Nouveaux Etudiants de L’université
" Cesser d' apprendre, c'est commencer à vieillir ", Socrate.
Les études ne sont plus réservées aux jeunes et les facultés françaises ouvrent leurs portes aux plus âgés . L'Université inter-âge offre aux adultes qui en ont le temps, la possibilité de venir " encore " ou " enfin " se cultiver. Ce phénomène de société touche au moins 250 000 personnes dans toute la France. Pourquoi cet engouement pour le retour sur les bancs de l'Université?
L'espérance de vie s'est considérablement allongée. La retraite, voire la préretraite, marquant la cessation des activités professionnelles, libère des hommes et des femmes encore jeunes -60/65 ans- des contraintes de la vie dite active : enfin, on a le temps, et ce temps, on a le souci de le remplir le plus intelligemment possible. La connaissance, quels que soient l'âge et la formation initiale de chacun, est le seul moyen d'élever son esprit et de cultiver à la fois sa personnalité et sa sociabilité.
Les cours proposés sont-ils les mêmes que ceux que suivent les " vrais " étudiants, ceux qui entrent à l'université pour préparer leur avenir et en sortent avec des diplômes qui sont censés leur ouvrir les portes de la vie active ? Les amphithéâtres des facultés de Lettres, de Droit, de Médecine, de Sciences...voient-ils s'asseoir côte à côte le grand-père et le petit-fils tout juste bachelier ? L'université a compris que la course aux diplômes et à la réussite, avec le stress qu'elle engendre , n'est plus de mise pour ces étudiants d'un " autre âge ". Si l'on fréquente l'université, ce n'est plus par obligation mais par plaisir, qui rime avec désir, et l'on s'y presse le jour de la rentrée solennelle (et pourquoi pas festive!). Voir des centaines de personnes -et les effectifs connaissent un rajeunissement certain- assises sur les bancs des " amphis ", debout, massées dans les escaliers ou les entrées faute de places, ne saurait laisser indifférent .
Les conférences succèdent aux cours, les ateliers aux labos : la littérature étrangère ou française, la philosophie, les arts, l'histoire des sociétés ou des civilisations, l'astronomie et la géologie... L'étudiant de l'université inter-âge court vers la culture et, avec le même bonheur, vers les terrains de golf, les chemins de randonnées, les salles de gymnastique ou de yoga.
L'Université inter-âge n'aurait-elle pas repris les recettes de Montaigne pour " faire un homme de bien " : " ce n'est pas assez de lui raidir l'âme, il lui faut aussi raidir les muscles " ? Mais n'est-il pas vrai que ces étudiants ont " encore " et " enfin " le temps pour le faire.
QUESTİONS
1. L’université inter-âge est :
a-une possibilité donnée à des jeunes de reprendre des études
b-une formation continue pour les personnes en activité
c-un moyen de se cultiver à tout âge
d-une formation professionnelle pour les chômeurs
2. L’expression ' l’espérance de vie s’est allongée ' signifie :
a-la foi en la vie progresse
b-l'estimation de la durée de vie est plus importante
c-l'optimisme va en grandissant avec l'âge
d-les retraités vivent de plus en plus allongés
3. ' Quels que soient l'âge (...) la connaissance est le seul moyen d'élever son esprit '; cette construction peut être remplacée par :
a-Peu importe l'âge...
b-A quel âge...
c-Si vous en avez l'âge...
d-Quand vous aurez l'âge...
4. Dans la phrase ' les diplômes sont censés ouvrir aux étudiants les portes de la vie active '; ' censés ' est synonyme de :
a-réputés pour
b-reconnus pour
c-là pour
d-supposés
5. Que signifie l'expression ' de mise ' dans ' le stress (...) n'est plus de mise pour ces étudiants ' ?
a-à la mode
b-signe de bon équilibre psychique
c-recommandé
d-tolérable
6. Qu'est-ce qui ' ne saurait laisser [le spectateur] indifférent ' ?
a-le manque de place
b-les effectifs qui rajeunissent chaque année
c-les personnes massées dans les escaliers
d-la vue de centaines d'étudiants inter-âge dans les amphis
7. Si ' plaisir rime avec désir ' :
a-plaisir est synonyme de désir
b-plaisir suit logiquement désir
c-plaisir et désir ont des sons identiques à la finale
d-plaisir et désir s'opposent
8. Montaigne est :
a-un penseur du 20ème siècle
b-un sportif accompli et réputé
c-un illustre inconnu
d-un écrivain philosophe du 16ème siècle
9. L'' homme de bien ', tel que le conçoit Montaigne serait :
a-un homme de qualité
b-un homme bien fait de sa personne
c-un homme qui a des biens
d-un homme qui se porte bien
10. Parmi ces différentes interprétations de la pédagogie de Montaigne, laquelle vous semble la plus proche du texte ?
a-la culture doit prévaloir sur le sport
b-pour devenir un homme complet, il faut un bon équilibre entre l'esprit et le corps
c-les maîtres doivent faire preuve d'une grande sévérité envers leurs élèves
d-il faut endurcir le corps et donner la priorité aux exercices physiques
11.Les études sont maintenant possibles ...
a-non seulement pour les jeunes mais aussi pour les plus âgés.
b-aux jeunes et non pas aux plus âgés.
c-aux adultes qui n’en ont pas de temps.
d-car les facultés françaises ouvrent leurs portes aux jeunes.
12.L’expression «l’espérance de vie s’est allongée» signifie...
a-la foi en la vie progresse.
b-l’estimation de la durée de vie est plus importante.
c-l’optimisme va en grandissant avec l’âge.
d-les retraités vivent de plus en plus allongés.
13.Quelle est la cause du retour sur les bancs de l’Université?
a-la connaissance est le seul moyen pour des activités professionnelles.
b-la connaissance est le seul moyen de cultiver à la fois sa personnalité et sa sociabilité.
c-la connaissance est le seul moyen d’élever son esprit et de cultiver à la fois sa personnalité et sa sociabilité.
d-la connaissance est le seul moyen de remplir son temps libre le plus intelligemment possible.
14.L’Université inter-âge offre...
a-les mêmes possibilités à tous: aux jeunes aussi qu’aux plus âgés.
b-des facultés de Lettres, de Droit, de Médecine, de Sciences.
c-la course aux diplômes et à la réussite pour les grandpères.
d-la vie dite active
15.Les personnes âgées fréquentent
a-les cours, les ateliers aux labos avec moins de bonheur que les terrains de golf, les chemins de randonnées, les salles de gymnastique ou de yoga.
b-les terrains de golf, les chemins de randonnées, les salles de gymnastique ou de yoga rarement.
c-les cours, les ateliers aux labos mais non pas les terrains de golf, les chemins de randonnées, les salles de gymnastique ou de yoga.
d-les cours, les ateliers aux labos avec le même bonheur que les terrains de golf, les chemins de randonnées, les salles de gymnastique ou de yoga
16.Les étudiants âgés ont «encore» et «enfin» le temps pour...
a-d’après Montaigne, non seulement se raidir l’âme, mais aussi se raidir les muscles.
b-reprendre les recettes de Montaigne.
c-courir vers la culture.
d-apprendre la littérature étrangère ou française, la philosophie, les arts, l’histoire des sociétés ou des civilisations, les mathématiques, l’astronomie et la géologie.
17.Qu'est-ce qui ne saurait laisser [le spectateur] indifférent?
a-Le manque de place.
b-Les personnes massées dans les escaliers.
c-Les effectifs qui rajeunissent chaque année.
d-La vue de centaines d'étudiants inter-âge dans les amphis.
1.c,2.b,3.a,4.d,5.d,6.d,7.c,8.d,9.a10.b
Complétez ce récit à en choisissant l’un des mots proposés (2p)
diplômes - possible - même - cours - faute - muscles - amphithéâtres - désir - recettes - randonnées - engendre - préretraite - adultes - libère - société - vie - fréquente - moyen – facultés - succèdent
"Cesser d' apprendre, c'est commencer à vieillir ", Socrate
Les études ne sont plus réservées aux jeunes et les …1…………….. françaises ouvrent leurs portes aux plus âgés . L'Université inter-âge offre aux …2……………….. qui en ont le temps, la possibilité de venir " encore " ou " enfin " se cultiver. Ce phénomène de …3……………….. touche au moins 250 000 personnes dans toute la France. Pourquoi cet engouement pour le retour sur les bancs de l'Université? L'espérance de …4……………….. s'est considérablement allongée. La retraite, voire la …5……………….., marquant la cessation des activités professionnelles, …6……………….. des hommes et des femmes encore jeunes -60/65 ans- des contraintes de la vie dite active : enfin, on a le temps, et ce temps, on a le souci de le remplir le plus intelligemment …7………………... La connaissance, quels que soient l'âge et la formation initiale de chacun, est le seul …8……………….. d'élever son esprit et de cultiver à la fois sa personnalité et sa sociabilité.
Les …9……………….. proposés sont-ils les mêmes que ceux que suivent les " vrais " étudiants, ceux qui entrent à l'université pour préparer leur avenir et en sortent avec des diplômes qui sont censés leur ouvrir les portes de la vie active ? Les …10……………….. des facultés de Lettres, de Droit, de Médecine, de Sciences...voient-ils s'asseoir côte à côte le grand-père et le petit-fils tout juste bachelier ? L'université a compris que la course aux …11……………….. et à la réussite, avec le stress qu'elle …12……………….. , n'est plus de mise pour ces étudiants d'un " autre âge ". Si l'on …13……………….. l'université, ce n'est plus par obligation mais par plaisir, qui rime avec …14……………….., et l'on s'y presse le jour de la rentrée solennelle (et pourquoi pas festive!). Voir des centaines de personnes -et les effectifs connaissent un rajeunissement certain- assises sur les bancs des " amphis ", debout, massées dans les escaliers ou les entrées …15……………….. de places, ne saurait laisser indifférent .
Les conférences …16……………….. aux cours, les ateliers aux labos : la littérature étrangère ou française, la philosophie, les arts, l'histoire des sociétés ou des civilisations, l'astronomie et la géologie... L'étudiant de l'université inter-âge court vers la culture et, avec le …17……………….. bonheur, vers les terrains de golf, les chemins de …18……………….., les salles de gymnastique ou de yoga.
L'Université inter-âge n'aurait-elle pas repris les …19……………….. de Montaigne pour " faire un homme de bien " : " ce n'est pas assez de lui raidir l'âme, il lui faut aussi raidir les …20……………….. " ? Mais n'est-il pas vrai que ces étudiants ont " encore " et " enfin " le temps pour le faire
