JE PARLE FRANÇAİS - -Ex Material G E D B1

^{Le Résumé générale du cours B1}

^{GRAMMAIRE EN DIALOGUE B1}

^{CHAPİTRE 1}

^{LE PRÉSENT DE L’INDICATIF}

^{PAGE 6}

^{QUEL GOUJAT, CE LÉON !}

^{Quelle politesse! (}^Respect)

^{Quand il arrive en réunion, il s’assied sur la table}

^{éteindre s'éteindre : (s'oppose à allumer) éteindre le portable.} ^{Il n'arrête pas de téléphoner. . Il ne ferme jamais son téléphone.}

^{Les pompiers ont éteint l'incendie.}

^{Faire cesser de fonctionner (un appareil électrique). Éteindre la radio.}

^{interrompre s'interrompre}

^{Couper la parole à.}

^{Ne m'interrompez pas tout le temps.}

^{Empêcher (qqn) de continuer ce qu'il est en train de faire.}

^➙^{arrêter, couper, suspendre. Il a dû interrompre ses études. Interrompre un voyage.}

^{son portable sonne toutes les deux minutes.}

^{son portable sonne tous les combien?}

^conclure

^{Terminer (un discours, un ouvrage). ➙}^{conclusion. Elle a conclu son propos par une citation.}

^{Réagir contre : s'opposer à (une action) par une action contraire. ➙ lutter. Réagir contre une injustice, contre le découragement. sans complément Essayez de réagir.}

^{1-Il ne réagit pas contre Léon?}

^Intervenir:

^{Agir, jouer un rôle. Plusieurs facteurs interviennent dans le processus.}

^{Entrer en action. La police est prête à intervenir.}

^{2-Qui est Bernard? C’est son chef}

^{Il attend que ça passe...}⁽^{la réunion finisse)}

^{il laisse faire qqn : ne pas intervenir}

^{3-Que Julie pense-t--elle de Bernard?}

^{Elle pense qu’il se sert de Léon pour faire le travail…le sale boulot*,}

^{La rumeur :}^{Nouvelle dont la vérité n'est pas établie, qui se répand dans le public ; ce qu'on ne sait que pour l'avoir entendu dire.}

^{Je ne peux pas le sentir = je le deteste.}

^{4.Paul le deteste}^?

^{Qu’est-ce que Anne dit à Julie?}

^{Elle croit qu’ils sont en train de recruter une nouvelle personne}

^{Avoir de l'intuition,}^{sentir ou deviner les choses. ➙}^{flair. Sezgi .

j'ai l'intuition de danger}

^{5- Je sais mais tous les combien on fait ça? - tous les cinq ans}

^{CHAPİTRE 2}

^{PAGE 9}

^{UN CADEAU POUR GREGOIRE}

^Résumé:

^{Je ne sais pas quoi offrir à Grégoire}

^{Je ne sais pas quoi offrir à la place des fleurs ?}

^{Qu’est-ce que les amis de Grégoire pense lui offrir pour son fete?}

^{beaucoup de}

^{Il adore la musique, les instruments à vent}

^{Je sais que …..}

^{İl voudrait (cond.présent)}

^{“Le problème}^{, comme d'habitude, c'est qu'il n'a pas d'argent...” Ou plutôt, qu'il n'a plus d'argent !}

^{=“Malheureusement, comme d'habitude, il n'a pas d'argent.” = Le problème, comme toujours, est qu'il n'a plus d'argent.}

^{Ce n’est pas que}^je^sois^{pessimiste, mais je doute qu’il réussisse.}

^{Le problème est que nous ne savons pas quelle est votre question}

^Quand^{il a de l'argent,…..}

^{Quand il a de l’argent,il le dépense tout de suite, en achetant des disques, précisément}

^{En achetant}^{…… (Gérondif)}

^{İl joue du piano (jouer d’un instrument)}

^{les instruments à vent. Saxophones.}

^Trompettes.

^Clarinettes.

^Bugles.

^{Cors d'Harmonie.}

^Trombones.

^Harmonicas

^{Faire partie de : être du nombre de, compter parmi. ➙}^appartenir.

^{Cela fait partie de mes attributions Il fait partie de …}

^{Il faut du courage}

^{il y a}^{tellement de}^touristes^que^{les groupes de musiciens arrivent à gagner pas mal d'argent}

^{Il y a tellement de familles qui refusent la vaccination}

^{- Il a tellement de (tant de) soucis qu'il ne dort plus.}

^{Il a tellement travaillé qu'il est fatigué.}

^{Il a tellement crié lors du meeting qu'il n'a plus de voix !}

^{1.Mon ami est tellement (si) riche qu’il peut s’acheter tout ce qu’il veut.(adj.)

2.Mon voisin parle tellement (si) fort que j’entends tout ce qu’il dit (adv.)

3.Il a tellement travaillé qu'il est fatigué. (verbe)

4.Il a tellement crié lors du meeting qu'il n'a plus de voix !

5.Il a tellement de (tant de) soucis qu'il ne dort plus.(nom)}

^{Ça vaut la peine de}^{se donner du mal.Kendini paralamaya değer}

^{C'est pas la peine : ça ne sert à rien. C'est peine perdue, c'est inutile, vain.}

^{Ça vaut la peine de se donner du mal.(yırtınmak) yırtınmaya değer.}

^{Les deux amis de Gregoire ne savent pas quoi donner à Grégoire pour son fete. Ils savaient}

^{qu'il adore la musique surtout le Jazz, et qu'un jour il voulait aller chez Nouvelle Orléans}

^{pour entendre la musique Jazz traditional. il joue du saxo.}

^{Il fait partie d'un groupe de jazz, qui se produit dans les rues, en été. En fin, les deux amis décident d'acheer un chapeau au style américain des année 40 qu'il peut porter dehors quand il joue de son saxo.}

^{J’AI FAIM !}

^{un gratin de chou- fleur avec des petits lardons. küçük lardonlu karnabahar graten.}

^{une boule de glace à la vanille ?}

^{Qu'est-ce que tu es gourmand! ( gastronome, gourmet.) "Tu es vraiment très gourmand !".}

^{Qui aime la bonne nourriture, mange par plaisir.}

^{Qu’est-ce qu’il y a dans le four?}

^{Page 12}

^{UN PEU DE STRESS AU BUREAU...}

^{UN PEU DE …}

^{Répondre à qqch / à qq’un}

^{1-Henriette n'a pas répondu au message de Nicolas ?}
^- ^{si, il vient d'y répondre.}

^{2- À qui est-ce que Henriette vient d’ envoyer les chiffres que Paul vient de lui donner?}
^{-Henriette vient d’envoyer}^{à Nicolas}^{les chiffres que Paul vient de lui donner.}

^{3-Qu’est-ce qu’Alain demande à Henriette?}
^{________________________________ si Paul l’a appelée .}

^{4-Qu’est-ce qu’elle lui répond?}
^{- Elle lui répond qu’elle vient de lui dire que Paul lui a donné les chiffres ce matin-là, dès son arrivée.}

^Recevoir^{un mail de la direction.}

^{5-Qui a envoyé un mail à Bertrand?}

^{6-Qu'est-ce qui est écrit sur ce mail?}

^Signer

^{La signature}

^{Nous venons de signer un gros contrat avec un client en Thaïlande !}

^{Ils viennet de signer un gros contrat avec un client en Thaïlande}

^{7-Henriette n’a-t-elle pas lu le message?}
^{Non,elle ne l’a pas encore lu}

^8-Pourquoi?
^{Elle ne l’a pas encore lu parce qu’elle vient d’arriver et qu’elle n'a pas encore eu le temps d'ouvrir ses mails.}

^{Parce que chaque enfant est unique et que chaque enseignant l’est également, plusieurs méthodes doivent être envisagées. (reprise de parce que par que)}

^{réparer qqch}

^{Se méfier de}

^{se fier à}

^{Avoir le temps de}

^{du reste,zaten}

^{du reste, au reste}

^{-Qu’est-ce qui va marcher?}

^-Pourquoi?

^{9-Henriette se fie-t-elle de son ordinateur? Pourquoi?}

^{d'ailleurs, de plus, au demeurant (soutenu), au surplus (soutenu), en outre (soutenu)}

^{10-Quentin n'est pas encore arrivé? Si, il vient d'arriver.}

^{Dés que}

^{je me méfie de ces machines != Je ne me fie pas à ces machines !}

^{Se fie-t-elle de ces machines?}

^{Je n'y crois pas != Ces machines ne sont pas fiables != Je n'ai plus confiance en ces machines !}

^{Qu’Alain demande-t-il à Henriette?}

^{Il a laissé son sac à la réception et il est parti en réunion =}

^{Il a laissé son sac à la réception pour aller à une réunion.}

^{En laissant son sac à la réception , il est parti en réunion.}

^Bizarre^{adjectif :anormal, curieux,}

^{C'est bizarre, je viens de voir Henri dans les couloirs, alors qu'il devait être à Berlin !}

^{Est-ce que henri était à Berline?}

^{-Où est-ce que j'ai mis le rapport que j'ai préparé hier?}

^{11-Est-ce que Henriette sait où elle a mis le rapport qu’elle a préparé hier?}

^{-Henriette a pu trouver le lieu où elle a mis le rapport qu’elle a préparé la veille ?}

^Non,

^{12-Pourquoi devient-elle folle?}

^{12-Pourquoi dit-elle qu’elle devient folle?}

^{elle dit qu’elle devient folle parcequ’elle n’ a pas pu trouver le lieu où elle a mis le rapport qu’elle a préparé la veille}

^{PAGE 12}

^{LE STRESS CONTINUE...}

^{-Qu’est-il impossible?}

^{Il est impossible que son ordinateur tombe en panne}

^{Tomber en panne= NE PAS marcher}

^{Son ordinateur vient de s'écraser à nouveau != Son ordinateur s'est encore écrasé !}

^Démarrer^{:Mettre en marche (un moteur, un véhicule).}

^{Tu as essayé de le faire redémarrer?}

^{-Que Valérie veut-elle savoir?}
^{Elle veut savoir si elle a essayé de le faire redémarrer}

^{A –t-elle essayé de le faire redémarrer}

^{Faire démarrer une voiture.}

^{Faire redémarrer son PC quand il ne démarre plus}

^{Redémarrez. Appuyez sur le bouton marche/arrêt de votre PC, jusqu'à ce qu'il s'éteigne. Attendez ensuite 5 secondes avant de le rallumer. Si votre PC se bloque dès le démarrage, recommencez l'opération.}

^{Comment faire quand l'ordinateur est bloqué ?}

^{j'ai appuyé “Appuyez sur le bouton.}

^{1.Henriette a appuyé le bouton.}

^{2. Elle a essayé de le faire redémarrer}

^{3.Elle a attendu deux minutes...}

^{4. Et c'est tout noir !}

^{c'est tout noirl'écran}

^{J'en ai assez... en avoir marre}

^{Je viens juste de taper tout le rapport !}

^{(J'ai écrit le rapport en entier.)}

^{Calme-toi ! Se calmer}

^{-Elle va appeler Denis, monsieur « Je-sais- tout-réparer» pourquoi? = M. « Je suis au courant de tout.}

^{-Qui a raison?}

^{-Qu’est-ce qui est une bonne idée?}

^{-Que vient-elle de s'apercevoir ?}

^{-Qui vient de le réparer?}

^{-Pourquoi l'ordinateur ne marche pas ?}

^{-Qui a dérangé qui pour rien ?}

^{-Elle est stressée?}

^{Pas du tout !}

^{Elle n'a pas du tout de stress != Elle n'est pas du tout stressée!}

^{=Ça ne la stresse pas du tout != Elle n'est vraiment pas stressée !}

^{Page 14}

^{Faites le résumé du dialogue entre …. Et …. Sous forme d’un récit a la 3. Personne.}

^{UNE CURIEUSE AVENTURE}

^{“Magalie a rencontré Michel,il lui a raconté la mésanture qui est arrivé a son ami Julet sur la route des vacances.En arrivant prés du pont de Millau,…}

^{https://www.francofile.blog/wp-content/uploads/2021/06/pack-subjonctive.pdf}

^{PAGE 15}^{PISTE 6}

^{UNE CURIEUSE AVENTURE...}^{C'est une aventure pleine de curiosité.}

^{Curieux, CURIEUSE}

^{Qui est}^{désireux (de}^{voir, de savoir). Je serais curieux de savoir…}

^{bizarre, drôle, étonnant, étrange, singulier.}

^{Une habitude curieuse. Par une curieuse coïncidence.}

^{C'est un curieux (bizarre) personnage. locution Regarder qqn comme une bête curieuse.}

^{J'allais t'appeler (Le futur proche dans le passé) Seni arayacaktım!}

^{1- Michel a-t-il appelé Magali? Non, Michel n’a pas appelé Magali.}

^{Passer de bonnes vacanses / ses vacanses}

^{2 –Comment Magali a-t-elle passé ses vacances ?}
^{Magali a passé de bonnes vacances sauf le voyage à l'aller,}

^{-Magali a passé de bonnes vacances?}

^{<<-Comment était le voyage à l'aller?<<< le voyage à l'aller était un peu difficile.}

^{-Quel voyage}^{était un peu difficile? (le voyage à l'aller)}

^{Oui, bien,}^{sauf que}^{le voyage à l'aller a été long et difficile}^{et que}^{par conséquent, ces vacances n'ont pas été aussi bonnes/agréables/reposantes qu'on l'espérait, on insisterait davantage sur la réponse à "Ça va ?"}

^{sur la satisfaction de Magali.}

^{J'ai pris à l'aller le train du matin.}

^{Un aller-retour ou un aller et retour}^{, billet valable pour l'aller et le retour}

^{-Pourquoi le voyage de l’aller semble plus facile que le retour?}

^{le voyage de retour semble-t-il plus court que l'aller?}

^<<<<<^{Qui raconte quoi?}

^{<<<<Qu’est-ce qui s’est passé mardi 9, le matin?}

^{Julot était de bonne humeur.}

^{Etre de bonne humeur≠de mauvaise humeur (neşeli,neşesiz ol-) = content,}^joyeux

^{------Comme ce n'était pas grand-chose,(} ^{un jour de grand dépar)t,}^{tout allait bien.}

^{Le grand départ = (un gros départ)}

^{<<<c'était un jour de grand départ? (un gros départ)}

^{Autoroute du soleil, un jour de grand départ}

^{800 kms d'asphalte, une aire de repos tous les 15 kilomètres, cette autoroute appartient aux ASF, le 1er réseau autoroutier de France.}

^{le fameux}^{pont de Millau}

^{Un personnage connu dans les milieux littéraires,} ^{C'était un territoire « connu ».}

^{-(avant le nom) Remarquable.Le fameux pont, Un fameux (beau) coup de soleil.}

^{Qui a une grande réputation. ➙ connu,}^{célèbre, renommé.}
^{une femme connue pour son talent}

^{-(après le nom) Très bon. ➙}^excellent^{. Un héros fameux. Un vin fameux. Ce devoir n'est pas fameux.Région}^fameuse^par^{(ou pour) ses crus.vin üzüm bağı}

^{<<<<le fameux pont de Millau qu’il'a vu l'année dernière ,est Un peu haut pour quelqu'un qui a le vertige?}

^{Un peu haut pour quelqu'un qui a le vertige, (Un peu élevé pour quelqu'un qui a peur du vide)}

^{Avoir le vertige , le vertige de la gloire}
^{donner le vertige=} ^{faire tourner la tête,}

^{Un peu haut pour quelqu'un de vertigineux.}

^{<<< Le pont est élevé pour quelqu'un qui a peur du vide?}

^{Avant de … inf. Après …… …….}

^{<<<Ils ont attendu des heures avant le pont?>>}

^{De toute façon}^,^{en tout cas, dans tous les cas.}

^{-----Quand on est arrivés près du péage(otoyol gişesi)}
^Lorsque^{nous sommes arrivés au poste de péage.}

^{Que s’est-il passé quand on est arrivés près du péage}

^{En quelques minutes}^{, il y a eu des kilomètres et des kilomètres de voitures arrêtées derrière nous.}
^{En quelques minutes}^{, plusieurs kilomètres de voitures se sont arrêtés derrière nous.}
^{Quelques minutes plus tard}^{, des kilomètres de voitures se sont immobilisées derrière nous.}

^Circulation

^{améliorer + circulation}

^{aménager + circulation}

^{arrêter + circulation}

^{bloquer + circulation}

^{canaliser + circulation}

^{couper + circulation}

^{Les véhicules qui circulent.}
^{Les sorties de la ville sont encombrées.}

^{Encombrement :}^{Voitures qui encombrent une voie. ➙}^{bouchon, embouteillage. Essayer d'éviter les encombrements}

^{embouteillage;}^{Encombrement de véhicules qui arrête la circulation.}^➙^bouchon^.

^{C'était un peu comme dans un film: on descendait des voitures,.}

^{On est restés bloqués = l'autoroute était bloquée}

^Fou

^{<<<<“”les gens sortaient des voitures pourquoi?}

^{Ils échangeaient des informations ou des bouteilles d'eau}
^{Échanger :}^changer,^intervertir,

^Échanger^{qqch. contre qqch.,}^{laisser (qqch.) à qqn en recevant une autre chose en contrepartie.}

^{Il a échangé sa voiture contre/pour une maison}

^{<<<<<<<<Quel temps faisait-il ? Il faisait une chaleur terrible}

^{Au bout d'un certain temps, on est allés à pied vers le pont.}

^{Maîtriser –un cheval,sa colere,son émotion}

^{<<<<<<“”On est restés bloqués combien d’ heures?””}
^{Ils sont restés bloqués pendant quatre heures !}

^{loin de}^{quatre heures= près de quatre heures !}

^{Au bout d'un certain temps}^{, on est allés à pied vers le pont.}
^{=Après un moment}^{, nous sommes arrivés sur le pont.}

^{Avoir un accident}

^{En fait, il y avait un accident spectaculaire à l'entrée du pont, avec un camion plein de vaches !}

^{En fait, un accident extraordinaire a eu lieu à l'entrée du pont, avec un camion rempli de vaches !}

^{En fait, un accident spectaculaire s'est produit à l'entrée du pont, avec un camion plein de vaches!}

^{D'ailleurs, un accident exceptionnel est survenu à l'entrée du pont avec un camion qui est plein de vaches!}

^{avoir un accident hors de l'ordinaire.}

^{<<<<<<<<<<<< Que Le camion transportait-t-il pendant l’accident?}

^{Le camion transportait une trentaine de vaches et une douzaine d'entre elles en ont été expulsées du véhicule lors de l'accident. Une fois (un camion qui est plein de vaches!)}

^{Les vaches étaient affolées = Elles étaient en panique.=peur= Les bêtes paniquaient.}

^{<<<<<<<<<<<<< Pourquoi Les vaches étaient -elles affolées?}

^{Les enfants hurlaient de peur, les parents les emmenaient à toute vitesse, c'était une vraie foire.}

^{Les enfants criaient de peur, les parents les bousculaient, c'était vraiment juste.}

^{se précipiter = Faire aller plus vite ll ne faut rien précipiter,}

^{Les enfants criaient dans la peur}^{, les parents les précipitaient, c'était une vraie foire.}

^{le temps qu}^{'ils les attrapent et qu'ils dégagent(libérer)}

^{......... la route, il était déjà six heures du soir.=}

^{Quand (Au moment où) ils les ont pris et ont dégagé la route, il était déjà 18 heures du soir.}

^{Au moment où = le temps que + subj.}

^{Le temps que nous arrivions , mon avion était déjà parti !}

^{Au moment}^{où nous sommes arrivés, mon avion était déjà parti !}

^{Quand ils les ont pris et ont dégagé la route, il était déjà 18 heures du soir.}

^{Au moment}^{où, quand, lorsque, alors que}

^{1-présent+ présent}

^{2-futur,futur}

^{3-imparfait,imparfait}

^{4-passé composé+ passé composé, passé composé+imparfait}

^{5-plus que parfait+ plus que parfait, plus que parfait+imparfait}

^{( passé simple+imparfait+passé simple)}

^{Elle entre Au moment où il sort}

^{Au moment où ils les attrapaient et dégageaient le chemin, il était déjà six heures du soir.}

^{ils ont réussi à maîtriser les vaches ! = Ils ont pu contrôler les vaches !}

^{Je ne sais pas s'ils ont reçu une formation de cow-boys =}

^{Je ne sais pas s'ils ont suivi une formation de cowboys.}

^{<<<<ils ont suivi une formation de cowboys?}

^{<<<< Comment est-ce que la scène a fini ?}

^{C'est seulement à ce moment-là que (alors que) nous avons enfin pu passer sur le pont !=}
^{Ce n'est qu'alors qu'on a finalement pu traverser le pont !=}
^{C'est seulement alors que nous avons enfin été en mesure de traverser le pont.(pouvoir)}

^{• un événement qui a un prolongement, dans le présent}

^{J'ai toujours pensé que c'était possible (et je continue à penser la même chose!).}

^{Il n'a jamais vu ce film (et la situation n'a pas changé)}

^{PAGE 18}^{LE PLUS-QUE-PARFAIT}

^{UNE SOIRÉE D'ANNIVERSAIRE PISTE 7}

^{=On fête son anniversaire. Une fête d'anniversaire.}

^{Comment s'est passée ta soirée ? = C'était bien, ce soir ?}

^{Bénédicte demande à Agnès comment sa soirée s'est passée. Agnès lui dit qu’elle ne s’est pas mal passé.}

^{des hauts et des bas}^{= Se sentir plus ou moins bien suivant les moments ou les situations.}

^{Il y a des hauts et des bas dans la vie.}

^{Fabien ne t'avait pas invitée?}

^{J’ai dû lui téléphoner,}

^{<<<<<Elle a dû téléphoner à Fabien,pourquoi?}

^{il avait oublié l'heure du rendez-vous... J'ai dû lui téléphoner}

^{Elle a dû téléphoner à Fabien QUI avait oublié l'heure du rendez-vous.}

^{il avait éteint son mobile. Finalement}

^{<<<< il est arrivé en retard au rendez-vous pourquoi?}

^{Son portable est éteint.}

^{1 <<<Fabien ne l'avait-il pas invitée? –Si, Fabien l'avait invitée (inviter qn)}
^{2 <<<Qu’est-ce qui est ce qu’elle a découvert?}

^{3 <<<Elle était déjà allée dans le restaurant où Fabien doit connaître?}

^{4 <<< Bénédicte croit-elle ce queAgnès veut dire?}

^{5 <<< Agnès dit qu’elle y était allée avec qui.}

^{6 <<<Elle}^en^{avait déjà mangé? Non, Elle n’en avait jamais mangé.}

^{7 <<<Comment Agnès le trouve-t-elle? pas mauvais...}

^{Que Bénédicte lui dit-elle de}^raconter^?

^{Bénédicte lui dit de}^raconter^{les détails de ses vetements pour la soirée.}

^{<<<Elle était habillée comment ?}

^{8 <<<Pourquoi Fabien lui a fait un cadeau ? (faire qch à qq’un)}

^{<<<< il lui a donné quel cadeau?}

^{il lui a offert un livre de Romain Gary qu’on lui avait déjà donné...}

^{9 <<<Qu’est-ce qui était bien?}

^{Ce qui était sympa*, par contre, c'est que le restaurant avait été}^prévenu^{que c'était son anniversaire.}

^{<<<<Que Fabien avait-il demandé?}

^{Fabien avait demandé un gâteau spécial}^{sur lequel}^{le serveur avait mis les vingt-six bougies.}

^{10<< Qu’est-ce qui était super?}

^{11<< Que Bénédicte lui avait bien dit? Bénédicte lui avait bien dit que Fabien est (était)gentil.}

^{12<<Sa soirée est si mauvaise que la gentillesse de Fabien?}

^{13 <<Fabien Lui avait-t-il déjà fait une telle surprise, pour l’anniversaire d’Agnès?}

^{Non,Il ne Lui en avait pas déjà fait pour l’anniversaire d’Agnès}

^{Il ne connait qu'}^{un seul restaurant}^{en ville. En plus, j'étais déjà allée dans ce restaurant...}

^{Au moins,}^{ce qui}^{est une bonne chose,}^{c'est qu}^{’elle a mangé du magret de canard au miel.}

^{Dans toute la ville Il doit connaître le seul restaurant}^où^{elle était déjà allée .}

^{Le mieux, c'est que j'ai mangé}^{du magret de canard avec du miel.}

^{je n'en avais jamais mangé. Ce n'est pas mauvais; Ce n'est pas mauvais qu'elle n'en ait jamais mangé.}

^{elle s'était habillée comment?}

^{elle s'était habillée en noir, avec}^{un haut}^{super, bleu pâle, en dentelle...=}

^{“Un haut” = terme vague qui désigne un tee-shirt, un pull, une chemise, etc}

^{ce vêtement, c'est un haut (chemisier, débardeur, tee-shirt…)üst kıyafet}

^{J'étais vêtue de noir, avec un super top, bleu pâle, dentelle...}

^{Au moins}^{= au minimum}

^{Au fait, Fabien t'a fait un cadeau ? = D'ailleurs, est-ce que Fabien t'a offert un cadeau ? Car c'était ton anniversaire !}

^{Ce qui était sympa*, par contre, c'est que le restaurant avait été prévenu que c'était mon anniversaire.=}

^{Ce qui était bien*, d'autre part, c'est que le restaurant avait été averti que c'était mon anniversaire.}

^{Fabien avait demandé un gâteau spécial sur lequel le serveur avait mis les vingt-six bougies c'était super* !}

^{Fabien avait demandé un gâteau spécial, sur lequel le serveur avait mis les 26 bougies, (ce) qui était formidable.}

^{ce qui}^{était super, c'est que Fabien ait demandé un gâteau spécial sur lequel le serveur avait mis les vingt-six bougies}

^{C’est l’agence pour laquelle je travaille}

^{La personne à côté de laquelle je me suis assis ne parle pas français.}

^{Ta soirée n'est pas si ratée que ça ! = Ta nuit n'est pas si mauvaise != C'est pas si mal que ça !}

^{Est-ce qu'on vous a déjà surpris comme ça à votre anniversaire ?}

^{On t'avait déjà fait une telle surprise, pour ton anniversaire?}

^{Est-ce qu'on l’ a déjà surpris comme ça à votre anniversaire ?}

^{La meilleure manière de Surprendre quelqu'un/}

^{Quel est le meilleur moyen de faire une surprise à quelqu'un}

^{Personne ne vous a jamais surpris comme ça le jour de votre anniversaire ?}

^{Mes parents étaient très modestes, ils n'avaient pas tellement le sens de la fête. =}

^{Mes parents étaient très modestes, ils n'avaient pas vraiment envie de célébrer.}

^{Mes parents étaient si modestes qu'ils n'avaient pas grand-chose à célébrer.}

^{Mes parents étaient trop modestes pour faire la fête.}

^{tout de même = quand même}

^{PAGE 25}^{LES PRONOMS PERSONNELS TONIQUES}

^{TU TIENS À ELLE ? = TU L'AIMES BIEN ? PISTE 9}

^{Je l’aime}^{= (C’est une relation d’amour)}

^{Je l’aime bien}^{= ( je la trouve sympa,agréable) ,une relation d’amitié}

^{Tenir à qqn /à qqch: Vouloir absolument. Si vous y tenez…(avec une proposition) J'ai tenu à les inviter.}

^{Où en es-tu avec Louise ?}^{= Vous sortez ensemble ? Vous voyez souvent ?}

^{1 <<<<< où Bemoit en est-il avec Louise?}

^{"Où en es-tu avec X?" signifie "Quelle est ta situation avec X ?".}

^{On peut l'utiliser avec une personne, mais pas toujours.}

^{2 <<<<< Benoit tient-il À ELLE?}

^{il lui semble qu}^{’en tout cas, elle pense souvent à elle.}

^{Où en es-tu avec ce projet ? = Tu l'as commencé ? Tu l'as terminé ?}

^{"Où es-tu avec X ?" signifierait plutôt "Toi et X, vous êtes où en ce moment ?" (même si ce n'est pas très naturel)}

^{Où es-tu avec Louise ?}

^{= Vous êtes en ville ? Vous êtes au cinéma ?}

^{il me semble}^{que + indicatif : je crois que}

^{En tout cas, je pense souvent à elle.}^{Il me semble que quand même, je pense souvent à elle}

^{Il me semble que c’est une bonne idée.}

^{Il me semble que c’est réalisable.}

^Il^{semble que + subjonctif}

^{Il semble que ce}^soit^{difficile à réaliser.}

^{Il semble qu'ilsoit déjà parti.}

^{elle s'intéresse à toi ?}^{(s’intéresser à qqn/ à qqch, intéresser qqn/ qqch )}

³^{<<<<<<<elle s'intéresse à Benoit ?}

^{Aucune idée !}

^{3-Benoit n’a aucune idée!}^{Elle est aussi réservée que moi}^{= Elle est prudente comme lui.}

^{Il pense qu’}^{Elle est aussi réservée que lui.}

^{Tu lui as dit que tu t'intéressais à elle?=}^{Tu lui as dit que tu l'aimais ?}

^(imparfait)

^{4 <<<< Benoit lui a dit qu’il s’intéressait à elle?}

^{Bien sûr que non}

^{Bien sûr que}^{Je ne lui ai pas dit que je m'intéressais à elle.}

^4-^{Bien sûr que Benoit ne lui a pas dit qu’il s’intéressait à elle.}

^{Tu es amoureux d'elle,}

^{5 <<<<<<Ii a peur d'elle?}

^{-Non, il n'a pas peur d'elle, il a simplement peur qu'elle se moque de lui.}

^{C'est toi qui le dis.}

^{Benoit dit que c’est Philippe qui dit qu’il est amoureux d’elle}

^{Tu es fou d'elle,}

^{Philippe croit qu’il} ^{est fou d'elle et qu’il est encore plus timide qu'elle...}

^{TU T’INTÉRESSES À LUI ?}

^{Louise lui dit qu’il ne fait même pas attention à elle !}

^{Je ne compte même pas pour lui Il se moque de moi !}

^{Ce n’est pas que je aie peur d'elle, mais parce que j'ai simplement peur qu'elle se moque de moi}

^{excuser qn / qn de faire qch}

^{S’excuser de qch / d’avoir fait qch}

^{Pardonner qch à qn}

^{Je ne vais pas lui courir après}

^{Je ne m'occupe pas de lui.}

^{il tourne la tête !}

^{sentir, écouter, voir, entendre, percevoir,apercevoir,regarder,toucher,faire,laisser}

^{entendu parler de cet auteur}

^{J'ai entendu dire que ta mère avait changé de travail.}

^{Page 28 PISTE 11}

^{LES DOUBLES PRONOMS PERSONNELS}

^{IL T'EN A PARLÉ ? piste 11}

^{1-François part en Inde ?}

^{2-Qu’est-ce que Bruno demande à Véronique?}

^3-Br^{uno demande à Véronique si François lui a dit qu’il partirait en}^Inde

^{Il te l'a dit ?}

^{4- Que François leur a-t-il annoncé hier?}

^{il nous l'a annoncé hier, pendant le dîner.}

^5- ^{François l'a déjà annoncé à ses parents et à sa soeur?}

^{6.François l’a annoncé à Bruno quand?}

^{Bruno Non, elle crois qu'il va le leur dire à Noël.}

^{7-Ils ne vont pas être contents,porquoi?}

^{8-Comment est-ce que Bruno trouve le projet ?}

^{9- Que Véronique dit-il à Bruno?}

^{Véronique dit à Bruno de ne pas lui en parler}

^{Je lui en reparlerai, dès qu'il m'en laissera la possibilité.}

^{10-Que Veronique lui a-t-elle dit plusieurs fois,}

^{=Je lui en parlerai dès que ( quand) j'en aurai l'occasion.}

^{Véronique lui en reparlera, dès qu'il lui en laissera la possibilité.}

^{laisser la possibilité de}

^{11-De quoi Veronique pense-t-elle du projet de François?}

^{Je suis certaine que son projet ne marchera pas.tabii ki}

^{=Je suis sûr que ça ne fonctionnera pas.}

^12- ^{Il faut dire à François quo?}

^{Si tu trouves une manière délicate de lui en parler, dis-le-moi !}

^{=Si vous trouvez une bonne façon de lui en parler, dites-le-moi !}

^{13-Que Véronique dit-elle à Bruno?}

^{Elle lui annonce de le lui dire s’il trouve une manière délicate de lui en parler.}

^{Il est / C'est certain}^{est une}^{expression impersonnelle}^.

^{1.Il est certain / C'est certain que le chien vient quand tu l'appelles.}^{2.Il est certain que le chien viendra quand vous l'appelez.}

^{3.Il n'est pas certain / Ce n'est pas certain que le chien vienne quand tu l'appelles.}^{4.Il n'est pas certain que le chien vienne quand vous l'appelez.}

^{5.Est-il certain / Est-ce certain que le chien}^vient^{quand tu l'appelles}^?

^{6.Est-il certain que le chien viendra quand vous l'appelez ?}

^{je ne sais pas comment le convaincre ! savoir comment +infinitif}

^{PAGE 28}

^{TU ME LES RENDRAS ? piste 12}

^{“Dis-moi, Martine, les cinq cents euros que je t'ai prêtés, tu me les rendras un jour?”}

^{Prêter (Prêter de l'argent à qqn.) =}^{donner.≠ emprunter = prendre (Emprunter de l'argent à une banque. Je vous emprunte votre stylo.)}

^{1-Que Susanne demande-telle à Martine?}

^{Susane demande à Martine de lui dire s’il lui rendra un jour les cinq cents euros qu’elle lui ai prêtés}

^{2-Qui a prêté à qui?}

^{3-Martine a rendu les cinq cents euros à Susanne? Pourquoi?}

^{Non, Martine n’a pas pu rendre les cinq cents euros à Susanne parce qu’ elle a eu des problèmes le mois dernier.}

^{de la part de qui?: Côté, lieu (dans des locutions).}^:^{au nom de}^{(qqn), pour (qqn).}

^{Elle est venue de la part de sa mère = Elle est là au nom de sa maman.}

^{4-Qu’est-ce qui était très gentil?}

^{5-Susane sait que Martine lui a dit qu’elle avait eu des problèmes le mois dernier?}

^6- ^{Martine a parlé à Susanne de quoi?}

^{Martine a parlé à Susanne de ses problèmes.}

^7- ^{Martine a trouvé une solution?}

^{Martine lui dit que Susanne peut lui en trouver une, si elle veut,}

^{Je t'en ai déjà trouvé une, c'est de faire un petit boulot pendant l'été=}

^{Je vous ai déjà trouvé un,}^qui^{est de faire un petit travail au cours de l'été.}

^{Je vous en ai déjà trouvé un, qui consiste à faire un petit travail pendant l'été.}

^{Je t'en ai déjà trouvé un, c'est-à-dire faire un petit travail pendant l'été.}

^{Je t'en ai déjà pris un, qui fait un petit job cet été.}

^{8- Elle a trouvé un}^travail?

^{Elle a déjà trouvé un}^{travail pour qu’il travaille pendant l'été}

^{Je t'y encourage vivement ! Encourager Encourager qqn à/ Donner du courage, de l'assurance à (qqn}

^{9- Susanne donne-t-elle du courage à Martine pour qu’il trouve du travail?}

^{les fermiers à côté}^{cherchent toujours des jeunes pour travailler pendant l'été.}

^{Les fermiers d'à côté cherchent toujours des jeunes pour travailler pendant l'été.}

^{Les agriculteurs du coin sont toujours à la recherche de jeunes pour travailler pendant l'été.}

^{“Je peux leur en parler, si tu veux.”}

^{10-À qui Susanna peut parler de quoi si Martine veut?}

^{Elle lui dit qu’elle peut parler du travail aux fermiers à côté cherchent toujours des jeunes pour travailler pendant l'été.}

^{11- que martine lui dit-elle?}

^{Martine lui dit de}^{ne pas leur en parler}^{, et qu’elle va chercher autre chose}

^{“Quand tu auras trouvé, tu me le diras ?”}

^{12- Que Susanne lui demande-telle?}

^{Elle lui demande si elle le lui dira Quand elle aura trouvé.}

^{Elle lui demande si elle le lui dira, quand elle aura trouvé.}

^{PAGE 31 piste 13}

^{LES PRONOMS POSSESSIFS ET DEMONSTRATIFS}

^{LE TIEN EST RAVISSANT ! (charmant,adorable,magnifique,superbe)}

^{1.Qu’est-ce qui est ravissant?}

^{tu peux me prêter le tien ?}

^{2.Que Elodie lui demande-t-elle?}

^{Qu'est-ce qu'il est joli!= C'est vraiment très joli.}

^{3.Comment Elodie trouve-t-elle le téléphone de Axelle?}

^{Le mien est un vieux modèle... (le téléphone de Élodie)}

^{4.Comment est le sien?}

^{Celui-là, en revanche, est plus récent(}^{moderne, neuf, nouveau)}

^{= Le mien est un vieux modèle... et le vôtre est nouveau.}

^récent^,^moderne^,^{neuf, nouveau}

^{5- Axelle a combien de mobiles?}

^{-Celui qui est plus récent est à qui?}

^{-Celui qui est plus récent est à Jérôme.}

^{6.Quel mobile est à Axelle? (Celui qui est un vieux modèle, est à elle)}

^celui-ci^{est à elle, mais celui- là est à Jérôme.}

^{Le sien}^{est vraiment très sophistiqué.(=}^complexe)

^{7- lequel}^{est très sophistiqué?}

^{Tu as vu le dernier modèle, celui qui est tout petit?}

^{8- Elodie lui demande quel mobile?}

^{Elle lui demande si Axelle a vu le dernier modèle qui est tout petit.}

^{c'est celui qui est dans la vitrine de la boutique, au coin, là-bas.}

^{9- Elodie parle d’une boutique,c’est de laquelle?}

^celle^{où on vend des objets de luxe...}

^{LEQUEL, LAQUELLE pronom relatif et interrogatif (pluriel Lesquels, lesquelles).}

^{Lequel peut désigner des êtres animés ou des choses :}

^{Lequel de ces deux artistes préférez-vous ?}

^{Laquelle de ces œuvres préférez-vous ?}

^{LE LEUR EST DIFFÉRENT ?}^{piste 14}

^{1-Philippe demande à Noël L'appartement de qui?(} ^{quel appartement)}

^{L'appartement que Philippe demande à Noël, c’est celui de qui?}

^{Philippe lui demande si L'appartement des Blanchet est celui qui a un balcon.}

^{2-Que Noël lui dit-il? Que Noël lui répond-il?}

^{Noël lui dit que non,} ^{celui-là est celui des Mercier}. ^{Celui des Blanchet est à l'étage au-dessus}

^{3-Qu’est-ce qui est difficile à dire?}

^{Il est difficile à dire qu’ Il doit être plus grand que le sien.(} ^{L'appartement des Blanchet}⁾

^{=Les deux appartements sont différents Les deux appartements ne sont pas identiques.(meme)}

⁼ ^{Les deux appartements ne se ressemblent pas.}

^4- ^{Les deux appartements se ressemblent?}

^{-Le leur a une forme plutôt carrée, alors que (tandis que) le mien est tout en longueur, comme tous}

^{ceux qui sont au deuxième étage.( ceux au deuxième étage= ceux du deuxième étage)}

^{-Lequel des deux appartements a une forme carrée?}

^{-Quel appartement est tout en longueur ? (très allongé.) C’est l’appartement de Noël}

Une longueur de 10 m ; 10 m de longueur.( opposé à largeur, hauteur, profondeur

^{Un jardin de 100 mètres de longueur.}

^{Le leur a une forme plutôt carrée, alors que le mien est tout en longueur,}

^{comme tous ceux qui sont au deuxième étage.}

^{UN BUFFET DANS LE JARDIN piste 15}

^{tu me passes mon assiette, s'il te plaît? =} ^{Donnez-moi mon assiette, s'il vous plait ?}

^{1-Que Adele demande à Michel? (son assiette)}

^{2-Où est l’assiette de Adele?}

^{l’assiette de Adele,} ^{La sienne, c'est celle qui est à côté du plat, là-bas}

^{3-Michel sait où il a mis la sienne?}

^{3-Comment Michel a pris celle de Claire?}

^4. ^{Le verre à moitié vide est à qui ?}

^{5-Où est le verre de Paulette?}

^{Quelle pagaille, mes amis != Quel désordre, mes amis !}

^{mettre la pagaille (Grand désordre.)}

^{Il y a une voiture qui gêne, devant la grille.=} ^{Une voiture se trouve devant la porte.sur le chemin}

^{6-À qui est la voiture qui se trouve devant la porte du batiment?. (Michel)}

^{7-C'est quelle voiture de Pierre et Sarah? Celle qui est rouge,}

^{Je vais aller la changer de place=} ^{Je vais remplacer la voiture.}

^{Changer qqch., qqn de : faire subir une modification quant à. Changer qqch. de place ; qqn de poste. ➙}^{déplacer, transférer ; muter}^. ^{Changer de place avec qqn.}

^{Changer de vêtements, de coiffure, de voiture.}

^{En attendant, je vais prendre un peu de vin, de celui-ci ! À la vôtre !(} ^{à votre santé)}

^{En attendant Gilles va faire quoi?}

^{PAGE 34}

^{GÉRONDIF et LE PARTICIPE PRÉSENT}

^{EN CONTINUANT COMME ÇA... piste 16}

^{Nous vivons dans un monde de fous !}

^{1-Comment Isabelle trouve-t-elle notre monde?}

^{Fou :Maison de fous : lieu dont les habitants agissent bizarrement}

^{Tu as vu que dans la rue, tout le monde marche en téléphonant}

^{2-Qu’est-ce qui va etre bizarre?}

^{-Il va devenir bizarre de marcher en regardant devant soi (en avant)! (İleriye bakarak yürümek garip olacak)}

-Hier, en allant au travail, j'ai rencontré Laurent.

^{Hier, alors que je me rendais à mon travail, j'ai rencontré Laurent.}

^{-Il a acheté un ticket dans le bus tout en parlant au téléphone.}

^{Il a acheté un billet d'autobus pendant qu'il parlait au téléphone.}

^{3-Hier,Laure a rencontré qui?}

^{Hier, alors qu’elle se rendait à son travail, elle a rencontré Laurent.}

^{Il a acheté un ticket dans le bus tout en parlant au téléphone.}

^{il ne faisait attention à rien. En avançant dans le bus, il a bousculé une vieille dame...}

^{( Il s'est heurté à une vieille.)}

^{C'est incroyable !}

^{4-Qu’est-ce qui est incroyable?}

^{Marchant dans le bus, il s’est heurté á une vieille femme...} ^{II est tombé sur une vieille dame.}

^{Il est incroyable / C'est incroyable que tu l'aies fait tout seul.}^{C'est incroyable que tu l'aies fait tout seul.}

^4-^{C'est incroyable}^{qu’il'ait bousculé une vieille dame en avançant dans le bus}

^{parce qu’il ne faisait attention à rien.}

En continuant comme ça, nous allons vraiment devenir des monstres...=

Si nous continuons ainsi, nous serons vraiment des monstres...

5- Si on continue ainsi, qu’est-ce qui se passera? = Si cela continue, que se produira-t-il?

On a de l'appétit en mangeant !

Tout le monde voit ces objets technologiques, tout le monde les veut, en croyant que ça fait moderne...

^{6-On désire ces objets technologiques ( la technologie) qu’on voit, pensant qu'ils sont modernes..?.}

^{tout le monde veut les objets technologiques qu’il voit, pensant qu'ils sont modernes...}

^{Quand tu vois un gamin de quatorze ans, regardant la télé en mangeant des gâteaux, qu'est-ce que tu fais ?}

^{Quand tu vois un gamin de quatorze ans qui regarde la télé en mangeant des gâteaux, qu'est-ce que tu fais ?}

^{7-Que Isabelle lui demande-t-elle?}

^{Elle lui demande ce qu’elle fait quand elle voit un gamin de quatorze ans qui regarde la télé en mangeant des gâteaux,}

^{8-Pourquoi Isabelle lui pose-t-elle cette question?}

^{8-Elle la lui pose parce qu’elle a trouvé son fils comme ça, l'autre soir.}

^{En passant devant sa chambre, j'ai entendu du bruit, et j'ai voulu lui dire bonjour. Il ne m'a même pas entendue}

^{9-Isabelle a pu lui dire bonjour?}

^{10-Pourquoi est-c que son fils ne l'a même pas entendue?}

^{11-C’est la faute de qui?}

^{C'est ma faute, de toute façon. En cherchant à le comprendre, j'ai laissé faire}

^{En cherchant à le comprendre, j'ai laissé faire}

^{En essayant de comprendre, je laisse ça arriver.}

^{12-Sa mére cherche-t-elle à le comprendre?}

^{Ce n'est pas en te sentant coupable que tu vas trouver une solution}

^{13-Comment trouver une solution?}

^{suçlu hissettiğinizde bir çözüm bulamazsınız.}

^{ce n'est pas en te sentant coupable, tu vas trouver une solution.}

^{En te sentant coupable} ^{tu ne vas pas trouver une solution}

^{Même si tu te sens coupable, tu trouveras une solution.}

^{En étant créative ! En lui proposant des activités intéressantes, en l'encourageant à sortir, à faire du sport...}

^14-^{Comment on peut trouver une solution pour le comprendre?}

^{EN FAISANT COMMENT ? piste 17}

^{Casser la tête à qqn,}^{le fatiguer, l'importuner. Se casser la tête : se donner beaucoup de mal (➙}^casse-tête)

^{Elle s’est cassé la jambe.}^{Le COD est derrière le verbe, donc pas d'accord}

^{Couper la tête, le cou à qqn}

^{1-Mathieu s’est cassé la jambe comment? en faisant du ski}

^{Guillaume s’est blessé en faisant du jardinage, le week-end dernier.}

^{2-Et Guillaume?}

^{En cherchant à éviter un skieur qui était tombé au milieu de la piste, j'ai heurté un rocher... Et en tombant, je me suis cassé la jambe...}

^{En cherchant à éviter un skieur qui était tombé au milieu de la piste, j'ai heurté un rocher à cause duquel je me suis cassé la jambe en tombant.}

^{UTILISATION DU GÉRONDIF}^Note^{: Le sujet est toujours le même:}

^{1.Elle s'est coupée en épluchant des légumes. ( manière)}

^{Il est tombé en jouant dans le jardin.}

^{2.Il parle en mangeant. Elle écoute de la musique en lisant. ( simultanéité )}

^{3.Tout en faisant un régime, elle ne maigrit pas. (= malgré le régime) (contradiction) , «tout + gérondif»}

^{4.Si vous partez tôt/En partant tôt, vous arriverez à l'heure. (condition)}

^5.Quand^{tu arriveras/En arrivant, pense à allumer le four. (avec «quand» )}

^{6.En mentant,il a perdu ma confiance. ( cause ) Parcequ’il a menti}

^{PAGE 37}

^{LES PRONOMS RELATIFS COMPLEXES}

^{UN VOYAGE MÉMORABLE (inoubliable,) PİSTE 18}

^{Faire un voyage memorable}

^{1-Manon se rappelle le jour où ils sont partis et où il neigeait?}

^{2-Manon lui dit que__________________}

^{c'est un voyage dont je me souviendrai toute ma vie = C'est un voyage inoubliable.}

^{Passer par : traverser (un lieu) à un moment de son trajet}

^{La route par laquelle on était passés était bloquée par la neige}

^{3-Quelle route était bloquée par la neige?}

^{On a dû attendre que le chasse- neige arrive, ce qui a pris plus d'une demi-journée.}

^{Nous avons dû attendre l'arrivée du chasse-neige, ce qui nous a pris une demi-journée.}

^{4-Combien de jours est-ce qu’ils ont dû attendre que le chasse- neige arrive ?}

^{4- Qu’est-ce qui a pris plus d'une demi-journée...?( l'arrivée du chasse-neige)}

^{Yarım günden fazla süren kar küreme makinesinin gelmesini beklemek zorunda kaldık.}

^{on était arrivés à Saint-Martin... un village minuscule dans lequel il n'y avait pas d'hôtel mais juste un petit bistrot}

^{Un tout petit bistrot, dont le patron était très gentil. le patron d’ Un tout petit bistrot,}

^{5- Qui y a-il à Saint-Martin?}

^{Ils ont spontanément proposé de nous héberger.=}

^{Ils ont spontanément offert de nous permettre de rester.}

^{Loger (qqn) chez soi. Peux-tu m'héberger pour la nuit ? ➙ abriter, recevoir. passif Être hébergé par un ami.}

^{C'est extraordinaire, cette solidarité en montagne, à laquelle nous ne sommes plus habitués en ville}

^{Artık şehirde alışık olmadığımız dağlardaki bu dayanışma olağanüstü}

^{S’habituer à}

^{6-Qu’est-ce qui est extraordinaire? (chaleureuse )}

^{c’est la façon chaleureuse dont ces gens nous ont reçus}

^{1-c’est la façon chaleureuse}

^{2-ces gens nous ont reçus de façon chaleureuse}

^{-voilà la chaleur avec laquelle ces personnes nous ont accueillis.}

^{Bu ,insanların bizi sıcak bir şekilde karşılama biçimidir.}

^{La façon de qqch.,}^{la manière dont une chose est faite ; la forme donnée par l'artiste, l'artisan. ➙}^facture^{. La façon d'une robe. ➙}^coupe.

^{la raison pour laquelle je t'en reparle, c'est que, par hasard, j'ai entendu parler de ce couple adorable}

^{Size bundan bahsetmemin nedeni, tesadüfen, bu sevimli çifti duymamdır.}

^{Tu te souviens qu'ils avaient un fils dont l'entreprise fabriquait des meubles de bureau ?}

^{Figure-toi que c'est l'entreprise avec laquelle mon patron a signé un contrat}

^{Onların,firması ofis mobilyaları yapan bir oğlu olduğunu hatırlıyor musunuz?}

^{Bu, patronumun bir sözleşme imzaladığı şirkettir}

^{7-Que Alain lui demande-t-elle?}

^{Solliciter qqn de faire qqch.}

^{Solliciter qqch. (de qqn),}^{le lui demander}

PAGE 37 PISTE 19

C’EST QUELQU’UN SUR QUI ON PEUT COMPTER !

Compter sur

C'EST UNE PERSONNE SUR LAQUELLE VOUS POUVEZ COMPTER!

Compter sur: faire fond, s'appuyer sur. Comptez sur moi. Se fier

^{Ses jours sont comptés}

^{1-Qui est Damien? c'est quelqu'un sur qui}^{elle peut}^compter

^{2-Qu’est-ce que Corine apprécie le plus, chez lui? (c'est sa générosité)}

Ce que j'apprécie le plus, chez lui, c'est sa générosité

(Onun hakkında en çok sevdiğim şey cömertliği)

Tu imagines ?

Il a laissé le projet sur lequel il travaillait pour s'occuper de mon cas.

^{Il est parti du projet sur lequel il travaillait pour traiter avec moi.}

⁽ ^{Il a quitté le projet qu'il était en train de faire avec moi.)}

^{3-Damien a quitté le projet qu'il était en train de faire avec Corine?}

^{4-Corine parle d’un projet qui n’est pas important pour Damien?}

Maintenant que tu parles de Damien, ça me rappelle la fois où j'avais des problèmes

avec mon téléphone mobile et où il m'a aidée

^{Şimdi Damien hakkında konuşuyorsun, bana cep telefonumla ilgili sorun yaşadığım zamanı}

^{hatırlatıyor ve bana yardım etti.}

Quand (Dès que) tu parles de Damien, ça me rappelle (fait penser) la fois où j'ai eu des soucis avec mon portable et il m'a aidé.

5- Cette situation rappele á Florance quoi?

^{Maintenant que}^{: locution conjonctive (+ indicatif) : à présent que, en ce moment où.}

^{Dès que,En ce moment où, à présent que.}

^{6-Comment trouve-t-elle Damien?}

^{7-Qu’est-ce qui est vrai?}

^{c'est certainement la raison pour laquelle tout le monde le sollicite !}

^{8- Pourquoi sollicite-t-on Damien?}

^solliciter: ^{demander, réclamer,importuner}

PAGE 43

^{DES RETOUVAILLES}

^{piste 20}

^{Aurélien :Tiens ! Tu sais, en cherchant sur Internet, j'ai retrouvé Vincent, mon copain de jeunesse.}

^{Capucine: Ah, c'est celui avec qui tu étais parti en Grèce, non?}

^{Aurélien: Tu te souviens de lui ? Quelle mémoire, Capucine!}

^{Capucine: C'est normal, Aurélien, je m'intéresse à toi et à tes amis, je te l'ai déjà dit plusieurs fois...}

^{Aurélien :Oui, c'est avec lui que j'avais fait le tour de la Grèce, ce dont j'ai un très bon souvenir.}

^{Tu veux voir sa photo de l'époque?}

^{Capucine: Oui, montre-la-moi, Oui, il n'était pas mal... On dirait que vous aviez les mêmes cheveux,tous les deux.}

^{Aurélien:Non, les siens étaient un peu plus foncés que les miens, en réalité.}

^{Capucine: Et là, sur cette photo, c'est qui ?}

^{Aurélien: C’est Annabelle, dont Vincent était amoureux à l'époque et pour laquelle il avait quitté Juliette}

^{Capucine: Ah, Juliette... que tu avais dû consoler un peu, n'est-ce pas ?}

^{Aurélien : Ne m'en parle pas ! Ce sont des histoires de jeunesse,que j’avais presque oubliées…}

^{Vrai ou faux ? ( 1.V,2.F,3.F,4.F,5.F,6.V,7.F,8.V,9.V)}

^{1. Vincent et Aurélien étaient amis quand (lors que)ils étaient jeunes.Vincent et Aurélien étaient des amis de jeunesse.}

^{2. Capucine est partie en Grèce avec les deux garçons.}

^{3. Capucine n'avait jamais vraiment dit qu'elle s'intéressait à Aurélien et ses amis.}

^{4. Capucine trouve que Vincent n'était pas beau, à l'époque.}

^{5. Vincent et Aurélien avaient les mêmes cheveux.}

^{6. Les cheveux d'Aurélien étaient plus clairs que ceux de Vincent.}

^{7. Une autre photo montre Annabelle, que Vincent avait quittée.}

^{8. Aurélien a peut-être eu une liaison avec Juliette.}

^{9. Aurélien n'a pas très envie de reparler de cette période.}

^{PAGE 44}

^{L'EXPRESSION DU FUTUR}

^{ÇA VA ÊTRE SUPER ! PISTE 21}

^{vous partez aux États-Unis, ou non ?}

^{1-Que Thomas a-t-il décidé? il a décidé de partir le 1er mai.}

^{décider // se décider:} ^{(+ infinitif) Décider de partir.} ^{Se décider à}^{: prendre la décision de}

^{sans complément C'est moi qui décide. Il décide qu'il ira ; il a décidé qu'il irait.}

^{2-Où est-ce qu’ils vont loger à New York où ils vont?}

^{3-Où est-ce qu’ils vont loger à New York pour laquelle ils vont partir}

^{4-Combien de semaines est-ce qu’ils resteront} ^{chez des amis qu’ils connaissent à New York pour laquelle ils vont partir}

^{J'espère que nous aurons le temps de tout voir, il y a tellement de choses ! (tant á faire)}

^{5-Que Thomas espère-t-il voir}^{s’ils auront le temps? pourquoi?}

^{Qu'est-ce que vous allez faire ?}

^{6-Que Sandrine lui a-t-elle demandé?}

^{si nous pouvons, nous louerons une voiture pour aller à Cape Cod.}

^{7- Que vont-ils faire s’ils peuvent?}

^{8-Vont-ils aller dans le Colorado?}

^{9-Comment vont-ils s’ils peuvent?}

^{Je vais m'y remettre,}

^{Je vais m'y remettre, sinon ça va être catastrophique (si)}

^{Se remettre à}^{(+ nom ou infinitif).}^recommencer.

^{Se remettre au latin.}^{Il s'est remis à fumer.}

^{Avec mon accent, je vais immédiatement être repérépar tout le monde.}

^{Si je ne m’y remets pas, je vais immédiatement être repéré.}

^{Grâce à mon accent, je serai repéré immédiatement.}

^{Avec mon accent, on m'aperçoit immédiatement.}^{Aksanımla, hemen fark edileceğim.}

^{On va apercevoir que Thomas n’est pas anglais. On verra que Thomas n'est pas anglophone.}

^{Elles se sont aperçues de loin.} ^{Je l'ai aperçue au marché.}

^{Émilie parle un peu mieux que moi,}

^{on aura du mal à communiquer !}

^{si on ne fait pas de progrès, on aura du mal à communiquer.}

^{Je demanderai peut-être à Kim de nous donner des cours.}

^{10-Pourquoi Thomas appellera-t-il Kim?}

^{11-Qu’est-ce qui va être süper?}

^12- ^{qu'est-ce que Sandrine va faire?}

^{Eh bien, je m'apprête à partir en Normandie,}

^{Bon, je suis sur le point de partir pour la Normandie,}

^{LE FUTUR ANTERIEUR PAGE 47}

^{PISTE 22}

^{QUAND TU AURAS PASSÉ TON BAC !}

^{1-Quand est-ce que Benjamin aura une moto ?}

^{Le père lui a déjà dit que Benjamin aurait une moto quand il aurait passé son bac.}

^{2-Benjamin lui dit que quand il aura passé son bac,} ^{ce cera dans six mois.}

^{3-quand elle aura fini ses devoirs.elle pourra aller au cinéma ce soir-lá.}

^4- ^{Une fois que}^{Charlotte aura fini, elle pourra commencer par ranger un peu sa chambre}

^{Petite peste :velet Insolent:impoli}

^{La mère: J'attends encore un fax. Dès que je l'aurai reçu, je m'en irai !}

^{Dès que elle l'aura reçu, elle s'en ira !}

^{PAGE 50}^{LEÇON 13}

^{L'INFINITIF PRÉSENT et L'INFINITIF PASSÉ PISTE 23}

^{C’EST DOMMAGE D’AVOIR FAIT ÇA !}

^{C'est vraiment dommage d'avoir acheté une maison et de devoir la vendre si vite !}

^{1-Qu’est-ce qui est dommage?}

^{2-Cécile sait ce qui s'est passé?}

^créditer^{: Porter au crédit de (qqn, son compte)}

^{Créditer un compte de cinq mille euros (opposé à débiter).}

^{Je crois qu'après avoir pris un crédit pour vingt ans :Je pense qu'après avoir été crédité pendant 20 ans,}

^3- ^{monsieur Vidal a perdu son emploi. Pourquoi?}

^{4-Quand monsieur Vidal a perdu son emploi?}

^{qu'après avoir pris un crédit pour vingt ans, monsieur Vidal a perdu son emploi.}

^{ce n'est pas drôle d'être au chômage à plus de 50 ans.}

^{ce n'est pas facile de retrouver du travail à cet âge-là,}

^{Ça me rend malade pour eux=} ^{Je suis mal à l'aise pour eux.}

^{5-Qu’est-ce qui le rend malade?}

^{En ayant fait un emprunt après avoir acheté une maison, , Vidal qui a tout rénové, a investi toute sa vie là-dedans}

^{Quand on achète une maison, qu'on contracte une hypothèque, qu'on rénove tout, qu'on y investit toute sa vie.}

^{Après avoir pris un crédit pour vingt ans, Vidal qui a acheté une maison, en l’ayant tout rénové, a investi toute sa vie là-dedans (Après s'être crédité)}

^{=Après avoir pris un crédit pendant vingt ans, Vidal qui a acheté une maison, l'ayant entièrement rénovée, y a investi toute sa vie.}

^{Après s'être crédité pendant vingt ans, Vidal qui a acheté une maison, l'ayant entièrement rénovée, a investi toute sa vie.}

^{6-Qu’est-ce qui est dur ?}

^{c'est vraiment dur d'être obligé de partir}

^{Espérons qu'il retrouvera un emploi très vite.}

^{7-Cécile et Delphine croient-elles qu'il aura du travail très vite?}

^{Buraya geniş bir alanın yerleşeceğini biliyor musunuz?} ^{Tu sais qu'une grande surface va s'installer ici ?}

^{Cela créera certainement des emplois.=Il est certain que cela créera de l'emploi.}

^{Il faudrait le dire aux Vidal...}

^{8-Que faudrait-il dire aux Vidal...}

^{PISTE 24}

^{JE ME SOUVIENS D’Y ÊTRE ALLÉE...}

^{se souvenir de inf.}

^{=JE ME SOUVIENS que je suis ALLÉE...}

^{il souvient á qqn de}

^{Vous souvient-il d’avoir vu ce film?}

^{Je me souviens de les avoir visités avec ma grand-mère, sans être vraiment sûre de quand !}

^{sans être sûre}

^{1-Bérangére se souvient-elle d’avoir visité avec sa grand-mère, les châteaux de la Loire qu’elle a envie de revoir?}

^{Je ne sais pas à quel moment !}

^{2- À quel moment Bérangére est-elle sûre d’avoir visité les châteaux?}

^{3-Comment Eric trouve-t-il l’idée de Bérengère? Pourquoi est-il d’accord avec elle?}

^{4- Comment peut-on réserver une chambre?}

^5- ^{Où est-ce qu’elle voudrait aller?}

^{6- Bérangére se souvient-elle d'y être déjà allée? (Blois)}

^{Mais j'ai l'impression d'y être déjà allée. En revanche, je ne crois pas avoir vu Amboise...}

^{Mais je me sens comme si j'étais déjà passé par là.} ^{D'un autre côté}^{, je ne pense pas avoir vu Amboise...}

^{Eric va regarder dans le guide qu’elle croit avoir acheté l'année dernière.}

^{Elle a été arrêtée pour avoir assassiné son mari.=} ^{On l'a arrêtée parce qu'elle avait tué son mari.}

^{Elle a reconnu avoir menti = = A a reconnu que A a menti.}

^{Après certains verbes comme «regretter», «espérer», «reprocher», «se souvenir»...}

^{Elle m'a reproché de ne pas lui avoir téléphoné. Je regrette de ne pas l'avoir fait}

^{PAGE 53}

^{LAÇON 14}^{PISTE 25}

^{LES VERBES AVEC ou SANS PRÉPOSITION + INFINITIF}

^{TU DOIS APPUYER SUR LE BOUTON !}

^{Je n'y comprends rien ! Comprendre qqch á qqch}

^{Je ne sais pas me servir de ce téléphone. Damien, tu peux m'apprendre à me servir de ce truc* ?}

^{1-Que Florance demande-t-elle à Damien?}

^{Elle lui demande s’il peut l’apprendre à se servir de ce téléphone}

^{Apprendre le français à un ami étranger}^{. Il m'apprend à faire du ski.}

^{Enseigner, instruire. Ce Professeur apprend le Latin à ses escoliers.}

^{Estre enseigné, étudier}^{. Cet enfant apprend à écrire, à jouër du luth, à danser.}

^{2-Que Damien va-t-il lui apprendre?}

^2- ^{Damien a-t-il accepté de l’aider à apprendre à se servir de son mobile?}

^{se tromper}^{Commettre une erreur. Se tromper de route.}

^{3- Pourquoi Damien n'ose même pas essayer?}

^{Parcequ’elle a toujours peur de se tromper et de faire une bêtise}

^4- ^{Qu'est-ce qui est ridicule?}

^{5- Pourquoi a-t-elle essayé le portal?}

^{6-Comment peut-on commencer?}

^{7-De quoi doit-on se souvenir? Pourquoi?}

^{8- Que demande-t-elle?}

^{Ils ne pourraient pas imaginer quelque chose de plus simple?!}

^{9-Que Damien lui dit-il?}

^{Il lui dit d’} ^{arrêter de téléphoner! de Prendre un papier et d’écrire une lettre, comme avant...}

^{puisque tu viens de le faire.}

^{Tu as tort de tout compliquer}

^{PAGE 53}

^{PISTE 25}

^{DIFFICILE DE PRENDRE UNE DÉCISION}

^{Alors, Delphine, qu'est-ce que vous avez décidé de faire? Vous pensez accepter ce travail au Bénin ?}

^{1-Delphine a-t-il décidé d’} ^{accepter ce travail au Bénin?}

^{j'aimerais bien partir...}

^{j'ai promis à mon petit ami de passer les vacances avec lui}

^{2-Elle va partir tout de suite?}

^{-Si elle va partir tout de süite,elle a peur de blesser son petit ami á qui elle a promis de passer les vacances avec lui.}

^{J'ai du mal à obtenir des informations précises. J'ai l'impression que le responsable du programme évite de donner trop de détails.}

^{3-Pourquoi a-t-elle du mal à obtenir des informations précises?}

^{Comme le responsable du programme qui essaye d'abord d'attirer le plus grand nombre de jeunes comme elle. évite de donner trop de détails, elle a du mal à obtenir des informations précises}

^{Je persiste à penser que c'est un magnifique projet.}

^{4-Comment Delphine le trouve? Qu’en pense-t-elle?}

^{5-Que M. Mallet sait-il du projet de Delphine?}

^{Quelques verbes sans préposition}

^{Tous les verbes semi-auxiliaires}

^{(pouvoir, vouloir, devoir, aller, souhaiter, désirer, aimer, détester, préférer, penser, oser, entendre, savoir, espérer, laisser, faire, voir, venir)}

^{Je dois partir. Il déteste faire du sport. Nous adorons visiter des musées. Elle n'osait pas parler. Il ne sait pas nager. J'ai laissé partir les enfants. Il est venu prendre ses affaires}

^{• Quelques verbes suivis de la préposition « à »}

^{commencer à, continuer à, passer du temps à, arriver à, hésiter à, persister à, réussir à, s'habituer à, s'amuser à, avoir du mal à, avoir intérêt à...}

^{Je commence à comprendre... Il passe son temps à regarder la télévision!}

^{• Structure avec le verbe « être » + adjectif}

^{C'est facile à dire! C'est bon à savoir.}

^{(«à», quand il n'y a pas de complément)}

^MAIS

^{Il est facile de dire que tout va bien ! Il est bon de savoir conduire.}

^{Il est intéressant de connaître des personnes de toutes nationalités.}

^{(«de», quand la phrase continue)}

^{• Le verbe « apprendre »}

^{1. Apprendre à faire quelque chose J'apprends à nager (je suis l'élève).}

^{Il a appris à utiliser cette machine.}

^{2. Apprendre à quelqu'un à faire quelque chose}

^{J'apprends à ma fille à nager (je suis le professeur).}

^{Il m'apprend à jouer au tennis (il est le professeur).}

^{• Quelques verbes suivis de la préposition « de »}

^{être content, triste, déçu, ravi, furieux... de}

^{avoir peur, envie, besoin, raison, tort... de}

^{il s'agit de}

^{accepter, refuser, éviter, finir, oublier, promettre, défendre, essayer, décider, proposer, regretter... de}

^{Je suis content de te voir! Il a oublié de fermer la porte. Ils ont promis de venir.}

^{Il a peur de se tromper. Elle n'a pas envie de sortir.}

^{Certains verbes changent de sens selon la préposition utilisée}

^{1. Je pense préparer le dîner. = J'ai l'intention de préparer le dîner.}

^{Je pense à préparer le dîner. = Je me souviens que je dois préparer le dîner.}

^{2. Il vient acheter une baguette. = Il vient dans l'intention d'acheter une baguette.}

^{Il vient d'acheter une baguette. = Il a acheté une baguette il y a quelques minutes. (voir chapitre 3)}

^{3. Je commence à m'habiller. = C'est le début de l'action.}

^{Je commence par m'habiller. = C'est la première chose que je fais.}

^{PAGE 56}^{L'EXPRESSION DU PASSIF}^{(autres moyens que la forme passive)}

^{LEÇON 15}

^{PISTE 27}

^{L’ÂGE SE FAIT SENTIR...}

^{laisse-moi t'aider à faire le ménage !}

^{STRUCTURES AYANT UN SENS PASSIF}

^{• Verbe pronominal à sens passif}

^{se dire, se boire, se manger, se nettoyer, se laver, se plier, se casser, s'utiliser, se ranger, se mettre, s'enlever...}

^{Comment ça se lave ? - Ce pull se lave à la main.}

^{Ça ne se fait pas. Ce vin se boit frais. Attention, c'est fragile, ça se casse!}

^{• FAIRE + infinitif}

^{On demande à une autre personne de faire l'action.}

^{J'ai fait réparer ma voiture. (ma voiture a été réparée par le mécanicien)}

^{Nous avons fait construire une petite maison.}

^{Avant de faire repeindre mon appartement, j'ai fait faire un devis.}

^{• SE FAIRE + infinitif}

^{On demande à une autre personne de faire l'action sur soi.}

^{Tu t'es fait couper les cheveux? (par le coiffeur)}

^{Elle s'est fait faire une robe. (par un couturier)}

^{Je me suis fait avoir!* (j'ai été trompé(e) par une autre personne)}

^{• LAISSER + infinitif}

^{On permet à quelqu'un de faire quelque chose.}

^{Ma mère ne me laisse pas sortir seule !}

^{Laisse-moi faire !}

^{Il m'a laissé tomber* ! (= il m'a abandonné(e))}

^{• SE LAISSER + infinitif}

^{On ne résiste pas à une action.}

^{Elle s'est laissé convaincre de partir un mois au Népal. (= elle a été convaincue par les autres)}

^{Il va se laisser pousser la barbe.}

^{Dans son travail, il ne se laisse pas faire. (= il se bat, il résiste)}

^{Elle est déprimée, en ce moment, elle se laisse aller. (= elle n'a plus de discipline personnelle)}

^{• RENDRE + adjectif}

^{Cela me rend malade de te voir aussi passif!}

^{Cet enfant me rend folle!}

^{Son mari la rend très heureuse}

^{TABLEAUX DE CONCORDANCE DE TEMPS}

^{Au moment}^{où, quand, lorsque, alors que}

^{1-présent+ présent}

^{2-futur,futur}

^{3-imparfait,imparfait}

^{4-passé composé+ passé composé, passé composé+imparfait}

^{5-plus que parfait+ plus que parfait, plus que parfait+imparfait}

^{( passé simple+imparfait+passé simple)}

^{Elle entre Au moment où il sort}

^{1-Elle entre au moment où il sort (quand il sort, lorsqu'il sort expriment plutot la répétition).}

^{2-Elle entrera au moment où il}^sortira.

^{3-Elle entrait au moment où il sortait {quand il sortait exprime plutot la répétition).}

^{4-Elle est entrée au moment où il est sorti (au moment où il sortait accuse la simultanéité).}

^{5-Elle etait entrée au moment où il etait sorti (au moment où il sortait accuse la simultanéité).}

^{6-Elle entra au moment où il sortit (au moment où il sortait accuse la simultanéité).}

Comme (lndicatif). En concordance aujourd'hui avec un temps au passé seulement.

Elle entrait comme il sortait

Elle est entrée comme il sortait. Elle etait entree comme il sortait. Elle entra comme il sortait.

Pendant que, tandis que (lndicatif).

(N. B. - Tant que postule le meme temps dans les deux propositions.) Elle lit pendant qu'il travallle.

Elle lira pendant qu'il travaillera. Elle lisait pendant qu'il travaillait.

Elle a lu pendant qu'il travaillait (pendant qu'iI a travaillé est plus narratif que descriptif).

Elle avait lu pendant qu'il travaillait.

Elle fut pendant qu'il travaillait (pendant qu'il travailla est plus narratif que descriptif).

^{Quand, après que, dès que, aussitot que, à peine ______que...}^(lndicatif).

^{Après qu'il a joué, l'artiste est applaudi - à peine a-t-il joué que l'artiste est applaudi.}

^{Après qu'il aura joué, l'artiste sera applaudi - à peine a-t-il joué que l'artiste sera applaudi.}

^{Après qu'il a eu joué, l'artiste a été applaudi - à peine a-t-il eu joué que l'artiste a été applaud!.}

^{Apres qu'il avait joue, !'artiste etalt applaudi - à peine avait-il joué que l'artiste était applaudi.}

^{Apres qu'il eut joué, l'artiste fut applaudi - à peine eut-il joué que l'artiste fut applaudi.}

^{Depuis que (lndicatif - tres rarement le futur ou le passe simple).}

^{Depuis qu'il dort sa fievre tombe (mais : à partir du moment où iI dormira, sa fièvre tombera.}

^{Depuis qu'il dormait, sa fièvre tombait.}

^{Depuis qu'il a dormi, sa fièvre tombe, est tombée.}

^{Depuis qu'il avait dormi, sa fièvre etait tombée.}

^{PAGE 78}

^{LE SUBJONCTIF PRÉSENT (utilisation)}

^{ÉCOUTEZ LES DİALOGUES SUİVANTS ET CONJUGUEZ LES MOTS ENTRE PARENTHÈSES AU SUBJONCTİF.}

^{Julien: Tu sais, j’aimerais bien que tu ___________ (POUVOIR) participer à la réunion!}

^{Grégoire: Qui, bien sûr, mais ça m’étonnerait que ce __________ (ÊTRE) possible ...}

^{Julien: Bernard sera furieux que tu ne ___________ (VENIR) pas!}

^{Grégoire: C’est si important que je ___________ (ÊTRE) là?}

^{Julien: Qui, bien sûr! Ce serait étonnant que Jean-Marc ne ___________ (FAIRE) pas de commentaires désagréables, alors ce serait mieux que tu ___________ (POUVOIR) répondre! Franchement, ça m'embêterait beaucoup que tu ne ___________ (ÊTRE) pas là et que tu nous ___________ (LAISSER) seuls, Bernard et moi, à cette réunion!}

^{Grégoire: Mais il faut d' abord que j’____________ (ALLER) chez un client demain matin… Ce serait mieux que je ____________ (DÉCOMMANDER), mais il trouvera bizarre que j' ___________ (ANNULER) Ie rendez-vous à la dernière minute! Julien: Je t’assure, c’est indispensable que tu ____________ (ÊTRE) la, avec nous ! II faut que tu ___________ (SAVOIR) que c’est tout notre projet qui est en jeu!}

^{Estelle: Tu crois que ce serait une bonne idée que les enfants___________ (PARTIR) en colonie, cet été?}

^{Bruno: Ah, oui ! Moi, je serais ravi qu'ils y ___________ (ALLER) ! II est temps qu'ils ____________ (SORTIR) un peu des vacances familiales !}

^{Estelle: Qui, mais ça m’étonnerait que Benjamin ____________ (ÊTRE) content. Agathe et Vincent, peut-être, mais lui ...}

^{Bruno: Je ne suis pas d'accord. II est temps qu'il __________ (PRENDRE) un peu d'indépendance! Qu'est-ce que tu veux que je te ___________ (DIRE)! II faut qu'il ____________ (SORTIR) dans Ie grand monde! II ne faut pas qu'il _________ (RESTER)}

^{COMPRÉHENSION ORALE X DIALOGUE 1 : IL EST IMPORTANT QUE TU VIENNES}

^{DIALOGUE 2 : IL EST TEMPS QU’ILS SOIENT AUTONOMES tout Ie temps ici, chez papa-maman ... Je trouve normal, à leur âge, que les enfants ____________ (ÊTRE) un peu autonomes !}

^{Estelle: Qui, je comprends, mais ce n’est pas la question: si Benjamin demande que nous I' _______________ (EMMENER) chez les grands-parents, qu' est-ce qu’on fait?}

^{Bruno: Ce serait très étonnant qu'il ne ___________ (VOULOIR) pas être avec son frère et sa sœur ! Estelle: Ce serait mieux que tu Ie lui ___________ (DIRE) , non?}

^{Bruno: Que je lui ____________ (DIRE) quoi ?}

^{Estelle: Que ce serait super qu'il ____________ (ALLER) en colonie avec Agathe et Vincent...}

^{Il …… (etre) une fois une jolie jeune fille qui ….. (travailler) comme vendeuse dans un petit magasin de chaussures.Elle (ne pas}

^{(ne pas aimer) son patron}

^{1.tu veut cela? a.Non,ce n’est pas ce qui m’intéresse.}

^{2.cela te fait plaisir? b.Oui,c’est ce qui j’ai pris}

^{3.cela t’intéresse? c.Non,ce n’est pas ce que je veux}

^{4.Vous offrez ça ? d.Oui,c’est ce qui me fait plaisir}

^{5.Tu as pris ça? e.Oui,c’est ce que nous offrons.}

^{Le Résumé générale du cours B1}

^{GRAMMAIRE EN DIALOGUE B1}

^{CHAPİTRE 1}

^{LE PRÉSENT DE L’INDICATIF}

^{PAGE 6}

^{QUEL GOUJAT, CE LÉON !}

^{Quelle politesse! (Respect)}

^{Quand il arrive en réunion, il s’assied sur la table}

^{éteindre s'éteindre : (s'oppose à allumer) éteindre le portable.} ^{Il n'arrête pas de téléphoner. . Il ne ferme jamais son téléphone.}

^{Les pompiers ont éteint l'incendie.}

^{Faire cesser de fonctionner (un appareil électrique). Éteindre la radio.}

^{interrompre s'interrompre}

^{Couper la parole à.}

^{Ne m'interrompez pas tout le temps.}

^{Empêcher (qqn) de continuer ce qu'il est en train de faire.}

^➙^{arrêter, couper, suspendre. Il a dû interrompre ses études. Interrompre un voyage.}

^{son portable sonne toutes les deux minutes.}

^{son portable sonne tous les combien?}

^conclure

^{Terminer (un discours, un ouvrage). ➙}^{conclusion. Elle a conclu son propos par une citation.}

^{Birşeyi birşeyle sonuca bağla-}

^{Réagir contre : s'opposer à (une action) par une action contraire. ➙ lutter. Réagir contre une injustice, contre le découragement. sans complément Essayez de réagir.}

^{1-Il ne réagit pas contre Léon?}

^Intervenir:

^{Agir, jouer un rôle. Plusieurs facteurs interviennent dans le processus.}

^{Entrer en action. La police est prête à intervenir.}

^{2-Qui est Bernard? C’est son chef}

^{Il attend que ça passe...(}^{la réunion finisse)}

^{il laisse faire qqn : ne pas intervenir}

^{Que Julie pense-t--elle de Bernard?}

^{Elle pense qu’il se sert de Léon pour faire le travail…le sale boulot*,}

^{La rumeur :}^{Nouvelle dont la vérité n'est pas établie, qui se répand dans le public ; ce qu'on ne sait que pour l'avoir entendu dire.}

^{Je ne peux pas le sentir = je le deteste.}

^{3.Paul le deteste}^?

^{Qu’est-ce que Anne dit à Julie?}

^{Elle croit qu’ils sont en train de recruter une nouvelle personne}

^{Avoir de l'intuition,}^{sentir ou deviner les choses. ➙}^{flair. Sezgi .j'ai l'intuition de danger}

^{4- Je sais mais tous les combien on fait ça? - tous les cinq ans}

^{CHAPİTRE 2}

^{PAGE 9}

^{UN CADEAU POUR GREGOIRE}

^Résumé:

^{Je ne sais pas quoi offrir à Grégoire}

^{Je ne sais pas quoi offrir à la place des fleurs ?}

^{Qu’est-ce que les amis de Grégoire pense lui offrir pour son fete?}

^{beaucoup de}

^{Il adore la musique, les instruments à vent}

^{Je sais que …..}

^{İl voudrait (cond.présent)}

^{“Le problème, comme d'habitude, c'est qu'il n'a pas d'argent...” Ou plutôt, qu'il n'a plus d'argent !}

^{=“Malheureusement, comme d'habitude, il n'a pas d'argent.” = Le problème, comme toujours, est qu'il n'a plus d'argent.}

^{Ce n’est pas que je sois pessimiste, mais je doute qu’il réussisse.}

^{Le problème est que nous ne savons pas quelle est votre question}

^{Quand il a de l'argent,…..}

^{Quand il a de l’argent,il le dépense tout de suite, en achetant des disques, précisément}

^{En achetant …… (Gérondif)}

^{İl joue du piano (jouer d’un instrument)}

^{les instruments à vent. Saxophones.}

^Trompettes.

^Clarinettes.

^Bugles.

^{Cors d'Harmonie.}

^Trombones.

^Harmonicas

^{Faire partie de : être du nombre de, compter parmi. ➙}^appartenir.

^{Cela fait partie de mes attributions Il fait partie de …}

^{Il faut du courage}

^{il y a}^{tellement de}^touristes^que^{les groupes de musiciens arrivent à gagner pas mal d'argent}

^{Il y a tellement de familles qui refusent la vaccination}

^{- Il a tellement de (tant de) soucis qu'il ne dort plus.}

^{Il a tellement travaillé qu'il est fatigué.}

^{Il a tellement crié lors du meeting qu'il n'a plus de voix !}

^{Ça vaut la peine de se donner du mal.Kendini paralamaya değer}

^{C'est pas la peine : ça ne sert à rien. C'est peine perdue, c'est inutile, vain.}

^{Ça vaut la peine de se donner du mal.(yırtınmak) yırtınmaya değer.}

^{Les deux amis de Gregoire ne savent pas quoi donner à Grégoire pour son fete. Ils savaient}

^{qu'il adore la musique surtout le Jazz, et qu'un jour il voulait aller chez Nouvelle Orléans}

^{pour entendre la musique Jazz traditional. il joue du saxo.}

^{J’AI FAIM !}

^{un gratin de chou- fleur avec des petits lardons. küçük lardonlu karnabahar graten.}

^{une boule de glace à la vanille ?}

^{Qu'est-ce que tu es gourmand! ( gastronome, gourmet.) "Tu es vraiment très gourmand !".}

^{Qui aime la bonne nourriture, mange par plaisir.}

^{Qu’est-ce qu’il y a dans le four?}

^{Page 12}

^{UN PEU DE STRESS AU BUREAU...}

^{UN PEU DE …}

^{Répondre à qqch / à qq’un}

^{1-Henriette n'a pas répondu au message de Nicolas ?}

^- ^{si, il vient d'y répondre.}

^{2- À qui est-ce que Henriette vient d’ envoyer les chiffres que Paul vient de lui donner?}

^{-Henriette vient d’envoyer à Nicolas les chiffres que Paul vient de lui donner.}

^{3-Qu’est-ce qu’Alain demande à Henriette?}

^{________________________________ si Paul l’a appelée .}

^{4-Qu’est-ce qu’elle lui répond?}

^{- Elle lui répond qu’elle vient de lui dire que Paul lui a donné les chiffres ce matin-là, dès son arrivée.}

^{Recevoir un mail de la direction.}

^{5-Qui a envoyé un mail à Bertrand?}

^{6-Qu'est-ce qui est écrit sur ce mail?}

^Signer

^{La signature}

^{Nous venons de signer un gros contrat avec un client en Thaïlande !}

^{Ils viennet de signer un gros contrat avec un client en Thaïlande}

^{7-Henriette n’a-t-elle pas lu le message?}

^{Non,elle ne l’a pas encore lu}

^8-Pourquoi?

^{Elle ne l’a pas encore lu parce qu’elle vient d’arriver et qu’elle n'a pas encore eu le temps d'ouvrir ses mails.}

^{Parce que chaque enfant est unique et que chaque enseignant l’est également, plusieurs méthodes doivent être envisagées. (reprise de parce que par que)}

^{réparer qqch}

^{Se méfier de}

^{se fier à}

^{Avoir le temps de}

^{du reste,zaten}

^{du reste, au reste}

^{-Qu’est-ce qui va marcher?}

^-Pourquoi?

^{9-Henriette se fie-t-elle de son ordinateur? Pourquoi?}

^{d'ailleurs, de plus, au demeurant (soutenu), au surplus (soutenu), en outre (soutenu)}

^{10-Quentin n'est pas encore arrivé? Si, il vient d'arriver.}

^{Dés que}

^{je me méfie de ces machines != Je ne me fie pas à ces machines !}

^{Se fie-t-elle de ces machines?}

^{Je n'y crois pas != Ces machines ne sont pas fiables != Je n'ai plus confiance en ces machines !}

^{Qu’Alain demande-t-il à Henriette?}

^{Il a laissé son sac à la réception et il est parti en réunion =}

^{Il a laissé son sac à la réception pour aller à une réunion.}

^{En laissant son sac à la réception , il est parti en réunion.}

^{Bizarre adjectif :anormal, curieux,}

^{C'est bizarre, je viens de voir Henri dans les couloirs, alors qu'il devait être à Berlin !}

^{Est-ce que henri était à Berline?}

^{-Où est-ce que j'ai mis le rapport que j'ai préparé hier?}

^{11-Est-ce que Henriette sait où elle a mis le rapport qu’elle a préparé hier?}

^{-Henriette a pu trouver le lieu où elle a mis le rapport qu’elle a préparé la veille ?}

^Non,

^{12-Pourquoi devient-elle folle?}

^{12-Pourquoi dit-elle qu’elle devient folle?}

^{elle dit qu’elle devient folle parcequ’elle n’ a pas pu trouver le lieu où elle a mis le rapport qu’elle a préparé la veille}

^{PAGE 12}

^{LE STRESS CONTINUE...}

^{-Qu’est-il impossible?}

^{Il est impossible que son ordinateur tombe en panne}

^{Tomber en panne= NE PAS marcher}

^{Son ordinateur vient de s'écraser à nouveau != Son ordinateur s'est encore écrasé !}

^Démarrer^{:Mettre en marche (un moteur, un véhicule).}

^{Tu as essayé de le faire redémarrer?}

^{-Que Valérie veut-elle savoir?}

^{Elle veut savoir si elle a essayé de le faire redémarrer}

^{A –t-elle essayé de le faire redémarrer}

^{Faire démarrer une voiture.}

^{Faire redémarrer son PC quand il ne démarre plus}

^{Comment faire quand l'ordinateur est bloqué ?}

^{j'ai appuyé “Appuyez sur le bouton.}

^{1.Henriette a appuyé le bouton.}

^{2. Elle a essayé de le faire redémarrer}

^{3.Elle a attendu deux minutes...}

^{4. Et c'est tout noir !}

^{c'est tout noirl'écran}

^{J'en ai assez... en avoir marre}

^{Je viens juste de taper tout le rapport !}

^{(J'ai écrit le rapport en entier.)}

^{Calme-toi ! Se calmer}

^{-Elle va appeler Denis, monsieur « Je-sais- tout-réparer» pourquoi? = M. « Je suis au courant de tout.}

^{-Qui a raison?}

^{-Qu’est-ce qui est une bonne idée?}

^{-Que vient-elle de s'apercevoir ?}

^{-Qui vient de le réparer?}

^{-Pourquoi l'ordinateur ne marche pas ?}

^{-Qui a dérangé qui pour rien ?}

^{-Elle est stressée?}

^{Pas du tout !}

^{Elle n'a pas du tout de stress != Elle n'est pas du tout stressée!}

^{=Ça ne la stresse pas du tout != Elle n'est vraiment pas stressée !}

^{Page 14}

^{Faites le résumé du dialogue entre …. Et …. Sous forme d’un récit a la 3. Personne.}

^{UNE CURIEUSE AVENTURE}

^{“Magalie a rencontré Michel,il lui a raconté la mésanture qui est arrivé a son ami Julet sur la route des vacances.En arrivant prés du pont de Millau,…}

^{https://www.francofile.blog/wp-content/uploads/2021/06/pack-subjonctive.pdf}

^{PAGE 15 PISTE 6}

^{UNE CURIEUSE AVENTURE...}^{C'est une aventure pleine de curiosité.}

^{Curieux, CURIEUSE}

^{Qui est}^{désireux (de}^{voir, de savoir). Je serais curieux de savoir…}

^{bizarre, drôle, étonnant, étrange, singulier.}

^{Une habitude curieuse. Par une curieuse coïncidence.}

^{C'est un curieux (bizarre) personnage. locution Regarder qqn comme une bête curieuse.}

^{J'allais t'appeler (Le futur proche dans le passé) Seni arayacaktım!}

^{1- Michel a-t-il appelé Magali? Non, Michel n’a pas appelé Magali.}

^{Passer de bonnes vacanses / ses vacanses}

^{2 –Comment Magali a-t-elle passé ses vacances ?}

^{Magali a passé de bonnes vacances sauf le voyage à l'aller,}

^{-Magali a passé de bonnes vacances?}

^{<<-Comment était le voyage à l'aller?<<< le voyage à l'aller était un peu difficile.}

^{-Quel voyage}^{était un peu difficile? (le voyage à l'aller)}

^{Oui, bien, sauf que le voyage à l'aller a été long et difficile et que par conséquent, ces vacances n'ont pas été aussi bonnes/agréables/reposantes qu'on l'espérait, on insisterait davantage sur la réponse à "Ça va ?"}

^{sur la satisfaction de Magali.}

^{J'ai pris à l'aller le train du matin.}

^{Un aller-retour ou un aller et retour, billet valable pour l'aller et le retour}

^{-Pourquoi le voyage de l’aller semble plus facile que le retour?}

^{le voyage de retour semble-t-il plus court que l'aller?}

^{<<<<<Qui raconte quoi?}

^{<<<<Qu’est-ce qui s’est passé mardi 9, le matin?}

^{Julot était de bonne humeur.}

^{Etre de bonne humeur≠de mauvaise humeur (neşeli,neşesiz ol-) = content,}^joyeux

^{------Comme ce n'était pas grand-chose,(} ^{un jour de grand dépar)t, tout allait bien.}

^{Le grand départ = (un gros départ)}

^{<<<c'était un jour de grand départ? (un gros départ)}

^{Autoroute du soleil, un jour de grand départ}

^{800 kms d'asphalte, une aire de repos tous les 15 kilomètres, cette autoroute appartient aux ASF, le 1er réseau autoroutier de France.}

^{le fameux pont de Millau}

^{(personnes) Qui a une grande réputation. ➙}^célèbre.

^{Un personnage connu dans les milieux littéraires,} ^{C'était un territoire « connu ».}

^{-(avant le nom) Remarquable.Le fameux pont, Un fameux (beau) coup de soleil.}

^{Qui a une grande réputation. ➙ connu,}^{célèbre, renommé.}

^{une femme connue pour son talent}

^{-(après le nom) Très bon. ➙}^excellent^{. Un héros fameux. Un vin fameux. Ce devoir n'est pas fameux.Région}^fameuse^par^{(ou pour) ses crus.vin üzüm bağı}

^{<<<<le fameux pont de Millau qu’il'a vu l'année dernière ,est Un peu haut pour quelqu'un qui a le vertige?}

^{Un peu haut pour quelqu'un qui a le vertige, (Un peu élevé pour quelqu'un qui a peur du vide)}

^{Avoir le vertige , le vertige de la gloire}

^{donner le vertige=} ^{faire tourner la tête,}

^{Un peu haut pour quelqu'un de vertigineux.}

^{<<< Le pont est élevé pour quelqu'un qui a peur du vide?}

^{Avant de … inf. Après …… …….}

^{<<<Ils ont attendu des heures avant le pont?>>}

^{De toute façon,}^{en tout cas, dans tous les cas.}

^{-----Quand on est arrivés près du péage(otoyol gişesi)}

^{Lorsque nous sommes arrivés au poste de péage.}

^{Que s’est-il passé quand on est arrivés près du péage}

^{En quelques minutes, il y a eu des kilomètres et des kilomètres de voitures arrêtées derrière nous.}

^{En quelques minutes, plusieurs kilomètres de voitures se sont arrêtés derrière nous.}

^{Quelques minutes plus tard, des kilomètres de voitures se sont immobilisées derrière nous.}

^Circulation

^{améliorer + circulation}

^{aménager + circulation}

^{arrêter + circulation}

^{bloquer + circulation}

^{canaliser + circulation}

^{couper + circulation}

^{Les véhicules qui circulent.}

^{Les sorties de la ville sont encombrées.}

^{Encombrement : Voitures qui encombrent une voie. ➙}^{bouchon, embouteillage. Essayer d'éviter les encombrements}

^{embouteillage;}^{Encombrement de véhicules qui arrête la circulation.}^➙^bouchon^.

^{C'était un peu comme dans un film: on descendait des voitures,.}

^{On est restés bloqués = l'autoroute était bloquée}

^Fou

^{<<<<“”les gens sortaient des voitures pourquoi?}

^{Ils échangeaient des informations ou des bouteilles d'eau}

^{Échanger :}^changer^,^intervertir,

^{Échanger qqch. contre qqch.,}^{laisser (qqch.) à qqn en recevant une autre chose en contrepartie.}

^{Il a échangé sa voiture contre/pour une maison}

^{<<<<<<<<Quel temps faisait-il ? Il faisait une chaleur terrible}

^{Au bout d'un certain temps, on est allés à pied vers le pont.}

^{Maîtriser –un cheval,sa colere,son émotion}

^{<<<<<<“”On est restés bloqués combien d’ heures?””}

^{Iis sont restés bloqués pendant quatre heures !}

^{loin de quatre heures= près de quatre heures !}

^{Au bout d'un certain temps}^{, on est allés à pied vers le pont.}

^{=Après un moment, nous sommes arrivés sur le pont.}

^{Avoir un accident}

^{En fait, il y avait un accident spectaculaire à l'entrée du pont, avec un camion plein de vaches !}

^{En fait, un accident extraordinaire a eu lieu à l'entrée du pont, avec un camion rempli de vaches !}

^{En fait, un accident spectaculaire s'est produit à l'entrée du pont, avec un camion plein de vaches!}

^{D'ailleurs, un accident exceptionnel est survenu à l'entrée du pont avec un camion qui est plein de vaches!}

^{avoir un accident hors de l'ordinaire.}

^{<<<<<<<<<<<< Que Le camion transportait-t-il pendant l’accident?}

^{Le camion transportait une trentaine de vaches et une douzaine d'entre elles en ont été expulsées du véhicule lors de l'accident. Une fois (un camion qui est plein de vaches!)}

^{Les vaches étaient affolées = Elles étaient en panique.=peur= Les bêtes paniquaient.}

^{<<<<<<<<<<<<< Pourquoi Les vaches étaient -elles affolées?}

^{Les enfants hurlaient de peur, les parents les emmenaient à toute vitesse, c'était une vraie foire.}

^{Les enfants criaient de peur, les parents les bousculaient, c'était vraiment juste.}

^{se précipiter = Faire aller plus vite ll ne faut rien précipiter,}

^{Les enfants criaient dans la peur, les parents les précipitaient, c'était une vraie foire.}

^{le temps qu'ils les attrapent et qu'ils dégagent(libérer)}

^{la route, il était déjà six heures du soir.=}

^{Quand (Au moment où) ils les ont pris et ont dégagé la route, il était déjà 18 heures du soir.}

^{Au moment où = le temps que + subj.}

^{Le temps que nous arrivions , mon avion était déjà parti !}

^{Au moment où nous sommes arrivés, mon avion était déjà parti !}

^{Quand ils les ont pris et ont dégagé la route, il était déjà 18 heures du soir.}

^{Au moment où, quand, lorsque, alors que}

^{1-présent+ présent}

^{2-futur,futur}

^{3-imparfait,imparfait}

^{4-passé composé+ passé composé, passé composé+imparfait}

^{5-plus que parfait+ plus que parfait, plus que parfait+imparfait}

^{( passé simple+imparfait+passé simple)}

^{Elle entre Au moment où il sort}

^{Au moment où ils les attrapaient et dégageaient le chemin, il était déjà six heures du soir.}

^{ils ont réussi à maîtriser les vaches ! = Ils ont pu contrôler les vaches !}

^{Je ne sais pas s'ils ont reçu une formation de cow-boys =}

^{Je ne sais pas s'ils ont suivi une formation de cowboys.}

^{<<<<ils ont suivi une formation de cowboys?}

^{<<<< Comment est-ce que la scène a fini ?}

^{C'est seulement à ce moment-là que (alors que) nous avons enfin pu passer sur le pont !=}

^{Ce n'est qu'alors qu'on a finalement pu traverser le pont !=}

^{C'est seulement alors que nous avons enfin été en mesure de traverser le pont.(pouvoir)}

^{• un événement qui a un prolongement, dans le présent}

^{J'ai toujours pensé que c'était possible (et je continue à penser la même chose!).}

^{Il n'a jamais vu ce film (et la situation n'a pas changé)}

^{PAGE 18 LE PLUS-QUE-PARFAIT}

^{UNE SOIRÉE D'ANNIVERSAIRE PISTE 7}

^{=On fête son anniversaire. Une fête d'anniversaire.}

^{Comment s'est passée ta soirée ? = C'était bien, ce soir ?}

^{Bénédicte demande à Agnès comment sa soirée s'est passée. Agnès lui dit qu’elle ne s’est pas mal passé.}

^{des hauts et des bas= Se sentir plus ou moins bien suivant les moments ou les situations.}

^{Il y a des hauts et des bas dans la vie.}

^{Fabien ne t'avait pas invitée?}

^{J’ai dû lui téléphoner,}

^{<<<<<Elle a dû téléphoner à Fabien,pourquoi?}

^{il avait oublié l'heure du rendez-vous... J'ai dû lui téléphoner}

^{Elle a dû téléphoner à Fabien QUI avait oublié l'heure du rendez-vous.}

^{il avait éteint son mobile. Finalement}

^{<<<< il est arrivé en retard au rendez-vous pourquoi?}

^{Son portable est éteint.}

^{1 <<<Fabien ne l'avait-il pas invitée? –Si, Fabien l'avait invitée (inviter qn)}

^{2 <<<Qu’est-ce qui est ce qu’elle a découvert?}

^{3 <<<Elle était déjà allée dans le restaurant où Fabien doit connaître?}

^{4 <<< Bénédicte croit-elle ce queAgnès veut dire?}

^{5 <<< Agnès dit qu’elle y était allée avec qui.}

^{6 <<<Elle en avait déjà mangé? Non, Elle n’en avait jamais mangé.}

^{7 <<<Comment Agnès le trouve-t-elle? pas mauvais...}

^{Que Bénédicte lui dit-elle de raconter?}

^{Bénédicte lui dit de raconter les détails de ses vetements pour la soirée.}

^{<<<Elle était habillée comment ?}

^{8 <<<Pourquoi Fabien lui a fait un cadeau ? (faire qch à qq’un)}

^{<<<< il lui a donné quel cadeau?}

^{il lui a offert un livre de Romain Gary qu’on lui avait déjà donné...}

^{9 <<<Qu’est-ce qui était bien?}

^{Ce qui était sympa*, par contre, c'est que le restaurant avait été prévenu que c'était son anniversaire.}

^{<<<<Que Fabien avait-il demandé?}

^{Fabien avait demandé un gâteau spécial sur lequel le serveur avait mis les vingt-six bougies.}

^{10<< Qu’est-ce qui était super?}

^{11<< Que Bénédicte lui avait bien dit? Bénédicte lui avait bien dit que Fabien est (était)gentil.}

^{12<<Sa soirée est si mauvaise que la gentillesse de Fabien?}

^{13 <<Fabien Lui avait-t-il déjà fait une telle surprise, pour l’anniversaire d’Agnès?}

^{Non,Il ne Lui en avait pas déjà fait pour l’anniversaire d’Agnès}

^{Il ne connait qu'un seul restaurant en ville. En plus, j'étais déjà allée dans ce restaurant...}

^{Au moins, ce qui est une bonne chose, c'est qu’elle a mangé du magret de canard au miel.}

^{Dans toute la ville Il doit connaître le seul restaurant où elle était déjà allée .}

^{Le mieux, c'est que j'ai mangé}^{du magret de canard avec du miel.}

^{je n'en avais jamais mangé. Ce n'est pas mauvais; Ce n'est pas mauvais qu'elle n'en ait jamais mangé.}

^{elle s'était habillée comment?}

^{elle s'était habillée en noir, avec}^{un haut}^{super, bleu pâle, en dentelle...=}

^{“Un haut” = terme vague qui désigne un tee-shirt, un pull, une chemise, etc}

^{ce vêtement, c'est un haut (chemisier, débardeur, tee-shirt…)üst kıyafet}

^{J'étais vêtue de noir, avec un super top, bleu pâle, dentelle...}

^{Au moins = au minimum}

^{Au fait, Fabien t'a fait un cadeau ? = D'ailleurs, est-ce que Fabien t'a offert un cadeau ? Car c'était ton anniversaire !}

^{Ce qui était sympa*, par contre, c'est que le restaurant avait été prévenu que c'était mon anniversaire.=}

^{Ce qui était bien*, d'autre part, c'est que le restaurant avait été averti que c'était mon anniversaire.}

^{Fabien avait demandé un gâteau spécial sur lequel le serveur avait mis les vingt-six bougies c'était super* !}

^{Fabien avait demandé un gâteau spécial, sur lequel le serveur avait mis les 26 bougies, (ce) qui était formidable.}

^{ce qui était super, c'est que Fabien ait demandé un gâteau spécial sur lequel le serveur avait mis les vingt-six bougies}

^{C’est l’agence pour laquelle je travaille}

^{La personne à côté de laquelle je me suis assis ne parle pas français.}

^{Ta soirée n'est pas si ratée que ça ! = Ta nuit n'est pas si mauvaise != C'est pas si mal que ça !}

^{Est-ce qu'on vous a déjà surpris comme ça à votre anniversaire ?}

^{On t'avait déjà fait une telle surprise, pour ton anniversaire?}

^{Est-ce qu'on l’ a déjà surpris comme ça à votre anniversaire ?}

^{La meilleure manière de Surprendre quelqu'un/}

^{Quel est le meilleur moyen de faire une surprise à quelqu'un}

^{Personne ne vous a jamais surpris comme ça le jour de votre anniversaire ?}

^{Mes parents étaient très modestes, ils n'avaient pas tellement le sens de la fête. =}

^{Mes parents étaient très modestes, ils n'avaient pas vraiment envie de célébrer.}

^{Mes parents étaient si modestes qu'ils n'avaient pas grand-chose à célébrer.}

^{Mes parents étaient trop modestes pour faire la fête.}

^{tout de même = quand même}

^{PAGE 25 LES PRONOMS PERSONNELS TONIQUES}

^{TU TIENS À ELLE ? = TU L'AIMES BIEN ? PISTE 9}

^{Je l’aime = (C’est une relation d’amour)}

^{Je l’aime bien = ( je la trouve sympa,agréable) ,une relation d’amitié}

^{Tenir à qqn /à qqch: Vouloir absolument. Si vous y tenez…(avec une proposition) J'ai tenu à les inviter.}

^{Où en es-tu avec Louise ? = Vous sortez ensemble ? Vous voyez souvent ?}

^{1 <<<<< où Bemoit en est-il avec Louise?}

^{"Où en es-tu avec X?" signifie "Quelle est ta situation avec X ?".}

^{On peut l'utiliser avec une personne, mais pas toujours.}

^{2 <<<<< Benoit tient-il À ELLE?}

^{il lui semble qu’en tout cas, elle pense souvent à elle.}

^{Où en es-tu avec ce projet ? = Tu l'as commencé ? Tu l'as terminé ?}

^{"Où es-tu avec X ?" signifierait plutôt "Toi et X, vous êtes où en ce moment ?" (même si ce n'est pas très naturel)}

^{Où es-tu avec Louise ?}

^{= Vous êtes en ville ? Vous êtes au cinéma ?}

^{il me semble que + indicatif : je crois que}

^{En tout cas, je pense souvent à elle. Il me semble que quand même, je pense souvent à elle}

^{Il me semble que c’est une bonne idée.}

^{Il me semble que c’est réalisable.}

^{Il semble que + subjonctif}

^{Il semble que ce soit difficile à réaliser.}

^{Il semble qu'ilsoit déjà parti.}

^{elle s'intéresse à toi ? (s’intéresser à qqn/ à qqch, intéresser qqn/ qqch )}

^{3 <<<<<<<elle s'intéresse à Benoit ?}

^{Aucune idée !}

^{3-Benoit n’a aucune idée! Elle est aussi réservée que moi = Elle est prudente comme lui.}

^{Il pense qu’Elle est aussi réservée que lui.}

^{Tu lui as dit que tu t'intéressais à elle?= Tu lui as dit que tu l'aimais ?}

^(imparfait)

^{4 <<<< Benoit lui a dit qu’il s’intéressait à elle?}

^{Bien sûr que non}

^{Bien sûr que Je ne lui ai pas dit que je m'intéressais à elle.}

^{4-Bien sûr que Benoit ne lui a pas dit qu’il s’intéressait à elle.}

^{Tu es amoureux d'elle,}

^{5 <<<<<<Ii a peur d'elle?}

^{-Non, il n'a pas peur d'elle, il a simplement peur qu'elle se moque de lui.}

^{C'est toi qui le dis.}

^{Benoit dit que c’est Philippe qui dit qu’il est amoureux d’elle}

^{Tu es fou d'elle,}

^{Philippe croit qu’il} ^{est fou d'elle et qu’il est encore plus timide qu'elle...}

^{TU T’INTÉRESSES À LUI ?}

^{Louise lui dit qu’il ne fait même pas attention à elle !}

^{Je ne compte même pas pour lui Il se moque de moi !}

^{Ce n’est pas que je aie peur d'elle, mais parce que j'ai simplement peur qu'elle se moque de moi}

^{excuser qn / qn de faire qch}

^{S’excuser de qch / d’avoir fait qch}

^{Pardonner qch à qn}

^{Je ne vais pas lui courir après}

^{Je ne m'occupe pas de lui.}

^{il tourne la tête !}

^{sentir, écouter, voir, entendre, percevoir,apercevoir,regarder,toucher,faire,laisser}

^{entendu parler de cet auteur}

^{J'ai entendu dire que ta mère avait changé de travail.}

^{Page 28 PISTE 11}

^{LES DOUBLES PRONOMS PERSONNELS}

^{IL T'EN A PARLÉ ? piste 11}

^{1-François part en Inde ?}

^{2-Qu’est-ce que Bruno demande à Véronique?}

^3-Br^{uno demande à Véronique si François lui a dit qu’il partirait en Inde}

^{Il te l'a dit ?}

^{4- Que François leur a-t-il annoncé hier?}

^{il nous l'a annoncé hier, pendant le dîner.}

^5- ^{François l'a déjà annoncé à ses parents et à sa soeur?}

^{6.François l’a annoncé à Bruno quand?}

^{Bruno Non, elle crois qu'il va le leur dire à Noël.}

^{7-Ils ne vont pas être contents,porquoi?}

^{8-Comment est-ce que Bruno trouve le projet ?}

^{9- Que Véronique dit-il à Bruno?}

^{Véronique dit à Bruno de ne pas lui en parler}

^{Je lui en reparlerai, dès qu'il m'en laissera la possibilité.}

^{10-Que Veronique lui a-t-elle dit plusieurs fois,}

^{=Je lui en parlerai dès que ( quand) j'en aurai l'occasion.}

^{Véronique lui en reparlera, dès qu'il lui en laissera la possibilité.}

^{laisser la possibilité de}

^{11-De quoi Veronique pense-t-elle du projet de François?}

^{Je suis certaine que son projet ne marchera pas.tabii ki}

^{=Je suis sûr que ça ne fonctionnera pas.}

^12- ^{Il faut dire à François quo?}

^{Si tu trouves une manière délicate de lui en parler, dis-le-moi !}

^{=Si vous trouvez une bonne façon de lui en parler, dites-le-moi !}

^{13-Que Véronique dit-elle à Bruno?}

^{Elle lui annonce de le lui dire s’il trouve une manière délicate de lui en parler.}

^{Il est / C'est certain}^{est une}^{expression impersonnelle}^.

^{1.Il est certain / C'est certain que le chien vient quand tu l'appelles.}^{2.Il est certain que le chien viendra quand vous l'appelez.}

^{3.Il n'est pas certain / Ce n'est pas certain que le chien vienne quand tu l'appelles.}^{4.Il n'est pas certain que le chien vienne quand vous l'appelez.}

^{5.Est-il certain / Est-ce certain que le chien}^vient^{quand tu l'appelles}^?

^{6.Est-il certain que le chien viendra quand vous l'appelez ?}

^{je ne sais pas comment le convaincre ! savoir comment +infinitif}

^{PAGE 28}

^{TU ME LES RENDRAS ? piste 12}

^{“Dis-moi, Martine, les cinq cents euros que je t'ai prêtés, tu me les rendras un jour?”}

^{Prêter (Prêter de l'argent à qqn.) =}^{donner.≠ emprunter = prendre (Emprunter de l'argent à une banque. Je vous emprunte votre stylo.)}

^{1-Que Susanne demande-telle à Martine?}

^{Susane demande à Martine de lui dire s’il lui rendra un jour les cinq cents euros qu’elle lui ai prêtés}

^{2-Qui a prêté à qui?}

^{3-Martine a rendu les cinq cents euros à Susanne? Pourquoi?}

^{Non, Martine n’a pas pu rendre les cinq cents euros à Susanne parce qu’ elle a eu des problèmes le mois dernier.}

^{de la part de qui?: Côté, lieu (dans des locutions).}^:^{au nom de (qqn), pour (qqn).}

^{Elle est venue de la part de sa mère = Elle est là au nom de sa maman.}

^{4-Qu’est-ce qui était très gentil?}

^{5-Susane sait que Martine lui a dit qu’elle avait eu des problèmes le mois dernier?}

^6- ^{Martine a parlé à Susanne de quoi?}

^{Martine a parlé à Susanne de ses problèmes.}

^7- ^{Martine a trouvé une solution?}

^{Martine lui dit que Susanne peut lui en trouver une, si elle veut,}

^{Je t'en ai déjà trouvé une, c'est de faire un petit boulot pendant l'été=}

^{Je vous ai déjà trouvé un, qui est de faire un petit travail au cours de l'été.}

^{Je vous en ai déjà trouvé un, qui consiste à faire un petit travail pendant l'été.}

^{Je t'en ai déjà trouvé un, c'est-à-dire faire un petit travail pendant l'été.}

^{Je t'en ai déjà pris un, qui fait un petit job cet été.}

^{8- Elle a trouvé un travail?}

^{Elle a déjà trouvé un travail pour qu’il travaille pendant l'été}

^{Je t'y encourage vivement ! Encourager Encourager qqn à/ Donner du courage, de l'assurance à (qqn}

^{9- Susanne donne-t-elle du courage à Martine pour qu’il trouve du travail?}

^{les fermiers à côté cherchent toujours des jeunes pour travailler pendant l'été.}

^{Les fermiers d'à côté cherchent toujours des jeunes pour travailler pendant l'été.}

^{Les agriculteurs du coin sont toujours à la recherche de jeunes pour travailler pendant l'été.}

^{“Je peux leur en parler, si tu veux.”}

^{10-À qui Susanna peut parler de quoi si Martine veut?}

^{Elle lui dit qu’elle peut parler du travail aux fermiers à côté cherchent toujours des jeunes pour travailler pendant l'été.}

^{11- que martine lui dit-elle?}

^{Martine lui dit de ne pas leur en parler, et qu’elle va chercher autre chose}

^{“Quand tu auras trouvé, tu me le diras ?”}

^{12- Que Susanne lui demande-telle?}

^{Elle lui demande si elle le lui dira Quand elle aura trouvé.}

^{Elle lui demande si elle le lui dira, quand elle aura trouvé.}

^{PAGE 31 piste 13}

^{LES PRONOMS POSSESSIFS ET DEMONSTRATIFS}

^{LE TIEN EST RAVISSANT ! (charmant,adorable,magnifique,superbe)}

^{1.Qu’est-ce qui est ravissant?}

^{tu peux me prêter le tien ?}

^{2.Que Elodie lui demande-t-elle?}

^{Qu'est-ce qu'il est joli!= C'est vraiment très joli.}

^{3.Comment Elodie trouve-t-elle le téléphone de Axelle?}

^{Le mien est un vieux modèle... (le téléphone de Élodie)}

^{4.Comment est le sien?}

^{Celui-là, en revanche, est plus récent(}^{moderne, neuf, nouveau)}

^{= Le mien est un vieux modèle... et le vôtre est nouveau.}

^récent^,^moderne^,^{neuf, nouveau}

^{5- Axelle a combien de mobiles?}

^{-Celui qui est plus récent est à qui?}

^{-Celui qui est plus récent est à Jérôme.}

^{6.Quel mobile est à Axelle? (Celui qui est un vieux modèle, est à elle)}

^{celui-ci est à elle, mais celui- là est à Jérôme.}

^{Le sien est vraiment très sophistiqué.(=}^complexe)

^{7- lequel est très sophistiqué?}

^{Tu as vu le dernier modèle, celui qui est tout petit?}

^{8- Elodie lui demande quel mobile?}

^{Elle lui demande si Axelle a vu le dernier modèle qui est tout petit.}

^{c'est celui qui est dans la vitrine de la boutique, au coin, là-bas.}

^{9- Elodie parle d’une boutique,c’est de laquelle?}

^{celle où on vend des objets de luxe...}

^{LEQUEL, LAQUELLE pronom relatif et interrogatif (pluriel Lesquels, lesquelles).}

^{Lequel peut désigner des êtres animés ou des choses :}

^{Lequel de ces deux artistes préférez-vous ?}

^{Laquelle de ces œuvres préférez-vous ?}

^{LE LEUR EST DIFFÉRENT ? piste 14}

^{1-Philippe demande à Noël L'appartement de qui?(} ^{quel appartement)}

^{L'appartement que Philippe demande à Noël, c’est celui de qui?}

^{Philippe lui demande si L'appartement des Blanchet est celui qui a un balcon.}

^{2-Que Noël lui dit-il? Que Noël lui répond-il?}

^{Noël lui dit que non,} ^{celui-là est celui des Mercier}. ^{Celui des Blanchet est à l'étage au-dessus}

^{3-Qu’est-ce qui est difficile à dire?}

^{Il est difficile à dire qu’ Il doit être plus grand que le sien.(} ^{L'appartement des Blanchet)}

^{=Les deux appartements sont différents Les deux appartements ne sont pas identiques.(meme)}

⁼ ^{Les deux appartements ne se ressemblent pas.}

^4- ^{Les deux appartements se ressemblent?}

^{-Le leur a une forme plutôt carrée, alors que (tandis que) le mien est tout en longueur, comme tous}

^{ceux qui sont au deuxième étage.( ceux au deuxième étage= ceux du deuxième étage)}

^{-Lequel des deux appartements a une forme carrée?}

^{-Quel appartement est tout en longueur ? (très allongé.) C’est l’appartement de Noël}

Une longueur de 10 m ; 10 m de longueur.( opposé à largeur, hauteur, profondeur

^{Un jardin de 100 mètres de longueur.}

^{Le leur a une forme plutôt carrée, alors que le mien est tout en longueur,}

^{comme tous ceux qui sont au deuxième étage.}

^{UN BUFFET DANS LE JARDIN piste 15}

^{tu me passes mon assiette, s'il te plaît? =} ^{Donnez-moi mon assiette, s'il vous plait ?}

^{1-Que Adele demande à Michel? (son assiette)}

^{2-Où est l’assiette de Adele?}

^{l’assiette de Adele,} ^{La sienne, c'est celle qui est à côté du plat, là-bas}

^{3-Michel sait où il a mis la sienne?}

^{3-Comment Michel a pris celle de Claire?}

^4. ^{Le verre à moitié vide est à qui ?}

^{5-Où est le verre de Paulette?}

^{Quelle pagaille, mes amis != Quel désordre, mes amis !}

^{mettre la pagaille (Grand désordre.)}

^{Il y a une voiture qui gêne, devant la grille.=} ^{Une voiture se trouve devant la porte.sur le chemin}

^{6-À qui est la voiture qui se trouve devant la porte du batiment?. (Michel)}

^{7-C'est quelle voiture de Pierre et Sarah? Celle qui est rouge,}

^{Je vais aller la changer de place=} ^{Je vais remplacer la voiture.}

^{Changer qqch., qqn de : faire subir une modification quant à. Changer qqch. de place ; qqn de poste. ➙}^{déplacer, transférer ; muter}^. ^{Changer de place avec qqn.}

^{Changer de vêtements, de coiffure, de voiture.}

^{En attendant, je vais prendre un peu de vin, de celui-ci ! À la vôtre !(} ^{à votre santé)}

^{En attendant Gilles va faire quoi?}

^{PAGE 34}

^{GÉRONDIF et LE PARTICIPE PRÉSENT}

^{EN CONTINUANT COMME ÇA... piste 16}

^{Nous vivons dans un monde de fous !}

^{1-Comment Isabelle trouve-t-elle notre monde?}

^{Fou :Maison de fous : lieu dont les habitants agissent bizarrement}

^{Tu as vu que dans la rue, tout le monde marche en téléphonant}

^{2-Qu’est-ce qui va etre bizarre?}

^{-Il va devenir bizarre de marcher en regardant devant soi (en avant)! (İleriye bakarak yürümek garip olacak)}

-Hier, en allant au travail, j'ai rencontré Laurent.

^{Hier, alors que je me rendais à mon travail, j'ai rencontré Laurent.}

^{-Il a acheté un ticket dans le bus tout en parlant au téléphone.}

^{Il a acheté un billet d'autobus pendant qu'il parlait au téléphone.}

^{3-Hier,Laure a rencontré qui?}

^{Hier, alors qu’elle se rendait à son travail, elle a rencontré Laurent.}

^{Il a acheté un ticket dans le bus tout en parlant au téléphone.}

^{il ne faisait attention à rien. En avançant dans le bus, il a bousculé une vieille dame...}

^{( Il s'est heurté à une vieille.)}

^{C'est incroyable !}

^{4-Qu’est-ce qui est incroyable?}

^{Marchant dans le bus, il s’est heurté á une vieille femme...} ^{II est tombé sur une vieille dame.}

^{Il est incroyable / C'est incroyable que tu l'aies fait tout seul.}^{C'est incroyable que tu l'aies fait tout seul.}

^4-^{C'est incroyable}^{qu’il'ait bousculé une vieille dame en avançant dans le bus}

^{parce qu’il ne faisait attention à rien.}

En continuant comme ça, nous allons vraiment devenir des monstres...=

Si nous continuons ainsi, nous serons vraiment des monstres...

5- Si on continue ainsi, qu’est-ce qui se passera? = Si cela continue, que se produira-t-il?

On a de l'appétit en mangeant !

Tout le monde voit ces objets technologiques, tout le monde les veut, en croyant que ça fait moderne...

^{6-On désire ces objets technologiques ( la technologie) qu’on voit, pensant qu'ils sont modernes..?.}

^{tout le monde veut les objets technologiques qu’il voit, pensant qu'ils sont modernes...}

^{Quand tu vois un gamin de quatorze ans, regardant la télé en mangeant des gâteaux, qu'est-ce que tu fais ?}

^{Quand tu vois un gamin de quatorze ans qui regarde la télé en mangeant des gâteaux, qu'est-ce que tu fais ?}

^{7-Que Isabelle lui demande-t-elle?}

^{Elle lui demande ce qu’elle fait quand elle voit un gamin de quatorze ans qui regarde la télé en mangeant des gâteaux,}

^{8-Pourquoi Isabelle lui pose-t-elle cette question?}

^{8-Elle la lui pose parce qu’elle a trouvé son fils comme ça, l'autre soir.}

^{En passant devant sa chambre, j'ai entendu du bruit, et j'ai voulu lui dire bonjour. Il ne m'a même pas entendue}

^{9-Isabelle a pu lui dire bonjour?}

^{10-Pourquoi est-c que son fils ne l'a même pas entendue?}

^{11-C’est la faute de qui?}

^{C'est ma faute, de toute façon. En cherchant à le comprendre, j'ai laissé faire}

^{En cherchant à le comprendre, j'ai laissé faire}

^{En essayant de comprendre, je laisse ça arriver.}

^{12-Sa mére cherche-t-elle à le comprendre?}

^{Ce n'est pas en te sentant coupable que tu vas trouver une solution}

^{13-Comment trouver une solution?}

^{suçlu hissettiğinizde bir çözüm bulamazsınız.}

^{ce n'est pas en te sentant coupable, tu vas trouver une solution.}

^{En te sentant coupable} ^{tu ne vas pas trouver une solution}

^{Même si tu te sens coupable, tu trouveras une solution.}

^{En étant créative ! En lui proposant des activités intéressantes, en l'encourageant à sortir, à faire du sport...}

^14-^{Comment on peut trouver une solution pour le comprendre?}

^{EN FAISANT COMMENT ? piste 17}

^{Casser la tête à qqn,}^{le fatiguer, l'importuner. Se casser la tête : se donner beaucoup de mal (➙}^casse-tête)

^{Elle s’est cassé la jambe.}^{Le COD est derrière le verbe, donc pas d'accord}

^{Couper la tête, le cou à qqn}

^{1-Mathieu s’est cassé la jambe comment? en faisant du ski}

^{Guillaume s’est blessé en faisant du jardinage, le week-end dernier.}

^{2-Et Guillaume?}

^{En cherchant à éviter un skieur qui était tombé au milieu de la piste, j'ai heurté un rocher... Et en tombant, je me suis cassé la jambe...}

^{En cherchant à éviter un skieur qui était tombé au milieu de la piste, j'ai heurté un rocher à cause duquel je me suis cassé la jambe en tombant.}

^{UTILISATION DU GÉRONDIF Note: Le sujet est toujours le même:}

^{1.Elle s'est coupée en épluchant des légumes. ( manière)}

^{Il est tombé en jouant dans le jardin.}

^{2.Il parle en mangeant. Elle écoute de la musique en lisant. ( simultanéité )}

^{3.Tout en faisant un régime, elle ne maigrit pas. (= malgré le régime) (contradiction) , «tout + gérondif»}

^{4.Si vous partez tôt/En partant tôt, vous arriverez à l'heure. (condition)}

^5.Quand^{tu arriveras/En arrivant, pense à allumer le four. (avec «quand» )}

^{6.En mentant,il a perdu ma confiance. ( cause ) Parcequ’il a menti}

^{PAGE 37}

^{LES PRONOMS RELATIFS COMPLEXES}

^{UN VOYAGE MÉMORABLE (inoubliable,) PİSTE 18}

^{Faire un voyage memorable}

^{1-Manon se rappelle le jour où ils sont partis et où il neigeait?}

^{2-Manon lui dit que__________________}

^{c'est un voyage dont je me souviendrai toute ma vie = C'est un voyage inoubliable.}

^{Passer par : traverser (un lieu) à un moment de son trajet}

^{La route par laquelle on était passés était bloquée par la neige}

^{3-Quelle route était bloquée par la neige?}

^{On a dû attendre que le chasse- neige arrive, ce qui a pris plus d'une demi-journée.}

^{Nous avons dû attendre l'arrivée du chasse-neige, ce qui nous a pris une demi-journée.}

^{4-Combien de jours est-ce qu’ils ont dû attendre que le chasse- neige arrive ?}

^{4- Qu’est-ce qui a pris plus d'une demi-journée...?( l'arrivée du chasse-neige)}

^{Yarım günden fazla süren kar küreme makinesinin gelmesini beklemek zorunda kaldık.}

^{on était arrivés à Saint-Martin... un village minuscule dans lequel il n'y avait pas d'hôtel mais juste un petit bistrot}

^{Un tout petit bistrot, dont le patron était très gentil. le patron d’ Un tout petit bistrot,}

^{5- Qui y a-il à Saint-Martin?}

^{Ils ont spontanément proposé de nous héberger.=}

^{Ils ont spontanément offert de nous permettre de rester.}

^{Loger (qqn) chez soi. Peux-tu m'héberger pour la nuit ? ➙ abriter, recevoir. passif Être hébergé par un ami.}

^{C'est extraordinaire, cette solidarité en montagne, à laquelle nous ne sommes plus habitués en ville}

^{Artık şehirde alışık olmadığımız dağlardaki bu dayanışma olağanüstü}

^{S’habituer à}

^{6-Qu’est-ce qui est extraordinaire? (chaleureuse )}

^{c’est la façon chaleureuse dont ces gens nous ont reçus}

^{1-c’est la façon chaleureuse}

^{2-ces gens nous ont reçus de façon chaleureuse}

^{-voilà la chaleur avec laquelle ces personnes nous ont accueillis.}

^{Bu ,insanların bizi sıcak bir şekilde karşılama biçimidir.}

^{La façon de qqch.,}^{la manière dont une chose est faite ; la forme donnée par l'artiste, l'artisan. ➙}^facture^{. La façon d'une robe. ➙}^coupe.

^{la raison pour laquelle je t'en reparle, c'est que, par hasard, j'ai entendu parler de ce couple adorable}

^{Size bundan bahsetmemin nedeni, tesadüfen, bu sevimli çifti duymamdır.}

^{Tu te souviens qu'ils avaient un fils dont l'entreprise fabriquait des meubles de bureau ?}

^{Figure-toi que c'est l'entreprise avec laquelle mon patron a signé un contrat}

^{Onların,firması ofis mobilyaları yapan bir oğlu olduğunu hatırlıyor musunuz?}

^{Bu, patronumun bir sözleşme imzaladığı şirkettir}

^{7-Que Alain lui demande-t-elle?}

^{Solliciter qqn de faire qqch.}

^{Solliciter qqch. (de qqn),}^{le lui demander}

PAGE 37 PISTE 19

C’EST QUELQU’UN SUR QUI ON PEUT COMPTER !

Compter sur

C'EST UNE PERSONNE SUR LAQUELLE VOUS POUVEZ COMPTER!

Compter sur: faire fond, s'appuyer sur. Comptez sur moi. Se fier

^{Ses jours sont comptés}

^{1-Qui est Damien? c'est quelqu'un sur qui}^{elle peut}^compter

^{2-Qu’est-ce que Corine apprécie le plus, chez lui? (c'est sa générosité)}

Ce que j'apprécie le plus, chez lui, c'est sa générosité

(Onun hakkında en çok sevdiğim şey cömertliği)

Tu imagines ?

Il a laissé le projet sur lequel il travaillait pour s'occuper de mon cas.

^{Il est parti du projet sur lequel il travaillait pour traiter avec moi.}

⁽ ^{Il a quitté le projet qu'il était en train de faire avec moi.)}

^{3-Damien a quitté le projet qu'il était en train de faire avec Corine?}

^{4-Corine parle d’un projet qui n’est pas important pour Damien?}

Maintenant que tu parles de Damien, ça me rappelle la fois où j'avais des problèmes

avec mon téléphone mobile et où il m'a aidée

^{Şimdi Damien hakkında konuşuyorsun, bana cep telefonumla ilgili sorun yaşadığım zamanı}

^{hatırlatıyor ve bana yardım etti.}

Quand (Dès que) tu parles de Damien, ça me rappelle (fait penser) la fois où j'ai eu des soucis avec mon portable et il m'a aidé.

5- Cette situation rappele á Florance quoi?

^{Maintenant que : locution conjonctive (+ indicatif) : à présent que, en ce moment où.}

^{Dès que,En ce moment où, à présent que.}

^{6-Comment trouve-t-elle Damien?}

^{7-Qu’est-ce qui est vrai?}

^{c'est certainement la raison pour laquelle tout le monde le sollicite !}

^{8- Pourquoi sollicite-t-on Damien?}

^solliciter: ^{demander, réclamer,importuner}

PAGE 43

^{DES RETOUVAILLES}

^{piste 20}

^{Aurélien :Tiens ! Tu sais, en cherchant sur Internet, j'ai retrouvé Vincent, mon copain de jeunesse.}

^{Capucine: Ah, c'est celui avec qui tu étais parti en Grèce, non?}

^{Aurélien: Tu te souviens de lui ? Quelle mémoire, Capucine!}

^{Capucine: C'est normal, Aurélien, je m'intéresse à toi et à tes amis, je te l'ai déjà dit plusieurs fois...}

^{Aurélien :Oui, c'est avec lui que j'avais fait le tour de la Grèce, ce dont j'ai un très bon souvenir.}

^{Tu veux voir sa photo de l'époque?}

^{Capucine: Oui, montre-la-moi, Oui, il n'était pas mal... On dirait que vous aviez les mêmes cheveux,tous les deux.}

^{Aurélien:Non, les siens étaient un peu plus foncés que les miens, en réalité.}

^{Capucine: Et là, sur cette photo, c'est qui ?}

^{Aurélien: C’est Annabelle, dont Vincent était amoureux à l'époque et pour laquelle il avait quitté Juliette}

^{Capucine: Ah, Juliette... que tu avais dû consoler un peu, n'est-ce pas ?}

^{Aurélien : Ne m'en parle pas ! Ce sont des histoires de jeunesse,que j’avais presque oubliées…}

^{Vrai ou faux ? ( 1.V,2.F,3.F,4.F,5.F,6.V,7.F,8.V,9.V)}

^{1. Vincent et Aurélien étaient amis quand (lors que)ils étaient jeunes.Vincent et Aurélien étaient des amis de jeunesse.}

^{2. Capucine est partie en Grèce avec les deux garçons.}

^{3. Capucine n'avait jamais vraiment dit qu'elle s'intéressait à Aurélien et ses amis.}

^{4. Capucine trouve que Vincent n'était pas beau, à l'époque.}

^{5. Vincent et Aurélien avaient les mêmes cheveux.}

^{6. Les cheveux d'Aurélien étaient plus clairs que ceux de Vincent.}

^{7. Une autre photo montre Annabelle, que Vincent avait quittée.}

^{8. Aurélien a peut-être eu une liaison avec Juliette.}

^{9. Aurélien n'a pas très envie de reparler de cette période.}

^{PAGE 44}

^{L'EXPRESSION DU FUTUR}

^{ÇA VA ÊTRE SUPER ! PISTE 21}

^{vous partez aux États-Unis, ou non ?}

^{1-Que Thomas a-t-il décidé? il a décidé de partir le 1er mai.}

^{décider // se décider:} ^{(+ infinitif) Décider de partir.} ^{Se décider à : prendre la décision de}

^{sans complément C'est moi qui décide. Il décide qu'il ira ; il a décidé qu'il irait.}

^{2-Où est-ce qu’ils vont loger à New York où ils vont?}

^{3-Où est-ce qu’ils vont loger à New York pour laquelle ils vont partir}

^{4-Combien de semaines est-ce qu’ils resteront} ^{chez des amis qu’ils connaissent à New York pour laquelle ils vont partir}

^{J'espère que nous aurons le temps de tout voir, il y a tellement de choses ! (tant á faire)}

^{5-Que Thomas espère-t-il voir s’ils auront le temps? pourquoi?}

^{Qu'est-ce que vous allez faire ?}

^{6-Que Sandrine lui a-t-elle demandé?}

^{si nous pouvons, nous louerons une voiture pour aller à Cape Cod.}

^{7- Que vont-ils faire s’ils peuvent?}

^{8-Vont-ils aller dans le Colorado?}

^{9-Comment vont-ils s’ils peuvent?}

^{Je vais m'y remettre,}

^{Je vais m'y remettre, sinon ça va être catastrophique (si)}

^{Se remettre à}^{(+ nom ou infinitif).}^recommencer.

^{Se remettre au latin.}^{Il s'est remis à fumer.}

^{Avec mon accent, je vais immédiatement être repérépar tout le monde.}

^{Si je ne m’y remets pas, je vais immédiatement être repéré.}

^{Grâce à mon accent, je serai repéré immédiatement.}

^{Avec mon accent, on m'aperçoit immédiatement.}^{Aksanımla, hemen fark edileceğim.}

^{On va apercevoir que Thomas n’est pas anglais. On verra que Thomas n'est pas anglophone.}

^{Elles se sont aperçues de loin.} ^{Je l'ai aperçue au marché.}

^{Émilie parle un peu mieux que moi,}

^{on aura du mal à communiquer !}

^{si on ne fait pas de progrès, on aura du mal à communiquer.}

^{Je demanderai peut-être à Kim de nous donner des cours.}

^{10-Pourquoi Thomas appellera-t-il Kim?}

^{11-Qu’est-ce qui va être süper?}

^12- ^{qu'est-ce que Sandrine va faire?}

^{Eh bien, je m'apprête à partir en Normandie,}

^{Bon, je suis sur le point de partir pour la Normandie,}

^{LE FUTUR ANTERIEUR PAGE 47}

^{PISTE 22}

^{QUAND TU AURAS PASSÉ TON BAC !}

^{1-Quand est-ce que Benjamin aura une moto ?}

^{Le père lui a déjà dit que Benjamin aurait une moto quand il aurait passé son bac.}

^{2-Benjamin lui dit que quand il aura passé son bac,} ^{ce cera dans six mois.}

^{3-quand elle aura fini ses devoirs.elle pourra aller au cinéma ce soir-lá.}

^4- ^{Une fois que Charlotte aura fini, elle pourra commencer par ranger un peu sa chambre}

^{Petite peste :velet Insolent:impoli}

^{La mère: J'attends encore un fax. Dès que je l'aurai reçu, je m'en irai !}

^{Dès que elle l'aura reçu, elle s'en ira !}

^{PAGE 50 LEÇON 13}

^{L'INFINITIF PRÉSENT et L'INFINITIF PASSÉ PISTE 23}

^{C’EST DOMMAGE D’AVOIR FAIT ÇA !}

^{C'est vraiment dommage d'avoir acheté une maison et de devoir la vendre si vite !}

^{1-Qu’est-ce qui est dommage?}

^{2-Cécile sait ce qui s'est passé?}

^{créditer: Porter au crédit de (qqn, son compte)}

^{Créditer un compte de cinq mille euros (opposé à débiter).}

^{Je crois qu'après avoir pris un crédit pour vingt ans :Je pense qu'après avoir été crédité pendant 20 ans,}

^3- ^{monsieur Vidal a perdu son emploi. Pourquoi?}

^{4-Quand monsieur Vidal a perdu son emploi?}

^{qu'après avoir pris un crédit pour vingt ans, monsieur Vidal a perdu son emploi.}

^{ce n'est pas drôle d'être au chômage à plus de 50 ans.}

^{ce n'est pas facile de retrouver du travail à cet âge-là,}

^{Ça me rend malade pour eux=} ^{Je suis mal à l'aise pour eux.}

^{5-Qu’est-ce qui le rend malade?}

^{En ayant fait un emprunt après avoir acheté une maison, , Vidal qui a tout rénové, a investi toute sa vie là-dedans}

^{Quand on achète une maison, qu'on contracte une hypothèque, qu'on rénove tout, qu'on y investit toute sa vie.}

^{Après avoir pris un crédit pour vingt ans, Vidal qui a acheté une maison, en l’ayant tout rénové, a investi toute sa vie là-dedans (Après s'être crédité)}

^{=Après avoir pris un crédit pendant vingt ans, Vidal qui a acheté une maison, l'ayant entièrement rénovée, y a investi toute sa vie.}

^{Après s'être crédité pendant vingt ans, Vidal qui a acheté une maison, l'ayant entièrement rénovée, a investi toute sa vie.}

^{6-Qu’est-ce qui est dur ?}

^{c'est vraiment dur d'être obligé de partir}

^{Espérons qu'il retrouvera un emploi très vite.}

^{7-Cécile et Delphine croient-elles qu'il aura du travail très vite?}

^{Buraya geniş bir alanın yerleşeceğini biliyor musunuz?} ^{Tu sais qu'une grande surface va s'installer ici ?}

^{Cela créera certainement des emplois.=Il est certain que cela créera de l'emploi.}

^{Il faudrait le dire aux Vidal...}

^{8-Que faudrait-il dire aux Vidal...}

^{PISTE 24}

^{JE ME SOUVIENS D’Y ÊTRE ALLÉE...}

^{se souvenir de inf.}

^{=JE ME SOUVIENS que je suis ALLÉE...}

^{il souvient á qqn de}

^{Vous souvient-il d’avoir vu ce film?}

^{Je me souviens de les avoir visités avec ma grand-mère, sans être vraiment sûre de quand !}

^{sans être sûre}

^{1-Bérangére se souvient-elle d’avoir visité avec sa grand-mère, les châteaux de la Loire qu’elle a envie de revoir?}

^{Je ne sais pas à quel moment !}

^{2- À quel moment Bérangére est-elle sûre d’avoir visité les châteaux?}

^{3-Comment Eric trouve-t-il l’idée de Bérengère? Pourquoi est-il d’accord avec elle?}

^{4- Comment peut-on réserver une chambre?}

^5- ^{Où est-ce qu’elle voudrait aller?}

^{6- Bérangére se souvient-elle d'y être déjà allée? (Blois)}

^{Mais j'ai l'impression d'y être déjà allée. En revanche, je ne crois pas avoir vu Amboise...}

^{Mais je me sens comme si j'étais déjà passé par là.} ^{D'un autre côté, je ne pense pas avoir vu Amboise...}

^{Eric va regarder dans le guide qu’elle croit avoir acheté l'année dernière.}

^{Elle a été arrêtée pour avoir assassiné son mari.=} ^{On l'a arrêtée parce qu'elle avait tué son mari.}

^{Elle a reconnu avoir menti = = A a reconnu que A a menti.}

^{Après certains verbes comme «regretter», «espérer», «reprocher», «se souvenir»...}

^{Elle m'a reproché de ne pas lui avoir téléphoné. Je regrette de ne pas l'avoir fait}

^{PAGE 53}

^{LAÇON 14 PISTE 25}

^{LES VERBES AVEC ou SANS PRÉPOSITION + INFINITIF}

^{TU DOIS APPUYER SUR LE BOUTON !}

^{Je n'y comprends rien ! Comprendre qqch á qqch}

^{Je ne sais pas me servir de ce téléphone. Damien, tu peux m'apprendre à me servir de ce truc* ?}

^{1-Que Florance demande-t-elle à Damien?}

^{Elle lui demande s’il peut l’apprendre à se servir de ce téléphone}

^{Apprendre le français à un ami étranger. Il m'apprend à faire du ski.}

^{Enseigner, instruire. Ce Professeur apprend le Latin à ses escoliers.}

^{Estre enseigné, étudier. Cet enfant apprend à écrire, à jouër du luth, à danser.}

^{2-Que Damien va-t-il lui apprendre?}

^2- ^{Damien a-t-il accepté de l’aider à apprendre à se servir de son mobile?}

^{se tromper Commettre une erreur. Se tromper de route.}

^{3- Pourquoi Damien n'ose même pas essayer?}

^{Parcequ’elle a toujours peur de se tromper et de faire une bêtise}

^4- ^{Qu'est-ce qui est ridicule?}

^{5- Pourquoi a-t-elle essayé le portal?}

^{6-Comment peut-on commencer?}

^{7-De quoi doit-on se souvenir? Pourquoi?}

^{8- Que demande-t-elle?}

^{Ils ne pourraient pas imaginer quelque chose de plus simple?!}

^{9-Que Damien lui dit-il?}

^{Il lui dit d’} ^{arrêter de téléphoner! de Prendre un papier et d’écrire une lettre, comme avant...}

^{puisque tu viens de le faire.}

^{Tu as tort de tout compliquer}

^{PAGE 53}

^{PISTE 25}

^{DIFFICILE DE PRENDRE UNE DÉCISION}

^{Alors, Delphine, qu'est-ce que vous avez décidé de faire? Vous pensez accepter ce travail au Bénin ?}

^{1-Delphine a-t-il décidé d’} ^{accepter ce travail au Bénin?}

^{j'aimerais bien partir...}

^{j'ai promis à mon petit ami de passer les vacances avec lui}

^{2-Elle va partir tout de suite?}

^{-Si elle va partir tout de süite,elle a peur de blesser son petit ami á qui elle a promis de passer les vacances avec lui.}

^{J'ai du mal à obtenir des informations précises. J'ai l'impression que le responsable du programme évite de donner trop de détails.}

^{3-Pourquoi a-t-elle du mal à obtenir des informations précises?}

^{Comme le responsable du programme qui essaye d'abord d'attirer le plus grand nombre de jeunes comme elle. évite de donner trop de détails, elle a du mal à obtenir des informations précises}

^{Je persiste à penser que c'est un magnifique projet.}

^{4-Comment Delphine le trouve? Qu’en pense-t-elle?}

^{5-Que M. Mallet sait-il du projet de Delphine?}

^{Quelques verbes sans préposition}

^{Tous les verbes semi-auxiliaires}

^{(pouvoir, vouloir, devoir, aller, souhaiter, désirer, aimer, détester, préférer, penser, oser, entendre, savoir, espérer, laisser, faire, voir, venir)}

^{Je dois partir. Il déteste faire du sport. Nous adorons visiter des musées. Elle n'osait pas parler. Il ne sait pas nager. J'ai laissé partir les enfants. Il est venu prendre ses affaires}

^{• Quelques verbes suivis de la préposition « à »}

^{commencer à, continuer à, passer du temps à, arriver à, hésiter à, persister à, réussir à, s'habituer à, s'amuser à, avoir du mal à, avoir intérêt à...}

^{Je commence à comprendre... Il passe son temps à regarder la télévision!}

^{• Structure avec le verbe « être » + adjectif}

^{C'est facile à dire! C'est bon à savoir.}

^{(«à», quand il n'y a pas de complément)}

^MAIS

^{Il est facile de dire que tout va bien ! Il est bon de savoir conduire.}

^{Il est intéressant de connaître des personnes de toutes nationalités.}

^{(«de», quand la phrase continue)}

^{• Le verbe « apprendre »}

^{1. Apprendre à faire quelque chose J'apprends à nager (je suis l'élève).}

^{Il a appris à utiliser cette machine.}

^{2. Apprendre à quelqu'un à faire quelque chose}

^{J'apprends à ma fille à nager (je suis le professeur).}

^{Il m'apprend à jouer au tennis (il est le professeur).}

^{• Quelques verbes suivis de la préposition « de »}

^{être content, triste, déçu, ravi, furieux... de}

^{avoir peur, envie, besoin, raison, tort... de}

^{il s'agit de}

^{accepter, refuser, éviter, finir, oublier, promettre, défendre, essayer, décider, proposer, regretter... de}

^{Je suis content de te voir! Il a oublié de fermer la porte. Ils ont promis de venir.}

^{Il a peur de se tromper. Elle n'a pas envie de sortir.}

^{Certains verbes changent de sens selon la préposition utilisée}

^{1. Je pense préparer le dîner. = J'ai l'intention de préparer le dîner.}

^{Je pense à préparer le dîner. = Je me souviens que je dois préparer le dîner.}

^{2. Il vient acheter une baguette. = Il vient dans l'intention d'acheter une baguette.}

^{Il vient d'acheter une baguette. = Il a acheté une baguette il y a quelques minutes. (voir chapitre 3)}

^{3. Je commence à m'habiller. = C'est le début de l'action.}

^{Je commence par m'habiller. = C'est la première chose que je fais.}

^{PAGE 56 L'EXPRESSION DU PASSIF (autres moyens que la forme passive)}

^{LEÇON 15}

^{PISTE 27}

^{L’ÂGE SE FAIT SENTIR...}

^{laisse-moi t'aider à faire le ménage !}

^{STRUCTURES AYANT UN SENS PASSIF}

^{• Verbe pronominal à sens passif}

^{se dire, se boire, se manger, se nettoyer, se laver, se plier, se casser, s'utiliser, se ranger, se mettre, s'enlever...}

^{Comment ça se lave ? - Ce pull se lave à la main.}

^{Ça ne se fait pas. Ce vin se boit frais. Attention, c'est fragile, ça se casse!}

^{• FAIRE + infinitif}

^{On demande à une autre personne de faire l'action.}

^{J'ai fait réparer ma voiture. (ma voiture a été réparée par le mécanicien)}

^{Nous avons fait construire une petite maison.}

^{Avant de faire repeindre mon appartement, j'ai fait faire un devis.}

^{• SE FAIRE + infinitif}

^{On demande à une autre personne de faire l'action sur soi.}

^{Tu t'es fait couper les cheveux? (par le coiffeur)}

^{Elle s'est fait faire une robe. (par un couturier)}

^{Je me suis fait avoir!* (j'ai été trompé(e) par une autre personne)}

^{• LAISSER + infinitif}

^{On permet à quelqu'un de faire quelque chose.}

^{Ma mère ne me laisse pas sortir seule !}

^{Laisse-moi faire !}

^{Il m'a laissé tomber* ! (= il m'a abandonné(e))}

^{• SE LAISSER + infinitif}

^{On ne résiste pas à une action.}

^{Elle s'est laissé convaincre de partir un mois au Népal. (= elle a été convaincue par les autres)}

^{Il va se laisser pousser la barbe.}

^{Dans son travail, il ne se laisse pas faire. (= il se bat, il résiste)}

^{Elle est déprimée, en ce moment, elle se laisse aller. (= elle n'a plus de discipline personnelle)}

^{• RENDRE + adjectif}

^{Cela me rend malade de te voir aussi passif!}

^{Cet enfant me rend folle!}

^{Son mari la rend très heureuse}

^{TABLEAUX DE CONCORDANCE DE TEMPS}

^{Au moment où, quand, lorsque, alors que}

^{1-présent+ présent}

^{2-futur,futur}

^{3-imparfait,imparfait}

^{4-passé composé+ passé composé, passé composé+imparfait}

^{5-plus que parfait+ plus que parfait, plus que parfait+imparfait}

^{( passé simple+imparfait+passé simple)}

^{Elle entre Au moment où il sort}

^{1-Elle entre au moment où il sort (quand il sort, lorsqu'il sort expriment plutot la répétition).}

^{2-Elle entrera au moment où il}^sortira.

^{3-Elle entrait au moment où il sortait {quand il sortait exprime plutot la répétition).}

^{4-Elle est entrée au moment où il est sorti (au moment où il sortait accuse la simultanéité).}

^{5-Elle etait entrée au moment où il etait sorti (au moment où il sortait accuse la simultanéité).}

^{6-Elle entra au moment où il sortit (au moment où il sortait accuse la simultanéité).}

Comme (lndicatif). En concordance aujourd'hui avec un temps au passé seulement.

Elle entrait comme il sortait

Elle est entrée comme il sortait. Elle etait entree comme il sortait. Elle entra comme il sortait.

Pendant que, tandis que (lndicatif).

(N. B. - Tant que postule le meme temps dans les deux propositions.) Elle lit pendant qu'il travallle.

Elle lira pendant qu'il travaillera. Elle lisait pendant qu'il travaillait.

Elle a lu pendant qu'il travaillait (pendant qu'iI a travaillé est plus narratif que descriptif).

Elle avait lu pendant qu'il travaillait.

Elle fut pendant qu'il travaillait (pendant qu'il travailla est plus narratif que descriptif).

^{Quand, après que, dès que, aussitot que, à peine ______que... (lndicatif).}

^{Après qu'il a joué, l'artiste est applaudi - à peine a-t-il joué que l'artiste est applaudi.}

^{Après qu'il aura joué, l'artiste sera applaudi - à peine a-t-il joué que l'artiste sera applaudi.}

^{Après qu'il a eu joué, l'artiste a été applaudi - à peine a-t-il eu joué que l'artiste a été applaud!.}

^{Apres qu'il avait joue, !'artiste etalt applaudi - à peine avait-il joué que l'artiste était applaudi.}

^{Apres qu'il eut joué, l'artiste fut applaudi - à peine eut-il joué que l'artiste fut applaudi.}

^{Depuis que (lndicatif - tres rarement le futur ou le passe simple).}

^{Depuis qu'il dort sa fievre tombe (mais : à partir du moment où iI dormira, sa fièvre tombera.}

^{Depuis qu'il dormait, sa fièvre tombait.}

^{Depuis qu'il a dormi, sa fièvre tombe, est tombée.}

^{Depuis qu'il avait dormi, sa fièvre etait tombée.}

^{PAGE 78}

^{LE SUBJONCTIF PRÉSENT (utilisation)}

^{ÉCOUTEZ LES DİALOGUES SUİVANTS ET CONJUGUEZ LES MOTS ENTRE PARENTHÈSES AU SUBJONCTİF.}