile.}

^{-Au cas où elle ne serait pas à la B.U Que Benoit pourrait-il faire?}

^{en admettant qu'elle réponde ! = En supposant qu'elle donne une réponse!}

^{Supposons qu'elle réagisse!}

^{il existe quelque chose qu'on appelle « une messagerie», sur laquelle on peut laisser un message en cas d'absence.=}

^{Une messagerie est un service qui permet de laisser un message en cas d'absence.}

^{sans ta timidité maladive (anormal,} ^{pathologique), tu serais un type super. = Si tu n'étais pas si timide, tu serais un individu superbe.}

^{En réagissant comme ça, tu deviens franchement exaspérant = En réagissant de cette façon, tu deviens vraiment insupportable.(=} ^irritant,

^{SI JAMAIS BENOIT APPELAIT...}

^{Je laisse mon mobile allumé, au cas où Benoît appellerait... = Dans le cas où Benoît me passerait un coup de fil,je laisse mon téléphone allumé...}

^{Je mets mon téléphone en marche,} ^{Je laisse mon téléphone en fonctionnement}

^{Je commence à en avoir assez d'attendre = Je commence à être fatigué d'attendre.}

^{En ne faisant rien, on n'arrive à rien ! = En restant passif, on ne parvient à aucun résultat!}

^{Je te prends au mot : et si tu l'appelais maintenant? = Prendre qqn au mot, se saisir d'une proposition faite sans penser qu'elle serait retenue = Je te fais confiance (=Je prends ton discours au sérieux )} ^{Neden onu şimdi aramıyorsun?}

^{Sauf si, bien sûr, tu n'as pas envie de le voir.= À moins que tu ne veuilles pas le voir, bien sûr.}

^{Exemple : Nous irons au cinéma si tu reviens assez tôt.}

^►^{Nous irons au cinéma, à condition que tu reviennes assez tôt}

^{Exemple: Ce voyage est trop cher, sauf si on est millionnaire.}^►^...^à^{moins d'}^ê^{tre millionnaire.}

^CONDITION

^{Pour les structures avec «si», voir les chapitres 16 à 19.}

^{• À CONDITION DE + infinitif, À CONDITION QUE... + subjonctif}

^{Il fera ce travail, à condition d'être payé à l'avance. (sujet de la phrase identique)}

^{Elle viendra, à condition que Simon ne soit pas là! (sujet différent)}

^{• À MOINS DE + infinitif, À MOINS QUE... (NE) + subjonctif}

^{Impossible de trouver un billet d'avion, à moins de voyager en première classe. (sujet identique)}

^{Sophie ne viendra pas, à moins que ses parents (ne) puissent garder tes enfants. (sujet différent)}

^{• SINON}

^{J'espère qu'il y aura de la place dans le train de 8 heures 07. Sinon, je prendrai celui de 9 heures 13.}

^{• SAUF SI}

^{Ils ne déménageront pas, sauf si Paul trouve un travail dans une autre ville.}

^{• AVEC ≠ SANS}

^{Sans ton aide, je n'aurais jamais pu finira temps! (= si tu ne m'avais pas aidé...)}

^{Avec un peu d'argent et un peu de temps, on y arrive!}

^{• Gérondif}

^{En travaillant, tu ferais des progrès! (= si tu travaillais...)}

^L'HYPOTHÈSE

^{• AU CAS OÙ + conditionnel DANS LE CAS OÙ}

^{Prends ta clé, au cas où je serais obligé de sortir!}

^{• EN CAS DE + nom En cas d'urgence, appelez le 15.}

^{• EN ADMETTANT QUE + subjonctif}

^{En admettant que tu sois rentré à 18 heures, nous aurons le temps d'aller au concert ce soir.}

^{• EN SUPPOSANT QUE + subjonctif}

^{Même en supposant que le train soit à l'heure, elle n'arrivera jamais à temps à son rendez-vous!}

^{Bilan n° 7}

^{PAGE 129}

^{DES VACANCES EN PERSPECTIVE}^{piste 66}

^Ariane:^{Sacha, il serait temps que tu me dises quand tu peux partir, histoire que je fasse les réservations! (= pour que)}

^{Sacha :}^{Le problème, c'est qu'il faut que je finisse ce projet avant le 15, (sauf si) à moins que le client ne change d'avis.}

^{En admettant que tout se passe bien, je pourrais me libérer à partir du 16. Au fait, quel hôtel tu veux réserver?}

^Ariane^{: Ça fait un moment que j'essaye de me souvenir du nom de ce petit hôtel où nous étions allés il y a dix ans. J'ai beau chercher, je ne le retrouve pas.}

^Sacha:^{Oui, je vois ce que tu veux dire. On y était allés pendant que les enfants étaient en colonie de vacances. Attends... En cherchant sur Internet. on devrait retrouver, tout de même !}

^Ariane:^{Sauf s'il a disparu, bien sûr. Ce serait dommage, on y était bien...}

^Sacha:^{Si jamais ça ne marchait pas, on pourrait aussi prendre une chambre d'hôte, ou même un gîte rural.}

^Ariane^{: D'accord pour le gîte (le logement), à condition que tu fasses les courses et la cuisine avec moi! Sinon, je préfère cent fois une chambre d'hôte.}

^Sacha^{: Bon, mon Ariane chérie, il faut que je te laisse, je retourne au travail, pour ne pas me retarder. Remarque. Un gîte rural » est une maison située à la campagne, et que l'on peut louer pour des vacances.}

^{. Vrai ou faux?}

^{1. Sacha ne sait pas du tout quand il pourra partir.}

^{2. Ariane a déjà fait des réservations.}

³^{. Ariane et Sacha ne savent plus le nom d'un hôtel.}

^4.^{Ariane et Sacha ont des enfants.}

^{5. L'hôtel n'existe plus.}

^{6. Sacha préfère réserver une chambre d'hôte.}

^{7. Ariane préfère un gîte rural.}

^{8. Sacha fera la cuisine.}

^9.^{Sacha est pressé de repartir au travail.}

^{12 1.f-2f-3v-4v-5f-6f-7f-8f-9v}

^{TABLEAUX DE CONCORDANCE DE TEMPS}

^{Au moment}^où^{, quand, lorsque, alors que}

^{1-présent+ présent}

^{2-futur,futur}

^{3-imparfait,imparfait}

^{4-passé composé+ passé composé, passé composé+imparfait}

^{5-plus que parfait+ plus que parfait, plus que parfait+imparfait}

^{( passé simple+imparfait+passé simple)}

^{Elle entre Au moment où il sort}

^{1-Elle entre au moment où il sort (quand il sort, lorsqu'il sort expriment plutot la répétition).}

^{2-Elle entrera au moment où il}^sortira.

^{3-Elle entrait au moment où il sortait {quand il sortait exprime plutot la répétition).}

^{4-Elle est entrée au moment où il est sorti (au moment où il sortait accuse la simultanéité).}

^{5-Elle etait entrée au moment où il etait sorti (au moment où il sortait accuse la simultanéité).}

^{6-Elle entra au moment où il sortit (au moment où il sortait accuse la simultanéité).}

Comme (lndicatif). En concordance aujourd'hui avec un temps au passé seulement.

Elle entrait comme il sortait

Elle est entrée comme il sortait. Elle etait entree comme il sortait. Elle entra comme il sortait.

Pendant que, tandis que (lndicatif).

(N. B. - Tant que postule le meme temps dans les deux propositions.) Elle lit pendant qu'il travallle.

Elle lira pendant qu'il travaillera. Elle lisait pendant qu'il travaillait.

Elle a lu pendant qu'il travaillait

(pendant qu'iI a travaillé est plus narratif que descriptif).

Elle avait lu pendant qu'il travaillait.

Elle lut pendant qu'il travaillait (pendant qu'il travailla est plus narratif que descriptif).

^{Quand, après que, dès que, aussitot que, à peine ______que...}^(lndicatif).

^{Après qu'il a joué, l'artiste est applaudi - à peine a-t-il joué que l'artiste est applaudi.}

^{Après qu'il aura joué, l'artiste sera applaudi - à peine a-t-il joué que l'artiste sera applaudi.}

^{Après qu'il a eu joué, l'artiste a été applaudi - à peine a-t-il eu joué que l'artiste a été applaud!.}

^{Apres qu'il avait joue, !'artiste etalt applaudi - à peine avait-il joué que l'artiste était applaudi.}

^{Apres qu'il eut joué, l'artiste fut applaudi - à peine eut-il joué que l'artiste fut applaudi.}

^{Depuis que (lndicatif - tres rarement le futur ou le passe simple).}

^{Depuis qu'il dort sa fievre tombe (mais : à partir du moment où iI dormira, sa fièvre tombera.}

^{Depuis qu'il dormait, sa fièvre tombait.}

^{Depuis qu'il a dormi, sa fièvre tombe, est tombée.}

^{Depuis qu'il avait dormi, sa fièvre etait tombée.}

*terminaisons*	verbes en ER	verbes en IR	courir, mourir	autres verbes	*personnes*
je	AI	IS ou INS	US	IS ou US	1re personne
tu	AS	IS ou INS	US	IS ou US	2e personne
il / elle / on	A	IT ou INT	UT	IT ou UT	3e personne
nous	ÂMES	ÎMES ou ÎNMES	ÛMES	ÎMES ou ÛMES	1re personne
vous	ÂTES	ÎTES ou ÎNTES	ÛTES	ÎTES ou ÛTES	2e personne
ils / elles	ERENT	IRENT, INRENT	URENT	IRENT, URENT	3e personne

^{1.tu veut cela? a.Non,ce n’est pas ce qui m’intéresse.}

^{2.cela te fait plaisir? b.Oui,c’est ce qui j’ai pris}

^{3.cela t’intéresse? c.Non,ce n’est pas ce que je veux}

^{4.Vous offrez ça ? d.Oui,c’est ce qui me fait plaisir}

^{5.Tu as pris ça? e.Oui,c’est ce que nous offrons.}

^{Le Résumé générale du cours B1}

^{GRAMMAIRE EN DIALOGUE B1}

^{CHAPİTRE 1}

^{LE PRÉSENT DE L’INDICATIF}

^{PAGE 6}

^{QUEL GOUJAT, CE LÉON !}

^{Quelle politesse! (Respect)}

^{Quand il arrive en réunion, il s’assied sur la table}

^{Il n'éteint jamais son portable =-Il n'arrête pas de téléphoner.}

^{éteindre s'éteindre}^{: (s'oppose à allumer) éteindre le portable.}

^{=Il ne ferme jamais son téléphone.}

^{Les pompiers ont éteint l'incendie.}

^{Faire cesser de fonctionner (un appareil électrique). Éteindre la radio.}

^{-son portable sonne toutes les deux minutes.}

^{1-son portable sonne tous les combien?}

^{- Je sais mais tous les combien on fait ça? - tous les cinq ans}

^{Il interrompt tout le temps la personne qui parle !}

^{interrompre s'interrompre}^{= Couper la parole à.}

^{Ne m'interrompez pas tout le temps.}

^{Empêcher (qqn) de continuer ce qu'il est en train de faire.}

^➙^{arrêter, couper, suspendre. Il a dû interrompre ses études. Interrompre un voyage.}

^{2-Qui empeche (interrompt) tout le temps la personne de continuer à téléphoner?}

^{Il conclut toutes les réunions par le même commentaire aimable =}

^conclure=^Terminer^{(un discours, un ouvrage).}^➙^{conclusion. Elle a conclu son propos par une citation.}

^{Birşeyi birşeyle sonuca bağla-}

^{3-Comment Léon termine-t-il les réunions ? (par le même commentaire aimable : « Une nouvelle réunion pour rien... »)}

^{Et son chef ne dit rien ? Il ne réagit pas ?}

^{Réagir contre}^{: s'opposer à (une action) par une action contraire.}^➙^lutter.

^{Réagir contre une injustice, contre le découragement. sans complément Essayez de réagir.}

^{4-Il ne réagit pas contre Léon? (Bernard, chef)}

^{5-Qui est Bernard? -C’est son chef}

^{Bernard? Il se tait, c'est tout! Il attend que ça passe...}

^{6--Qu’est-ce qu’il attend? - Il attend que ça passe... (la réunion finisse)}

^{Il n'intervient pas beaucoup dans les réunions, il laisse faire.}

^Intervenir:

^{Agir, jouer un rôle. Plusieurs facteurs interviennent dans le processus.}

^{Entrer en action. La police est prête à intervenir.}

il laisse faire qqn : ne pas intervenir

7-Que fait-il dans les réunions?

Je pense qu'il se sert de Léon pour faire le travail.

8-Que Julie pense-elle de Bernard?

^{Elle pense qu’il se sert de Léon pour faire le travail…le sale boulot*,}

^{il y a beaucoup de rumeurs au sujet de Léon. Tout le monde le fuit comme la peste.}

^{La rumeur :}^{Nouvelle dont la vérité n'est pas établie, qui se répand dans le public ;}

^{ce qu'on ne sait que pour l'avoir entendu dire.}

^{Je ne peux pas le sentir = je le deteste.}

^{9-Paul le deteste?}

^{nous sommes gâtées avec nos collègues =}

^{Nos collègues sont vraiment généreux avec nous.cömert}

^{Heureusement que nous sommes là, toi et moi ! =}

^{C'est une chance que nous soyons là, toi et moi!}

^{=Nous avons la chance d'être là, toi et moi!}

^{je crois qu'ils sont en train de recruter une nouvelle personne}

^{Qu’est-ce que Anne dit à Julie?}

^{Elle croit qu’ils sont en train de recruter une nouvelle personne}

^{Je sens que ça va arranger les choses, j'en ai l'intuition !}

^{J'ai l'impression que cela peut résoudre les problèmes, j'en ai la conviction}

^{Avoir de l'intuition}^{, sentir ou deviner les choses.}^➙^{flair. Sezgi .j'ai l'intuition de danger}

^{<<Quelle heure il est ? >>}

^{-Que Julie demande à Anne?}

^{Je meurs de faim !}

^{Tu viens déjeuner ? -Vas-y, je te rejoins à la cantine}

^{PRÉSENT CONTINU}

^{On utilise la structure}

^{ÊTRE EN TRAIN DE + infinitif}^{pour exprimer qu'une action présente continue à}

^{se faire au moment où l'on parle. Cette structure est assez insistante.}

^{Je suis en train de dîner. (= je suis au milieu de mon dîner)}

^{Il est en train de repeindre la salle de bains.}

^{CHAPİTRE 2}

^{PAGE 9}

^{LES ARTICLES DEFINIS, INDEFINIS et PARTITIFS}

^{UN CADEAU POUR GREGOIRE}

^Résumé:

^{Je ne sais pas quoi offrir à Grégoire}

^{Je ne sais pas quoi offrir à la place des fleurs ?}

^{-Qu’est-ce que les amis de Grégoire pensent lui offrir pour son fete?=}

^{Quelles sont les idées des amis de Grégoire pour célébrer sa fête?}

^{beaucoup de}

^{Il adore la musique, les instruments à vent}

^{Je sais que …..}

^{İl voudrait (cond.présent)}

^{“Le problème}^{, comme d'habitude, c'est qu'il n'a pas d'argent...” Ou plutôt, qu'il n'a plus d'argent !}

^{=“Malheureusement, comme d'habitude, il n'a pas d'argent.” =}

^{Le problème, comme toujours, est qu'il n'a plus d'argent.}

^{Ce n’est pas que}^je^sois^{pessimiste, mais je doute qu’il réussisse.}

^{Le problème est que nous ne savons pas quelle est votre question}

^{--Quel est le probleme de GREGOIRE?}

^Quand^{il a de l'argent,…..}

^{Quand il a de l’argent,il le dépense tout de suite, en achetant des disques, précisément}

^{En achetant}^{…… (Gérondif)}

^{-Comment Grégoire dépense-t-il son argent?}

^{-Qu’est-ce qui n’est pas une idée?}

^{İl joue du piano (jouer d’un instrument)}

^{les instruments à vent. Saxophones.}

^Trompettes.

^Clarinettes.

^Bugles.

^{Cors d'Harmonie.}

^Trombones.

^Harmonicas

^{Il fait partie d'un groupe de jazz, qui se produit dans les rues, en été}

^{Faire partie de : être du nombre de, compter parmi.}^➙^appartenir.

^{Cela fait partie de mes attributions Il fait partie de …}

^{-Est-il membre d'un groupe de jazz ?}

^{Il faut du courage}

^{il y a}^{tellement de}^touristes^que^{les groupes de musiciens arrivent à gagner pas mal d'argent}

^{Il y a tellement de familles qui refusent la vaccination}

^{- Il a tellement de (tant de) soucis qu'il ne dort plus.}

^{Il a}^tellement^{travaillé qu'il est fatigué.}

^{Il a tellement crié lors du meeting qu'il n'a plus de voix !}

^{--Les musiciens gagnent-ils une bonne somme d’argent?}

^{Ça vaut la peine de}^{se donner du mal}^{.Kendini paralamaya değer= Il est intéressant de se donner du mal.}

^{C'est pas la peine : ça ne sert à rien. C'est peine perdue, c'est inutile, vain.}

^{Ça vaut la peine de se donner du mal.(yırtınmak) yırtınmaya değer.}

^{se donner du mal pour qn ou pour infinitif}

^{--Est-il intéressant de gagner de l’argent? (C'est une bonne idée de le faire?)}

^{Les deux amis de Gregoire ne savent pas quoi donner à Grégoire pour son fete. Ils savaient}

^{qu'il adore la musique surtout le Jazz, et qu'un jour il voulait aller chez Nouvelle Orléans}

^{pour entendre la musique Jazz traditional.}^{il joue du saxo.}

^{Il fait partie d'un groupe de jazz, qui se produit dans les rues, en été.}^{En fin, les deux amis décident d'acheer un chapeau au style américain des année 40 qu'il peut porter dehors quand il joue de son saxo.}

^{J’AI FAIM !}

^{un gratin de chou- fleur avec des petits lardons. küçük lardonlu karnabahar graten.}

^{une boule de glace à la vanille ?}

^{Qu'est-ce que tu es gourmand! ( gastronome, gourmet.) "Tu es vraiment très gourmand !".}

^{-Qui aime la bonne nourriture, mange par plaisir.}

^{Qu’est-ce qu’il y a dans le four?}

^{-Il n'y a pas de dessert ? Si, elle a fait une tarte aux pommes...}

^{Qui est gourmand ?}

^{ARTICLES DÉFINIS: LE, LA (L'), LES}

^{• Généralités: J'aime la musique, le rugby, les animaux. La vie est belle!}

^{• Noms de pays ou de nationalité: la France, les États-Unis, le Maroc, l'Italie, les Espagnols...}

^{• Noms + complément de nom : le prix du pétrole, la veste de Paul, les enfants de ma soeur... •}

^{Noms de fleuves, de montagnes, d'îles: la Seine, le Mississippi, les Pyrénées...}

^{ARTICLES CONTRACTÉS}

^{(après une préposition)}

^{À + le = au À + les = aux}

^{Je vais au restaurant, aux halles, à l'hôtel.}

^{DE + le = DU DE + les = DES}

^{Je joue du piano. Il s'occupe des dossiers.}

^{PAS D'ARTICLE}

^{a• Avec certaines structures: avoir faim, soif, sommeil, raison, tort, besoin, envie, demander pardon...}

^{Il a raison. Elle a sommeil. Ils n'ont pas faim.}

^{b• Avec les expressions de quantité :}

^{beaucoup d'amis, un groupe de personnes, «plein* de» gens, un peu d'argent, un litre d'huile, un kilo de cerises, «pas mal*» d'idées...}

^{c• Après la préposition «de», on supprime le partitif ou l'indéfini:}

^{J'ai envie de fleurs, de chocolat. Elle parle de films.}

^{Page 12}

^{CHAPITRE 3}

^{LE PASSÉ RÉCENT et LE PASSÉ COMPOSÉ}

^{UN PEU DE STRESS AU BUREAU...}

^{UN PEU DE …}

^{Répondre à qqch / à qq’un}

^{1-Henriette n'a-t-il pas répondu au message de Nicolas ?}

^- ^{si, il vient d'y répondre.}

^{2- À qui est-ce que Henriette vient d’ envoyer les chiffres que Paul vient de lui donner?}

^{-Henriette vient d’envoyer à Nicolas les chiffres que Paul vient de lui donner.}

^{3-Qu’est-ce qu’Alain demande à Henriette?}

^{________________________________ si Paul l’a appelée .}

^{4-Qu’est-ce qu’elle lui répond?}

^{- Elle lui répond qu’elle vient de lui dire que Paul lui a donné les chiffres ce matin-là, dès son arrivée.}

^{Recevoir un mail de la direction.}

^{5-Qui a envoyé un mail à Bertrand?}

^{6-Qu'est-ce qui est écrit sur ce mail?}

^Signer

^{La signature}

^{Nous venons de signer un gros contrat avec un client en Thaïlande !}

^{Ils viennet de signer un gros contrat avec un client en Thaïlande}

^{7-Henriette n’a-t-elle pas lu le message?}

^{Non,elle ne l’a pas encore lu}

^8-Pourquoi?

^{Elle ne l’a pas encore lu parce qu’elle vient d’arriver et qu’elle n'a pas encore eu le temps d'ouvrir ses mails.}

^{Parce que chaque enfant est unique et que chaque enseignant l’est également, plusieurs méthodes doivent être envisagées. (reprise de parce que par que)}

^{réparer qqch}

Se méfier de

Se fier à

^{je me méfie de ces machines != Je ne me fie pas à ces machines !}

^{Se fie-t-elle de ces machines?}

^{Je n'y crois pas != Ces machines ne sont pas fiables != Je n'ai plus confiance en ces machines !}

^{Avoir le temps de}

^{du reste,zaten}

^{du reste, au reste : d’autres part,d’ailleurs}

^{-Qu’est-ce qui va marcher?}

^-Pourquoi?

^{9-Henriette se fie-t-elle de son ordinateur? Pourquoi?}

^{d'ailleurs, de plus, au demeurant (soutenu), au surplus (soutenu), en outre (soutenu)}

^{10-Quentin n'est pas encore arrivé? Si, il vient d'arriver.}

^{Dés que}

^{Qu’Alain demande-t-il à Henriette?}

^{Il a laissé son sac à la réception et il est parti en réunion =}

^{Il a laissé son sac à la réception pour aller à une réunion.}

^{En laissant son sac à la réception , il est parti en réunion.}

^Bizarre^{adjectif :anormal, curieux,}

^{C'est bizarre, je viens de voir Henri dans les couloirs, alors qu'il devait être à Berlin !}

^{-Qu’est-ce qui ést bizarre?}

^{-Est-ce que henri était à Berline?}

^{-Où est-ce que j'ai mis le rapport que j'ai préparé hier?}

^{11-Est-ce que Henriette sait où elle a mis le rapport qu’elle a préparé hier?}

^{-Henriette a pu trouver le lieu où elle a mis le rapport qu’elle a préparé la veille ?}

^Non,

^{12-Pourquoi devient-elle folle?}

^{12-Pourquoi dit-elle qu’elle devient folle?}

^{elle dit qu’elle devient folle parcequ’elle n’ a pas pu trouver le lieu où elle a mis le rapport qu’elle a préparé la veille}

^{PAGE 12}

^{LE STRESS CONTINUE...}

^{-Qu’est-il impossible?}

^{Il est impossible que son ordinateur tombe en panne}

^{Tomber en panne = NE PAS marcher}

^{Son ordinateur vient de s'écraser à nouveau != Son ordinateur s'est encore écrasé !}

^{Démarrer : Mettre en marche (un moteur, un véhicule).}

^{Tu as essayé de le faire redémarrer?}

^{-Que Valérie voulait-elle savoir?}

^{Elle voulait savoir si elle avait essayé de le faire redémarrer}

^{A –t-elle essayé de le faire redémarrer}

^{Faire démarrer une voiture.}

^{Faire redémarrer son PC quand il ne démarre plus}

^{Redémarrez. Appuyez sur le bouton marche/arrêt de votre PC, jusqu'à ce qu'il s'éteigne.}

^{Attendez ensuite 5 secondes avant de le rallumer. Si votre PC se bloque dès le démarrage, recommencez l'opération.}

^{Comment faire quand l'ordinateur est bloqué ?}

^{j'ai appuyé “Appuyez sur le bouton.}

^{1.Henriette a appuyé le bouton.}

^{2. Elle a essayé de le faire redémarrer}

^{3.Elle a attendu deux minutes...}

^{4. Et c'est tout noir !}

^{c'est tout noirl'écran}

^{J'en ai assez... en avoir marre}

^{Je viens juste de taper tout le rapport !}

^{(J'ai écrit le rapport en entier.)}

^{‘’Calme-toi !’’ Se calmer}

^{-Que Valerie lui demende-t-elle ?}

^{-Elle va appeler qui?}

^{Denis, monsieur « Je-sais- tout-réparer» pourquoi? = M. « Je suis au courant de tout.}

^{-Qui a raison?}

^{-Qu’est-ce qui est une bonne idée? (Quelle est la meilleure idée?)}

^{-Que vient-elle de s'apercevoir ?}

^{-Qui vient de le réparer?}

^{-Pourquoi l'ordinateur ne marche pas ?}

^{-Qui a dérangé qui pour rien ?}

^{-Elle est stressée?}

^{Pas du tout !}

^{Elle n'a pas du tout de stress != Elle n'est pas du tout stressée!}

^{=Ça ne la stresse pas du tout != Elle n'est vraiment pas stressée !}

^{PASSE RECENT}

^{Exprime un passé immédiat extrêmement récent (relativement à la situation)}

^{Dans la majorité des cas, la question est au passé composé, et la réponse au passé récent.}

^{Pour une succession d'actions, on préfère utiliser le passé composé, sauf quand on veut vraiment insister.}

^{Virginie est arrivée ? - Oui, elle vient d'arriver.}

^{Le livre est paru ? - Oui, il vient de paraître.}

^{• Avec un pronom personnel}

^{Vous avez vu le dernier film d'Almodovar? - Oui, je viens de le voir.}

^{Tu lui as parlé ? - Oui, je viens de lui parler.}

^{Ils se sont occupés du dossier? - Oui, ils viennent de s'en occuper.}

^{Elle est allée à la banque ? - Oui, elle vient d'y aller. •}

^{• On peut ajouter «juste» pour renforcer l'immédiateté Il vient juste de partir (il y a quelques minutes).}

^{Nous venons juste de parler de vous!}

^{Exemple: Elle a posté la lettre ?}^►^{- Oui, elle vient de la poster.}

^{Page 15}

^{Faites le résumé du dialogue entre …. Et …. Sous forme d’un récit a la 3. Personne.}

^{UNE CURIEUSE AVENTURE piste6}

^{“Magalie a rencontré Michel,il lui a raconté la mésanture qui est arrivé a son ami Julet sur la route des vacances.En arrivant prés du pont de Millau,…}

^{https://www.francofile.blog/wp-content/uploads/2021/06/pack-subjonctive.pdf}

^{L'IMPARFAIT et LE PASSÉ COMPOSÉ}

^{PAGE 15}^{PISTE 6}

^{UNE CURIEUSE AVENTURE...}^{C'est une aventure pleine de curiosité.}

^Curieux^{, CURIEUSE}

^{Qui est désireux (de voir, de savoir). Je serais curieux de savoir…}

^{bizarre, drôle, étonnant, étrange, singulier.}

^{Une habitude curieuse. Par une curieuse coïncidence.}

^{C'est un curieux (bizarre) personnage. locution Regarder qqn comme une bête curieuse}^.

^{J'allais t'appeler (Le futur proche dans le passé) Seni arayacaktım!}

^{1- Michel a-t-il appelé Magali? Non, Michel n’a pas appelé Magali.}

^{Passer de bonnes vacanses / ses vacanses}

^{2 –Comment Magali a-t-elle passé ses vacances ?}

^{Magali a passé de bonnes vacances sauf le voyage à l'aller,}

^{-Magali a passé de bonnes vacances?}

^{<<-Comment était le voyage à l'aller?<<<}^{le voyage à l'aller était un peu difficile.}

^{-Quel voyage}^{était un peu difficile? (le voyage à l'aller)}

^{sur la satisfaction de Magali.}

^{J'ai pris à l'aller le train du matin.}

^{Un aller-retour ou un aller et retour}^{, billet valable pour l'aller et le retour}

^{-Pourquoi le voyage de l’aller semble plus facile que le retour?}

^{le voyage de retour semble-t-il plus court que l'aller?}

^<<<<<^{Qui raconte quoi?}

^{<<<<Qu’est-ce qui s’est passé}^{mardi 9, le matin?}

^{Julot était de bonne humeur.}

^{Etre de bonne humeur}^{≠de mauvaise humeur (neşeli,neşesiz ol-) = content,}^joyeux

^{------Comme ce n'était pas grand-chose,(} ^{un jour de grand dépar)t,}^{tout allait bien.}

^{Le grand départ = (un gros départ)}

^{<<<c'était un jour de grand départ? (un gros départ)}

^{Autoroute du soleil, un jour de grand départ}

^{800 kms d'asphalte, une aire de repos tous les 15 kilomètres, cette autoroute appartient aux ASF, le 1er réseau autoroutier de France.}

^{le fameux}^{pont de Millau}

^{(personnes) Qui a une grande réputation.}^➙^célèbre.

^{Un personnage connu dans les milieux littéraires,} ^{C'était un territoire « connu ».}

^{-(avant le nom) Remarquable.Le fameux pont, Un fameux (beau) coup de soleil.}

^{Qui a une grande réputation.}^➙^connu,^{célèbre, renommé.}

^{une femme connue pour son talent}

^{-(après le nom) Très bon.}^➙^excellent^{. Un héros fameux.}^{Un vin fameux. Ce devoir n'est pas fameux.}

^Région^fameuse^par^{(ou pour) ses crus.vin üzüm bağı}

^{<<<<le fameux pont de Millau qu’il'a vu l'année dernière ,est Un peu haut pour quelqu'un qui a le vertige?}

^{Un peu haut pour quelqu'un qui a le vertige, (Un peu élevé pour quelqu'un qui a peur du vide)}

^{Avoir le vertige , le vertige de la gloire}

^{donner le vertige=} ^{faire tourner la tête,}

^{Un peu haut pour quelqu'un de vertigineux.}

^{=Il s'agit d'un pont un peu élevé pour quelqu'un qui a le vertige.}

^{<<< Le pont est élevé pour quelqu'un qui a peur du vide?}

^{Avant de … inf. Après …… …….}

^{<<<Ils ont attendu des heures avant le pont?>>}

^{De toute façon}^,^{en tout cas, dans tous les cas.}

^{-----Quand on est arrivés près du péage(otoyol gişesi)}

^=Lorsque^{nous sommes arrivés au poste de péage.}

^{Que s’est-il passé quand on est arrivés près du péage}

^{En quelques minutes}^{, il y a eu des kilomètres et des kilomètres de voitures arrêtées derrière nous.}

^{=En quelques minutes, plusieurs kilomètres de voitures se sont arrêtés derrière nous.}

^{=Quelques minutes plus tard}^{, des kilomètres de voitures se sont immobilisées derrière nous.}

^Circulation

^{améliorer + circulation}

^{aménager + circulation}

^{arrêter + circulation}

^{bloquer + circulation}

^{canaliser + circulation}

^{couper + circulation}

^{Les véhicules qui circulent.}

^{Les sorties de la ville sont encombrées.}

^{Encombrement :}^{Voitures qui encombrent une voie.}^➙^{bouchon, embouteillage. Essayer d'éviter les encombrements}

^{embouteillage;}^{Encombrement de véhicules qui arrête la circulation.}^➙^bouchon^.

^{C'était un peu comme dans un film: on descendait des voitures,.}

^{On est restés bloqués}⁼^{l'autoroute était bloquée}

^Fou

^{<<<<“”les gens sortaient des voitures pourquoi?}

^{Ils échangeaient des informations ou des bouteilles d'eau}

^{Échanger :}^changer^,^intervertir,

^Échanger^{qqch. contre qqch.,}^{laisser (qqch.) à qqn en recevant une autre chose en contrepartie.}

^{Il a échangé sa voiture contre/pour une maison}

^{<<<<<<<<Quel temps faisait-il ? Il faisait une chaleur terrible}

^{Au bout d'un certain temps, on est allés à pied vers le pont.}

^{Maîtriser –un cheval,sa colere,son émotion}

^{<<<<<<“”On est restés bloqués combien d’ heures?””}

^{Iis sont restés bloqués pendant quatre heures !}

^{loin de quatre heures= près de quatre heures !}

^{Au bout d'un certain temps}^{, on est allés à pied vers le pont.}

^{=Après un moment, nous sommes arrivés sur le pont.}

^{Avoir un accident}

^{En fait, il y avait un accident spectaculaire à l'entrée du pont, avec un camion plein de vaches !}

^{En fait, un accident extraordinaire a eu lieu à l'entrée du pont, avec un camion rempli de vaches !}

^{En fait, un accident spectaculaire s'est produit à l'entrée du pont, avec un camion plein de vaches!}

^{D'ailleurs, un accident exceptionnel est survenu à l'entrée du pont avec un camion qui est plein de vaches!}

^{avoir un accident hors de l'ordinaire.}

^{<<<<<<<<<<<< Que Le camion transportait-t-il pendant l’accident?}

^{Le camion transportait une trentaine de vaches et une douzaine d'entre elles en ont été expulsées du véhicule}

^{lors de}^{l'accident. Une fois (un camion qui est plein de vaches!)}

^{Les vaches étaient affolées = Elles étaient en panique.=peur= Les bêtes paniquaient.}

^{<<<<<<<<<<<<< Pourquoi Les vaches étaient -elles affolées?}

^{Les enfants hurlaient de peur, les parents les emmenaient à toute vitesse, c'était une vraie foire.}

^{Les enfants criaient de peur, les parents les bousculaient, c'était vraiment juste.}

^{se précipiter = Faire aller plus vite ll ne faut rien précipiter,}

^{Les enfants criaient dans la peur, les parents les précipitaient, c'était une vraie foire.}

^{le temps qu'ils}^{les attrapent et qu'ils dégagent(libérer) la route, il était déjà six heures du soir.=}

^{Quand (Au moment où) ils les ont pris et ont dégagé la route, il était déjà 18 heures du soir.}

^{Au moment où = le temps que + subj.}

^{Le temps que}^{nous arrivions , mon avion était déjà parti !}

^{Au moment où}^{nous sommes arrivés, mon avion était déjà parti !}

^Quand^{ils les ont pris et ont dégagé la route, il était déjà 18 heures du soir.}

^{Au moment où}^{, quand, lorsque, alors que}

^{1-présent+ présent}

^{2-futur,futur}

^{3-imparfait,imparfait}

^{4-passé composé+ passé composé, passé composé+imparfait}

^{5-plus que parfait+ plus que parfait, plus que parfait+imparfait}

^{( passé simple+imparfait+passé simple)}

^{Elle entre Au moment où il sort}

^{Au moment où}^{ils les attrapaient et dégageaient le chemin, il était déjà six heures du soir.}

^{ils ont réussi à maîtriser les vaches ! = Ils ont pu contrôler les vaches !=} ^{Les vaches ont été contrôlées avec succès.}

^{Je ne sais pas s'ils ont reçu une formation de cow-boys =}

^{Je ne sais pas s'ils ont suivi une formation de cowboys.}

^{<<<<ils ont suivi une formation de cowboys?}

^{<<<< Comment est-ce que la scène a fini ?}

^{C'est seulement à ce moment-là que (alors que) nous avons enfin pu passer sur le pont !=}

^{Ce n'est qu'alors qu'on a finalement pu traverser le pont !=}

^{C'est seulement alors que nous avons enfin été en mesure de traverser le pont.(pouvoir)}

^{• un événement qui a un prolongement, dans le présent}

^{J'ai toujours pensé que c'était possible (et je continue à penser la même chose!).}

^{Il n'a jamais vu ce film (et la situation n'a pas changé)}

^{PAGE 18}^{LE PLUS-QUE-PARFAIT}

⁵

^{UNE SOIRÉE D'ANNIVERSAIRE PISTE 7}

^{=On fête son anniversaire. Une fête d'anniversaire.}

^{Comment s'est passée ta soirée ? = C'était bien, ce soir ?}

^{Bénédicte demande à Agnès comment sa soirée s'est passée. Agnès lui dit qu’elle ne s’est pas mal passé.}

^{des hauts et des bas}^{= Se sentir plus ou moins bien suivant les moments ou les situations.}

^{Il y a des hauts et des bas dans la vie.}

^{Fabien ne t'avait pas invitée?}

^{J’ai dû lui téléphoner,}

^{<<<<<Elle a dû téléphoner à Fabien,pourquoi?}

^{il avait oublié l'heure du rendez-vous... J'ai dû lui téléphoner}

^{Elle a dû téléphoner à Fabien QUI avait oublié l'heure du rendez-vous.}

^{il avait éteint son mobile. Finalement}

^{<<<< il est arrivé en retard au rendez-vous pourquoi?}

^{Son portable est éteint.}

^{1 <<<Fabien ne l'avait}^-il^{pas invitée?}^–Si,^{Fabien l'avait invitée (inviter qn)}

^{2 <<<Qu’est-ce qui est}^{ce qu’elle a découvert?}

^{3 <<<Elle était déjà allée dans le restaurant où Fabien doit connaître?}

^{4 <<<}^{Bénédicte croit-elle ce queAgnès veut dire?}

^{5 <<< Agnès dit qu’elle y était allée avec qui.}

^{6 <<<}^Elle^en^{avait déjà mangé? Non, Elle n’en avait jamais mangé.}

^{7 <<<Comment Agnès le trouve-t-elle?}^{pas mauvais...}

^{Que Bénédicte lui dit-elle de}^raconter^?

^{Bénédicte lui dit de}^raconter^{les détails de ses vetements pour la soirée.}

^{<<<Elle était habillée comment ?}

^{8 <<<Pourquoi Fabien lui a fait un cadeau ?}^{(faire qch à qq’un)}

^<<<<^{il lui a donné}^{quel cadeau?}

^{il lui a offert un livre de Romain Gary qu’on lui avait déjà donné...}

^{9 <<<Qu’est-ce}^{qui était bien?}

^{Ce qui était sympa*, par contre, c'est que le restaurant avait été}^prévenu^{que c'était son anniversaire.}

^{<<<<Que Fabien avait-il demandé?}

^{Fabien avait demandé un gâteau spécial}^{sur lequel}^{le serveur avait mis les vingt-six bougies.}

^10<<^Qu’est-ce^{qui était super?}

^11<<^Que^{Bénédicte lui avait bien dit? Bénédicte lui avait bien dit que Fabien est (était)gentil.}

^{12<<Sa soirée est si mauvaise que la gentillesse de Fabien?}

^{13 <<Fabien}^{Lui avait-t-il déjà fait une telle surprise, pour l’anniversaire d’Agnès?}

^{Non,Il ne}^{Lui en avait pas déjà fait pour l’anniversaire d’Agnès}

^{Il ne connait qu'}^{un seul restaurant}^{en ville. En plus, j'étais déjà allée dans ce restaurant...}

^{Au moins,}^{ce qui}^{est une bonne chose,}^{c'est qu}^{’elle a mangé du magret de canard au miel.}

^{Dans toute la ville Il doit connaître le seul restaurant}^où^{elle était déjà allée .}

^{Le mieux, c'est que j'ai mangé}^{du magret de canard avec du miel.}

^{je n'en avais jamais mangé. Ce n'est pas mauvais; Ce n'est pas mauvais qu'elle n'en ait jamais mangé.}

^{elle s'était habillée comment?}

^{elle s'était habillée en noir, avec}^{un haut}^{super, bleu pâle, en dentelle...=}

^{“Un haut” = terme vague qui désigne un tee-shirt, un pull, une chemise, etc}

^{ce vêtement, c'est un haut (chemisier, débardeur, tee-shirt…)üst kıyafet}

^{J'étais vêtue de noir, avec un super top, bleu pâle, dentelle...}

^{Au moins}^{= au minimum}

^{Au fait, Fabien t'a fait un cadeau ? = D'ailleurs, est-ce que Fabien t'a offert un cadeau ? Car c'était ton anniversaire !}

^{Ce qui était sympa*, par contre, c'est que le restaurant avait été prévenu que c'était mon anniversaire.=}

^{Ce qui était bien*, d'autre part, c'est que le restaurant avait été averti que c'était mon anniversaire.}

^{Fabien avait demandé un gâteau spécial sur lequel le serveur avait mis les vingt-six bougies c'était super* !}

^{Fabien avait demandé un gâteau spécial, sur lequel le serveur avait mis les 26 bougies, (ce) qui était formidable.}

^{ce qui}^{était super, c'est que Fabien ait demandé un gâteau spécial sur lequel le serveur avait mis les vingt-six bougies}

^{C’est l’agence pour laquelle je travaille}

^{La personne à côté de laquelle je me suis assis ne parle pas français.}

^{Ta soirée n'est pas si ratée que ça ! = Ta nuit n'est pas si mauvaise != C'est pas si mal que ça !}

^{Est-ce qu'on vous a déjà surpris comme ça à votre anniversaire ?}

^{On t'avait déjà fait une telle surprise, pour ton anniversaire?}

^{Est-ce qu'on l’ a déjà surpris comme ça à votre anniversaire ?}

^{La meilleure manière de Surprendre quelqu'un/}

^{Quel est le meilleur moyen de faire une surprise à quelqu'un}

^{Personne ne vous a jamais surpris comme ça le jour de votre anniversaire ?}

^{Mes parents étaient très modestes, ils n'avaient pas tellement le sens de la fête. =}

^{Mes parents étaient très modestes, ils n'avaient pas vraiment envie de célébrer.}

^{Mes parents étaient si modestes qu'ils n'avaient pas grand-chose à célébrer.}

^{Mes parents étaient trop modestes pour faire la fête.}

^{tout de même = quand même}

^{PAGE 25}^{LES PRONOMS PERSONNELS TONIQUES}

^{TU TIENS À ELLE ?}^{= TU L'AIMES BIEN ? PISTE 9}

^{Je l’aime}^{= (C’est une relation d’amour)}

^{Je l’aime bien}^{= ( je la trouve sympa,agréable) ,une relation d’amitié}

^{Tenir à qqn /à qqch: Vouloir absolument. Si vous y tenez…(avec une proposition) J'ai tenu à les inviter.}

^{Où en es-tu avec Louise ?}^{= Vous sortez ensemble ? Vous voyez souvent ?}

^{1 <<<<< où Bemoit en est-il avec Louise?}

^{"Où en es-tu avec X?" signifie "Quelle est ta situation avec X ?".}

^{On peut l'utiliser avec une personne, mais pas toujours.}

^{2 <<<<< Benoit tient-il À ELLE?}

^{il lui semble qu}^{’en tout cas, elle pense souvent à elle.}

^{Où en es-tu avec ce projet ? = Tu l'as commencé ? Tu l'as terminé ?}

^{"Où es-tu avec X ?" signifierait plutôt "Toi et X, vous êtes où en ce moment ?" (même si ce n'est pas très naturel)}

^{Où es-tu avec Louise ?}

^{= Vous êtes en ville ? Vous êtes au cinéma ?}

^{il me semble}^{que + indicatif : je crois que}

^{En tout cas, je pense souvent à elle.}^{Il me semble que quand même, je pense souvent à elle}

^{Il me semble que c’est une bonne idée.}

^{Il me semble que c’est réalisable.}

^Il^{semble que + subjonctif}

^{Il semble que ce}^soit^{difficile à réaliser.}

^{Il semble qu'ilsoit déjà parti.}

^{elle s'intéresse à toi ?}^{(s’intéresser à qqn/ à qqch, intéresser qqn/ qqch )}

³^{<<<<<<<elle s'intéresse à Benoit ?}

^{Aucune idée !}

^{3-Benoit n’a aucune idée!}^{Elle est aussi réservée que moi}⁼^{Elle est prudente comme lui.}

^{Il pense qu’}^{Elle est aussi réservée que lui.}

^{Tu lui as dit que tu t'intéressais à elle?=}^{Tu lui as dit que tu l'aimais ?}

^(imparfait)

^{4 <<<< Benoit lui a dit qu’il s’intéressait à elle?}

^{Bien sûr que non}

^{Bien sûr que}^{Je ne lui ai pas dit que je m'intéressais à elle.}

^4-^{Bien sûr que Benoit ne lui a pas dit qu’il s’intéressait à elle.}

^{Tu es amoureux d'elle,}

^{5 <<<<<<Ii a peur d'elle?}

^{-Non, il n'a pas peur d'elle, il a simplement peur qu'elle se moque de lui.}

^{C'est toi qui le dis.}

^{Benoit dit que c’est Philippe qui dit qu’il est amoureux d’elle}

^{Tu es fou d'elle,}

^{Philippe croit qu’il} ^{est fou d'elle et qu’il est encore plus timide qu'elle...}

^{TU T’INTÉRESSES À LUI ?}

^{Louise lui dit qu’il ne fait même pas attention à elle !}

^{Je ne compte même pas pour lui}^{Il se moque de moi !}

^{Ce n’est pas que je aie peur d'elle, mais parce que j'ai simplement peur qu'elle se moque de moi}

^{excuser qn / qn de faire qch}

^{S’excuser de qch / d’avoir fait qch}

^{Pardonner qch à qn}

^{Je ne vais pas lui courir après}

^{Je ne m'occupe pas de lui.}

^{il tourne la tête !}

^{sentir, écouter, voir, entendre, percevoir,apercevoir,regarder,toucher,faire,laisser}

^{entendu parler de cet auteur}