1-Un collège anglais propose des leçons de bonheur.

Un des plus grands collèges privés anglais va proposer aux élèves des leçons de bonheur. Il veut ainsi combattre les difficultés que rencontrent les jeunes d'aujourd'hui dans une société de plus en plus matérielle.

"Nous allons donner des cours de bonheur", a expliqué Anthony Seldon, directeur du Wellington Collège, qui se trouve à quelques kilomètres de Londres. "Les mathématiques, la biologie, les langues… c'est très bien, mais il ne faut pas oublier qu'il y a d'autres choses dans la vie qui, elles aussi, sont importantes comme le bonheur, par exemple! Nos élèves doivent apprendre que, si nos sociétés sont de plus en plus riches, elles ne sont pas de plus en plus heureuses. Trop souvent, les jeunes pensent que "posséder" et "argent" sont synonymes de bonheur. Mais nous savons tous très bien que l'argent ne fait pas le bonheur."

Ces leçons seront données à des élèves de 14 à 16 ans, pendant une heure par semaine. Pendant ces cours, ils apprendront surtout à contrôler leurs émotions, à prendre soin de leur santé, à réfléchir sur leurs vrais besoins, et à mieux soigner les relations avec leurs copains et leurs copines. Les cours seront donnés par des professeurs d'éducation religieuse.

Le célèbre Wellington Collège compte près de 750 élèves - garçons et filles - âgés de 13 à 18 ans.

Source: Internet

 

Compréhension du texte et vocabulaire :

1. De quelle école parle-t-on dans le texte? Où se trouve cette école?

2. Quels nouveaux cours le directeur propose-t-il aux élèves de son école?

    Dans quel but les propose –t- il ?

3. D'après le directeur, à quoi pensent beaucoup de jeunes quand ils parlent de 'bonheur'?

4. D’après le texte, "les jeunes d'aujourd'hui vivent dans une société de plus en plus matérielle." Donnez-en quelques exemples.

5. Qu'est-ce que les élèves apprendront pendant ces cours?

6. Comment peux-tu reformuler la phrase suivante : « Ils apprendront à mieux soigner les relations avec leurs copains et leurs copines. »

7. Trouve le contraire de : collège privé ***8800; collège ….

8. Propose un titre à ce texte.

Fonctionnement de la langue :

1. Choisis parmi ces mots celui qui peut remplacer « mais » dans la phrase suivante : parce que – si bien que – cependant – bien que

"Les mathématiques, la biologie, les langues… c'est très bien, mais il ne faut pas oublier qu'il y a d'autres choses dans la vie…

 

2. Ecris à la forme active :

Ces cours seront donnés par des professeurs d'éducation religieuse.

3. Réécris la phrase suivante en remplaçant « ils » par « il » : Pendant ces cours, ils apprendront surtout à contrôler leurs émotions, à prendre soin de leur santé et à réfléchir sur leurs vrais besoins.

4. Evite la répétition en utilisant un pronom relatif composé :

Ces leçons seront données par des professeurs d'éducation religieuse. Pendant ces leçons, ils apprendront à contrôler leurs émotions.

 

Réponds à l’un des sujets suivants :

1er sujet :

"Des cours de bonheur…" Que penses-tu de ce genre de leçons?

Est-ce que ça te plairait d'en avoir ? Pourquoi (pas)?

 

2ème sujet :

 

Qu'est-ce que le vrai bonheur pour toi?

2-Tableau abîmé par un chewing-gum

À Détroit (aux États-Unis), un jeune Américain de 13 ans a collé un chewing-gum sur un tableau pendant une visite avec sa classe à l'Institut des Arts. Un jeu d'enfant? Peut-être, mais un jeu qui peut lui coûter cher car la valeur du tableau est estimée à 1,3 millions d’euros. Le tableau touché s'appelle 'The Bay'. Il a été peint par l'artiste américaine Helen Frankenthaler en 1963 et il est considéré comme le tableau le plus important de l'exposition. Le chewing-gum a laissé une tache de la taille d'une pièce de monnaie d'un euro en bas, dans le coin gauche du tableau. D'après des spécialistes, le chewing-gum n'a, heureusement, pas trop abîmé le tableau. Pour le moment, ils cherchent un moyen efficace pour enlever la tache et pour la rendre invisible. Ils espèrent qu'ils pourront remettre le tableau à sa place dans deux semaines. Pour le garçon, qui faisait une excursion à l'Institut des Arts avec ses camarades de classe, cet incident a eu des conséquences plutôt graves. En effet, le directeur de l'école a décidé de le renvoyer de son école tout de suite. "Le règlement de notre école est clair: il faut respecter le travail des autres. Ce tableau est le travail d'une artiste et en collant son chewing-gum sur le tableau, l'élève n'a pas du tout respecté ce travail. On peut être 'contre' quelque chose, mais cela ne donne pas le droit de réagir comme l'a fait ce garçon. Peut-être cet élève n'a-t-il pas bien réfléchi sur les conséquences de ce qu'il vient de faire mais ma décision lui servira de leçon."

1. Dites si c’est vrai ou faux, d’après le texte.
    Justifiez votre réponse avec une phrase du texte. 
1.1. L'incident provoque l'expulsion immédiate de l'élève.
1.2. Le tableau est irrécupérable.

2. Répondez brièvement (sans répéter les phrases du texte). 
2.1. Quelles sont les caractéristiques du tableau "The Bay"?
2.2. Que provoque le chewing-gum sur le tableau?

3. Cherchez dans le texte le mot ou l’expression qui correspond aux définitions suivantes : 
3.1. enseignement que l'on tire d'une erreur que l'on a commise
3.2. détérioré

4.  
4.1. Remplacez les éléments soulignés dans le troisième paragraphe par un pronom personnel: "D'après des spécialistes, le chewing-gum n'a, heureusement, pas trop abîmé le tableau".
4.2. Posez la question sur les mots soulignés au deuxième paragraphe: Le tableau touché s'appelle 'The Bay'.

5. (80 mots minimum). Pensez-vous qu'on ne sait pas respecter le travail des autres?