Le subjonctif

Emplois du subjonctif
Critères sémantiques et modaux en fonction du verbe (assertion altérée)
sentiment	émotion aimer mieux, préférer, regretter, être heureux, être content, être ravi, être satisfait...	Je suis content* que tu viennes.* Pierre est triste que Jeanne soit partie.
	jugement être indigné, être mécontent,être furieux, être fâché, être en colère, être navré, il est préférable, il est regrettable, il est dommage, il est bon, juste, rare, il est utile, il est temps, il importe, il est important, il convient, il vaut mieux...	je suis indigné* qu'il n'ait rien dit.*
	étonnement s'étonner, être étonné, surpris...	Je m'étonne* qu'elle soit en retard*
	crainte avoir peur (+ ne explétif), craindre (+ ne explétif),	J'ai peur* qu'il ait oublié notre rendez-vous.*
	nécessité il faut, il ne faut pas, il est essentiel, il suffit, il est nécessaire, ce n'est pas la peine, il est obligatoire, ...	Il faut* que nous sortions.*
volonté	ordre, ordonner, demander, commander, exiger, attendre (pour un ordre), s'attendre à, proposer, écrire, dire ...	J'exige* que tu me dises la vérité* Que personne ne vienne* m'ennuyer !*
	souhait vouloir, vouloir bien, tenir à, souhaiter, désirer, prier, consentir à	Je souhaite* qu'il vienne.* Attention: contrairement au verbe «souhaiter» qui appelle un subjonctif, le verbe «espérer» est suivi de l'indicatif: J'espère qu'il viendra.
	permission, interdiction permettre, accepter, empêcher, s'opposer à, défendre, interdire, refuser..	J'accepte* qu'ils sortent avec leurs amis.*
	conseil conseiller, recommander,...	Il vaut mieux* que tu partes tout de suite.*
possibilité	supposition il est possible, il se peut, il n'est pas possible, il est impossible, ...	Il se peut* qu'elle soit partie.*
	doute douter, il est douteux, il est peu probable, il est improbable...	Je doute* qu'il soit allé la voir.*
Assertion et conviction
Certains verbes de modalité comme «penser» et «croire» sont suivis de l'indicatif à la forme affirmative et peuvent être suivis d'un indicatif ou d'un subjonctif aux formes négative et interrogative	Verbes marquant le degré de certitude (penser, croire, trouver, être certain, être sûr...)
	Forme affirmative Je pense qu'il a raison Je crois qu'il va pleuvoir		Forme négative Je ne pense pas qu'il a raison. Je ne pense pas qu'il ait raison. Je ne crois pas qu'il va pleuvoir. Je ne crois pas qu'il pleuve.	Forme interrogative (avec inversion du sujet) *Penses-tu* qu'il a raison ? Penses-tu qu'il ait raison ? Crois-tu qu'il va pleuvoir ? Crois-tu qu'il pleuve ?
	Verbes d'appréciation par rapport à un événement
	Forme affirmative J'espère qu'il viendra. Je me souviens qu'il est brun.		Forme négative Je n'espère pas qu'il viendra. (espérer=souhaiter) Je n'espère pas qu'il vienne. (espérer=s'attendre à) Je ne me souviens pas qu'il est brun. (commentaire sur ma mémoire des faits) Je ne me souviens pas qu'il soit brun. (doute sur la couleur de ses cheveux)	Forme interrogative (avec inversion du sujet) Espères-tu qu'il viendra ? (espérer=souhaiter) Espères-tu qu'il viennes? (espérer=souhaiter) Te souviens-tu qu'il est brun ? (question sur ta memoire) Te souviens tu qu'il soit brun ? (doute sur la couleur de ses cheveux)
	Verbes de déclaration (dire, affirmer, déclarer, prétendre, nier...)
	Forme affirmative J'affirme qu'il a menti. Tu nies qu'il a des preuves.(+ indicatif) Tu nies qu'il ait des preuves.(+ subjonctif)		Forme négative Je n'affirme pas qu'il a menti. (clarification) Je n'affirme pas qu'il ait menti. (spéculation) Tu ne nies pas qu'il a des preuves. (constat) Tu ne nies pas qu'il ait des preuves. (concession)	Forme négative Affirmes-tu qu'il a menti ? Affimes-tu qu'il ait menti ? Nies-tu qu'il a des preuves ? Nies-tu qu'il ait des preuves ?
Critères formels : après des tounures dites impersonnelles
expressions modales ayant «il» comme sujet	il faut que, il est étonnant que, il est bon que, il est important que, il est intéressant que, il est naturel que, il est temps que, il est dommage que, il est inacceptable que, il est étrange que ...	*Il est* inacceptable que des étudiants spécialistes ne sachent pas écrire le mot «travail». Il faut que vous fassiez ce devoir. Il est étrange qu'il ne soit pas arrivé.
Critères formels : après certaines conjonctions
but	pour que, afin que de façon que, de manière que, de sorte que (lorsque ces conjonctions expriment un but et non un résultat consécutif)	Mets ton manteau pour que* nous puissions partir.* Allumons le feu de sorte* que nous ayons bien chaud.* mais La musique des voisins s'est arrêtée de sorte que* je me suis enfin endormie.*
temps	avant que ( + ne facult.) (attention : «après que» est suivi de l'indicatif) jusqu'à ce que en attendant que	Je dois finir mon travail avant qu'ils (ne) viennent. Je ne partirai pas jusqu'à ce qu'il fasse* nuit.* Sa mère garde le secret en attendant qu'il grandisse.
condition	à condition que, à supposer que, pourvu que	Je veux bien faire une promenade à condition que* tu sortes avec moi.*
concession	bien que, quoi que	Sortons bien qu'il fasse* froid dehors.*
restriction	à moins que (+ ne)	Je vais sortir à moins qu'il ne pleuve.
crainte	de peur que (+ ne) de crainte que (+ ne )	je ne dis rien de peur que* tu ne te méprennes sur mes propos.*
Critères sémantico-syntaxique (dans certaines complétivesen début de phrase)
complétive introduite par que avec un commentaire du locuteur	Que...,	Qu'il soit intelligent, c'est indiscutable. Qu'elle prenne du vin, cela ne m'étonne pas.
Critères sémantico-syntaxique (dans une subordonnée relative en fonction de l'antécédant)
antécédent précédé d'un superlatif	le seul, l'unique, le premier, le dernier, le meilleur	C'est la seule* qui ait répondu à mon invitation.*
antécédent indéterminé	personne, peu de, rien, quelque chose...	Je ne connais personne* qui puisse réussir ce travail.*
antécédent précédé d'un indéfini	un / une	Je cherche une* personne qui sait le français.* (=une personne spécifique dont l'une des caractérisiques est de savoir le français) Je cherche une* personne qui sache le français.* (= une personne quelconque qui a pour caractéristique principale de savoir le français)

Remarque : Avant le subjonctif, les expressions en «à» sont suivies de «ce»

jusqu'à ce que tu viennes.
de manière à ce que ...
consentir à ce que ...
s'attendre à ce que ...

Concordance des temps avec le subjonctif
Verbe de la principale	Verbe de la subordonnée
	procès concommitant ou postérieur à celui de la principale	procès antérieur à celui de la principale
présent passé composé imparfait futur conditionnel présent conditionnel passé	Présent du subjonctif J'ai peur qu'elle parte. J'ai eu peur qu'elle parte. J'avais peur qu'elle parte (partît). J'aurai peur qu'elle parte. J'aurais peur qu'elle parte (partît). J'aurais eu peur qu'elle parte (partît).	Passé du subjonctif J'ai peur qu'elle soit partie. J'ai eu peur qu'elle soit partie. J'avais peur qu'elle soit (fût) partie. J'aurai peur qu'elle soit partie. J'aurais peur qu'elle soit (fût) partie. J'aurais eu peur qu'elle soit (fût) partie.

aller
Que j’aille
Que tu ailles
Qu’il aille
Que nous allions
Que vous alliez
Qu’ils aillent

avoir
Que j’aie
Que tu aies
Qu’il ait
Que nous ayons
Que vous ayez
Qu’ils aient

être
Que je sois
Que tu sois
Qu’il soit
Que nous soyons
Que vous soyez
Qu’ils soient

venir
Que je vienne
Que tu viennes
Qu’il vienne
Que nous venions
Que vous veniez
Qu’ils viennent

prendre
Que je prenne
Que tu prennes
Qu’il prenne
Que nous prenions
Que vous preniez
Qu’ils prennent

faire
Que je fasse
Que tu fasses
Qu’il fasse
Que nous fassions
Que vous fassiez
Qu’ils fassent

vouloir
Que je veuille
Que tu veuilles
Qu’il veuille
Que nous voulions
Que vous vouliez
Qu’ils veuillent

pouvoir
Que je puisse
Que tu puisses
Qu’il puisse
Que nous puissions
Que vous puissiez
Qu’ils puissent

mettre
Que je mette
Que tu mettes
Qu’il mette
Que nous mettions
Que vous mettiez
Qu’ils mettent

devoir
Que je doive
Que tu doives
Qu’il doive
Que nous devions
Que vous deviez
Qu’ils doivent

savoir
Que je sache
Que tu saches
Qu’il sache
Que nous sachions
Que vous sachiez
Qu’ils sachent

partir
Que je parte
Que tu partes
Qu’il parte
Que nous partions
Que vous partiez
Qu’ils partent

il faut que je le fasse D

Il faut que je parte tôt ce matin. Jeanne, ma sœur, voudrait que je sois chez elle pour déjeuner. Avant de partir, il faut donc que je me prépare et que je fasse le ménage. Il faut aussi que je lui achète un cadeau et que je lui dise à quelle heure exactement je pense arriver. Elle habite dans un endroit un peu perdu, très difficile à trouver. Et elle m’a fait un plan très détaillé pour que je ne me perde pas cette année. J’attends ces vacances avec impatience. Je voudrais que tout se passe bien. Ma sœur aimerait que je reste pendant plusieurs jours. Elle voudrait qu’on fasse un peu de tourisme. Pendant les vacances, il faut aussi que je lise et puis il faut que je prenne le temps d’écrire à mes amis. Il faut que je leur écrive que j’ai changé d’adresse. Les vacances, c’est toujours le moment où je lis et j’écris beaucoup. Pas vous ?

Écoutez les dialogues suivants et conjuguez les mots entre parenthèses au subjonctif.

DIALOGUE 1 :
IL EST IMPORTANT QUE TU VIENNES

Julien: Tu sais, j’aimerais bien que tu ____ (POUVOIR) participer à la réunion!
Grégoire: Qui, bien sûr, mais ça m’étonnerait que ce __ (ÊTRE) possible .
Julien: Bernard sera furieux que tu ne ___________ (VENIR) pas! Grégoire: C’est si important que je ___________ (ÊTRE) là?
Julien: Qui, bien sûr! Ce serait étonnant que Jean-Marc ne ____ (FAIRE) pas de commentaires désagréables, alors ce serait mieux que tu _______ (POUVOIR) répondre! Franchement, ça m'embêterait beaucoup que tu ne _____ (ÊTRE) pas là et que tu nous _____ (LAISSER) seuls, Bernard et moi, à cette réunion!
Grégoire: Mais il faut d' abord que j’__ (ALLER) chez un client demain matin… Ce serait mieux que je _____ (DÉCOMMANDER), mais il trouvera bizarre que j' __ (ANNULER) Ie rendez-vous à la dernière minute!
Julien: Je t’assure, c’est indispensable que tu ___ (ÊTRE) la, avec nous ! II faut que tu ____ (SAVOIR) que c’est tout notre projet qui est en jeu!

DIALOGUE 2 :
IL EST TEMPS QU’ILS SOIENT AUTONOMES

Estelle: Tu crois que ce serait une bonne idée que les enfants___ (PARTIR) en colonie, cet été?
Bruno: Ah, oui ! Moi, je serais ravi qu'ils y ____ (ALLER) ! II est temps qu'ils ____ (SORTIR) un peu des vacances familiales !
Estelle: Qui, mais ça m’étonnerait que Benjamin _____ (ÊTRE) content. Agathe et Vincent, peut-être, mais lui ...
Bruno: Je ne suis pas d'accord. II est temps qu'il _____ (PRENDRE) un peu d'indépendance! Qu'est-ce que tu veux que je te ___ (DIRE)! II faut qu'il ____ (SORTIR) dans Ie grand monde! II ne faut pas qu'il _______ (RESTER) tout Ie temps ici, chez papa-maman ... Je trouve normal, à leur âge, que les enfants ____ (ÊTRE) un peu autonomes !
Estelle: Oui, je comprends, mais ce n’est pas la question: si Benjamin demande que nous I' ___ (EMMENER) chez les grands-parents, qu' est-ce qu’on fait?
Bruno: Ce serait très étonnant qu'il ne ___ (VOULOIR) pas être avec son frère et sa sœur !
Estelle: Ce serait mieux que tu Ie lui __ (DIRE) , non?
Bruno: Que je lui ____ (DIRE) quoi ?
Estelle: Que ce serait super qu'il ___(ALLER) en colonie avec Agathe et Vincent.

SOURCE: Grammaire en dialogues. Niveau intermédiaire. Clé Internationale, p. 78

Le subjonctif

il faut que je le fasse D

LE FRANÇAIS ET D’AUTRES LANGUES

Les Dictionnaires,la culture