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Paul (fait ses enfants chanter / fait chanter ses enfants)…… .
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Ils (les / leur) …… fait courir.
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Il (les / leur) …… fait manger des pommes.
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Paul ne laisse pas (ses enfants crier / crier ses enfants)…… .
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Les laisse-t-il manger des bonbons ? – Non, il ne (les / leur) …… laisse pas …… (en / les) manger.
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Cet entraîneur de hockey (fait ses joueurs patiner / fait patiner ses joueurs) …… .
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Il (les / leur) …… fait s’entraîner au gymnase.
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Il (les / leur) …… fait pratiquer leurs tirs au but.
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Il (les / leur) …… fait aussi faire de la course à pied à l’extérieur.
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Marie regarde le policier (sortir / sortant) …… son stylo et son carnet de contraventions.
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Elle le regarde (lire / lisant) …… le numéro de la plaque d’immatriculation.
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Elle le regarde (écrire / écrivant) …… quelque chose et (mettre/mettant) …… le billet sur le pare-brise.
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Puis elle le regarde (se diriger / se dirigeant) …… vers une autre voiture.
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Pierrette (laisse son chien courir / laisse courir son chien) …… librement.
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Elle (le / lui) …… laisse chasser le petit gibier dans les bois.
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Elle (le / lui) …… laisse briser les arbustes des voisins.
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Elle (le / lui) …… laisse effrayer les chats du voisinage et faire ses besoins sur les pelouses.
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L’entraîneur faisait (patiner ses joueurs / ses joueurs patiner) …… sans arrêt.
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La récession a fait (ce projet reporter / reporter ce projet) …… .
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Sa mère (lui a fait / l’a fait) …… découvrir le goût de la lecture.
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Ce client (fait nous parvenir / nous fait parvenir) …… ses commandes par télécopieur.
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Cette musique (le fait pleurer / lui fait pleurer) …… .
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Mon arrière-grand-père (a fait construire cette maison / a fait cette maison construite) …… au début du siècle.
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