Les Goliards
Qu'ils aient constitué un milieu où la critique de la société établie se développait avec complaisance, il n'y a nul doute. D'origine urbaine, paysanne ou même noble, ce sont d'abord des errants, représentants typiques d'une époque où l'essor démographique, l'éveil du commerce, la construction des villes font éclater les structures féodales, jettent sur les chemins et rassemblent à leurs carrefours que sont les villes des déclassés, des audacieux, des malheureux. Les Goliards sont le fruit de cette mobilité sociale caractéristique du XIIe siècle. Premier scandale pour les esprits traditionnels que ces échappés aux structures établies. Le Haut Moyen Age s'était efforcé d'attacher chacun à sa place, à sa tâche, à son ordre, à son état. Les Goliards sont des évadés. Evadés, sans ressources, ils forment dans les écoles urbaines, ces troupes d'étudiants pauvres qui vivent d'expédients, se font domestiques de leurs condisciples fortunés, vivent de mendicité, car comme le dit Evrard l'Allemand : Si Paris est un Paradis pour les riches, il est pour les pauvres un marais avide de proie et il pleure la Parisiana fames, la faim des pauvres étudiants parisiens.
Parfois ils se font, pour gagner leur vie, jongleurs ou bouffons, d'où sans doute le nom dont on les traite souvent. Mais songeons aussi que le terme de joculator, de jongleur est à l'époque l'épithète que l'on jette à la tête de tous ceux que l'on trouve dangereux, qu'on veut retrancher de la société.
Jacques Le Goff, Les intellectuels au Moyen Age, Editions du Seuil, 1957.
Questionnaire
1. Les Goliards sont d'anciens prisonniers
vrai
faux
2. Ils sont opposés au pouvoir
vrai
faux
3. Ils sont surtout d'origine paysanne
vrai
faux
4. Il n'a pas de Goliards de haute extraction
vrai
faux
5. A leur époque, il y a des changements
vrai
faux
6. La population augmente
vrai
faux
7. Certains Goliards vont vivre à la campagne
vrai
faux
8. Il y avait déjà des Goliards au siècle précédent
vrai
faux
9. La période du Haut Moyen Age, c'est le XIIe siècle
vrai
faux
10. Les Goliards choquent leurs contemporains
vrai
faux
11. Il y a des écoles réservées pour eux
vrai
faux
12. Ils ne cherchent pas tous un travail
vrai
faux
13. Leurs condisciples sont des Goliards
vrai
faux
14. Evrard a étudié les activités professionnelles des Goliards
vrai
faux
15. Ils sont désignés de manière péjorative
vrai
faux
16. Ce terme est lié à leur aspect physique
vrai
faux
17. Ils refusent cette appellation
vrai
faux
18. On a pitié d'eux
vrai
faux
CEUX QUI DISENT NON ... À WIKIPÉDIA
Il y a quelques mois, la bibliothécaire d’une école plaçait dans la salle d’ordinateurs un panneau sur lequel était écrit « Dites juste NON à Wikipédia ». Le mouvement de la bibliothécaire a été suivi dans d’autres établissements qui, à leur tour, ont décidé de bloquer l’accès à l’encyclopédie en ligne depuis leurs ordinateurs. Cette réaction est fondée sur trois critiques. La première est que l’encyclopédie en ligne n’est pas assez « exacte » et qu’elle ne fait pas « autorité », car elle contient des erreurs et que tout le monde peut y écrire. La seconde, beaucoup d’élèves l’utilisent comme première – et souvent même unique – source. Et la troisième, que Wikipédia est trop facilement accessible et utilisable (et donc recopiable). Beaucoup de professeurs se plaignent que par paresse et/ou méconnaissance de ces outils, les élèves et les étudiants se contentent de regarder les premiers résultats qu’ils trouvent sur Google et qu’ils copient ensuite ce qu’ils viennent de trouver dans l’encyclopédie en ligne, sans plus. Mais, interdire, est-ce une réponse efficace ? Techniquement, il est évident que non, car les élèves peuvent toujours accéder à ce site de chez eux ou de n’importe où. Mais le problème vient moins des outils euxmêmes que de leur (mauvaise) utilisation. Interdire quelque chose aux jeunes ne peut que leur donner encore plus envie de l’utiliser. Interdire des sites Internet sous prétexte que « les étudiants n’utilisent pas assez leur propre cerveau », c’est une excuse plutôt bon marché. On en a vu d’autres, plus constructives et efficaces.
Libération.fr 08/03/08
QUESTIONS A. COMPRÉHENSION (4 points)
A.1. (1 point) Répondez à la question suivante et justifiez votre réponse avec une phrase du texte :
De quoi les professeurs se plaignent-ils ?
A.2. (2 points) Dites si c’est VRAI ou FAUX et justifiez votre réponse avec des phrases du texte :
A.2.1. (0,50 p.) L’attitude de la bibliothécaire a eu beaucoup de succès.
A.2.2. (0,50 p.) Wikipédia est une source d’information de qualité.
A.2.3. (0,50 p.) Wikipédia est très difficile à utiliser.
A.2.4. (0,50 p.) Le fait d’interdire quelque chose encourage les élèves à l’utiliser.
A.3. Lexique (1 point) Trouvez dans le texte les synonymes des mots suivants :
a) (0,25 p.) Inexactitudes.
b) (0,25 p.) Fréquemment.
c) (0,25 p.) Défendre.
d) (0,25 p.) Justification.
