1.Les pères changent

 

 

Des pères qui rentraient tard du bureau et ne faisaient jamais faire les devoirs à leurs enfants. Des pères qui n'avaient pas le temps de les emmener à l'école le matin, ni de leur lire des histoires le soir. Des pères perdus en cuisine dès qu'il fallait cuire un œuf. Des pères d'autrefois. Des 'dinosaures' comme il semble finalement en rester peu… La paternité a, en effet, bien changé durant ces vingt dernières années. C'est, en tout cas, ce qui montre une enquête française menée auprès de plus de 400 cadres et dans des entreprises différentes. Fini donc les 'chefs de famille qui travaillent – rentrent – mangent - lisent leur journal - regardent la télé - se couchent'. D'après l'enquête, le nouveau père cherche vraiment à participer à la vie familiale et, surtout, il souhaite s'occuper davantage de ses enfants. Trop beau pour être vrai?

 

L'enquête distingue trois types de pères:

Les 'équilibristes' forment la majorité (52 % des personnes interrogées). Ils cherchent un bon équilibre entre leur temps de travail et leur temps passé en famille. Ils comptent souvent parmi les plus jeunes et sont pères d'enfants de moins de 3 ans. Ils vivent leur paternité comme un vrai bonheur et s'occupent de leurs enfants autant que la mère.

 

Les 'égalitaires' forment le deuxième groupe (33 %). Ils recherchent l'égalité hommes-femmes dans leur couple autant qu'au travail. À la maison, ils s'occupent des enfants autant que la mère, mais en plus, ils s'occupent aussi des tâches domestiques (ménage, vaisselle, repassage, courses…). Pour les égalitaires, peu importe qui de l'homme ou de la femme apporte l'argent. Leur carrièreprofessionnelle est importante, bien sûr, mais… pas le plus important.

 

Reste le groupe des 'chefs de famille' (15 %). Ceux-ci sont finalement encore assez proches du modèle classique: des hommes pour qui le travail reste toujours très important – il faut quand même rapporter de l'argent, n'est-ce pas? Ils sont prêts à faire quelques efforts dans la famille mais… il ne faut pas exagérer. Ils passent largement plus de temps sur leur lieu de travail qu'en famille. Et ils comptent beaucoup sur leurs femmes pour les tâches ménagères. Ils voudraient bien s'occuper de leurs enfants mais ils n'y arrivent pas, le plus souvent, faute de temps. Leurs enfants ont souvent 7 ans et plus.

 

Deux tiers des hommes interrogés ont utilisé leur congé paternité. Mais la plupart d'entre eux ont du mal à oser s'absenter durant une journée au cas où un des enfants serait malade. Dans une large majorité des cas, c'est donc la mère qui 'prend un jour de congé' pour rester auprès de l'enfant malade.

 

L'intérêt de cette enquête est d'avoir posé la question de la responsabilité du père. D'habitude, la question de l'égalité au travail et dans la famille est vécue comme un problème féminin. Pas cette fois. Rappelons que, en 2006, une étude avait montré que les femmes consacraient encore 4 h 30 par jour aux tâches domestiques et les hommes… 2 h 20. Signalons enfin, qu'en France, environ 80 % des couples sont 'biactifs', ce qui veut dire que parentalité et travail vont ensemble. En 2006, un couple français avait 2 enfants, en moyenne. 

 

Source:  Libération.fr 

 

A. 
1. Dites si c’est vrai ou faux, d’après le texte. Justifiez votre réponse avec une phrase du texte. 
1.1. Un nouveau modèle de père est apparu depuis plusieurs années.
1.2. La structure familiale n'a pas changé: le père au travail, la mère à la maison.

2. Répondez brièvement (sans répéter les phrases du texte). 
2.1. Quelle est la définition du père équilibriste?
2.2. Comment était le père d'autrefois?

3. Cherchez dans le texte le mot ou l’expression qui correspond aux définitions suivantes:
3.1. Qui aime l'égalité.
3.2. Les parents et les enfants.

4.  
4.1. Posez la question sur les mots soulignés au dernier paragraphe: Leurs enfants ont souvent 7 ans et plus
4.2. Mettez au féminin la phrase soulignée dans le premier paragraphe: Des pères perdus en cuisine dès qu'il fallait cuire un œuf.

5. (80 mots minimum). La figure du père est-elle indispensable pour l'équilibre de l'enfant? 

B.Questions

 

      1.    D'après le texte, quelle est l'image classique des pères d'autrefois?

      2.    Auprès de quel groupe de personnes cette enquête a-t-elle été menée?

      3.    Que révèle l'enquête au sujet du nouveau père?

      4.    Comment l'enquête décrit-elle les 'équilibristes'?

      5.    Comment l'enquête décrit-elle les 'égalitaires'?

      6.    Quelle différence y a-t-il entre les équilibristes et les égalitaires?

      7.    Comment l'enquête décrit-elle les 'chefs de famille'? Qu'est-ce qui les empêche de s'occuper de leurs enfants?

      8.    Comment les choses se passent-elles si un des enfants est malade?

      9.    Qu'est-ce qu'un couple 'biactif'?

  10.    Quel est l'intérêt de cette enquête? Pourquoi?

 

 

C.Discussion

 

  11.    "L'image du père a beaucoup changé durant ces vingt dernières années." Êtes-vous d'accord? Le remarquez-vous également dans les livres que vous consultez, dans les textes (modernes) que vous lisez, dans ce que vous voyez à la télé, dans ce que vous entendez, dans ce que vous voyez autour de vous…? Donnez quelques exemples.

  12.    "(…) le nouveau père cherche vraiment à participer à la vie familiale et, surtout, il souhaite s'occuper davantage de ses enfants." Connaissez-vous des cas pareils (dans votre famille, chez des amis,…)? Si oui, pouvez-vous raconter?

  13.    Que pensez-vous de l'égalité hommes-femmes aussi bien dans le couple qu'au travail? Expliquez.

  14.    Au sujet de l'inégalité hommes-femmes sur le lieu de travail, quels sont, d'après vous, les grands points de différence? Pouvez-vous expliquer d'où viennent ces différences?

  15.    "Pour les égalitaires, peu importe qui de l'homme ou de la femme apporte l'argent." Le fait que, dans un couple, la femme gagne davantage que son mari, cela devrait-il poser problème? Pourquoi (pas)?

  16.    "Leur carrière professionnelle est importante (…)" Est-ce que, pour une mère de famille, une carrière professionnelle est toujours défendable? Ou devrait-elle s'occuper plutôt de l'éducation des enfants? Expliquez votre point de vue.

  17.    "Ils voudraient bien s'occuper de leurs enfants mais ils n'y arrivent pas, le plus souvent, faute de temps." Que pensez-vous de cette 'excuse'? Expliquez.

  18.    "Dans une large majorité des cas, c'est la mère qui 'prend un jour de congé' pour soigner l'enfant malade." D'après vous, pourquoi la mère jouerait-elle toujours le rôle d'infirmière'?

  19.    Cette enquête a été menée auprès de cadres. Pensez-vous que les résultats seraient les mêmes si on l'avait menée auprès d'ouvriers ou d'employés? Expliquez pourquoi (pas). Si vous pensez qu'il y aurait eu des différences, de quoi pourrait-il s'agir, d'après vous?

  20.    Si un jour vous avez des enfants, quel type de famille souhaiteriez-vous avoir:
a) une famille avec un père 'équilibriste'?
b) une famille avec un père 'égalitaire'?
c) une famille avec un père 'chef de famille'?
Expliquez votre choix.

2.Tableau abîmé par un chewing-gum

À Détroit (aux États-Unis), un jeune Américain de 13 ans a collé un chewing-gum sur un tableau pendant une visite avec sa classe à l'Institut des Arts. Un jeu d'enfant? Peut-être, mais un jeu qui peut lui coûter cher car la valeur du tableau est estimée à 1,3 millions d’euros.

Le tableau touché s'appelle 'The Bay'. Il a été peint par l'artiste américaine Helen Frankenthaler en 1963 et il est considéré comme le tableau le plus important de l'exposition.

Le chewing-gum a laissé une tache de la taille d'une pièce de monnaie d'un euro en bas, dans le coin gauche du tableau. D'après des spécialistes, le chewing-gum n'a, heureusement, pas trop abîmé le tableau. Pour le moment, ils cherchent un moyen efficace pour enlever la tache et pour la rendre invisible. Ils espèrent qu'ils pourront remettre le tableau à sa place dans deux semaines.

Pour le garçon, qui faisait une excursion à l'Institut des Arts avec ses camarades de classe, cet incident a eu des conséquences plutôt graves. En effet, le directeur de l'école a décidé de le renvoyer de son école tout de suite. "Le règlement de notre école est clair: il faut respecter le travail des autres. Ce tableau est le travail d'une artiste et en collant son chewing-gum sur le tableau, l'élève n'a pas du tout respecté ce travail. On peut être 'contre' quelque chose, mais cela ne donne pas le droit de réagir comme l'a fait ce garçon. Peut-être cet élève n'a-t-il pas bien réfléchi sur les conséquences de ce qu'il vient de faire mais ma décision lui servira de leçon."

1. Dites si c’est vrai ou faux, d’après le texte. Justifiez votre réponse avec une phrase du texte.  

1.1. L'incident provoque l'expulsion immédiate de l'élève.
1.2. Le tableau est irrécupérable.

2. Répondez brièvement (sans répéter les phrases du texte). 
2.1. Quelles sont les caractéristiques du tableau "The Bay"?
2.2. Que provoque le chewing-gum sur le tableau?

3. Cherchez dans le texte le mot ou l’expression qui correspond aux définitions suivantes : 
3.1. enseignement que l'on tire d'une erreur que l'on a commise
3.2. détérioré

4. 
4.1. Remplacez les éléments soulignés dans le troisième paragraphe par un pronom personnel: "D'après des spécialistes, le chewing-gum n'a, heureusement, pas trop abîmé le tableau".
4.2. Posez la question sur les mots soulignés au deuxième paragraphe: Le tableau touché s'appelle 'The Bay'.

5. (80 mots minimum). Pensez-vous qu'on ne sait pas respecter le travail des autres?